中职学校校园文化建设调查报告 .docx

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1、中职学校校园文化建设调查报告 职业中学校内文化建设调查报告 【前言】xx 职业高级中学是一所国家级重点中等职业学校。近年来，该校在改革创新中不断丰富办学内涵，提升办学品位，在校内文化和特色建设上进行了有效的探究，胜利地走出了一条文化引领，特色兴校之路。为深化了解现状，把握状况，发觉问题，找寻对策，加快中职学校校内文化建设，笔者于 2008 年初，组织有关人员对 xx 职高校内文化建设状况进行了一次全面调查。此次调查实行结构性问卷（即封闭式问卷 Closecl Form Questionaure）的形式，共发放问卷 675 份，回收 653 份，其中有效问卷 638 份。调查活动在校教务处、政教

2、处、团委等有关部门和部分班主任的协作下进展顺当，并达到了预期目的。【调查结果分析】(一)调查内容与问卷设计 1、调查的内容：此次调查的内容涉及包括办学思想、管理制度、专业建设、教学模式、学术探讨、社团活动和校内环境等诸多方面，从师生对校内文化建设的认同度、对校内文化活动的参加度和对校内文化建设的关注度等方面入手，共计十八个问题。2、问卷的设计：针对上述内容，经过潜心探讨，反复斟酌，并通过试测而比较科学地设计出一套能基本反映中职学校校内文化建设特征的封闭式问卷。问卷测题在设计上完全体现答题者的主观性， 全部问题均具有不行验证性特点，调查对象（样本）是唯一能够确保答案真实性的人。答题者只能在备选答

3、案中选择一个并打上√，不多选，也不少选，否则视为无效问卷。(二)调查结果浅析 对 638 份有效问卷进行逐项统计后，得出相应的量标（该选项占样本总量的百分比），并被视作此次调查的客观结果。通过定量分析探讨，得出调查结果的理性化（定性）分析结论。1、对校内文化建设的认同度 调查数据显示：对校内文化建设总体印象的回答，81是好与很好，14是较好，认为较差与差的只占 5；对校内文化建设的形式的满足程度的回答，69是满足与很满足，基本满足的占 22，不够满足、不满足的有 9；在校内建筑风格上，认为和谐有特色的有 54，占一半偏多，认为零乱不协调的有 42，所占比例也很大；在对学校开设的专业

4、的看法中，44的人认为专业开设较为规范，符合社会需求和学生要求，27的人则认为专业开设应进行调整，另有 4的人认为学校开设的专业特色不明显；对学校管理模式的调查则表明，63的人认为学校管理制度健全规范，21的人认为学校制度流于形式，7的人认为管理模式落后，须要创新；认为学校领导对校内文化建设重视和特别重视的占 77，较重视、不够重视分别占 14、6，认为不重视的占 3。因此，从总体上说，xx职高的师生对该校校内文化建设工作是满足的，对学校注意校内文化建设的认同度是很高的。 2、对校内文化活动的参加度 先看一组调查数据：你参与过学校举办的校内文化节吗？89的人回答都是确定的，有 7的人说好象参与

5、过，说记不清或没参与过的人有 4；你参与过校运动会吗？64的人届届都参与，27的人曾经参与过，9的人没有参与过；你参与过书画竞赛或手工制作展吗？47的参与过，29的人未参与过，21的人认为没机会参与，3的人不愿参与；你情愿参与学校或班级举办的文艺汇演吗？91的都情愿，6的人随意，3的不情愿；你是否主动参与学校组织的实习产品制作和展览？77的同学是主动主动的，17的同学是被动的，6的同学则没有参与；你参与过学生道德实践周活动吗？96的同学都参与过，只有 3的同学没参与过，而另外 1的同学则记不清了。从以上六项调查数据来看，xx 职高绝大部分师生都主动热忱地参加学校组织的各种类型的校内文化活动，无

6、论是学科竞赛、文体活动、专业实践，还是社团活动，大家的参加度是非常可观的。3、对校内文化建设的关注度 事实上，从师生对校内文化活动的参加状况中，就可以看出 xx职高的师生对校内文化建设的关注程度了。这里，我们也从另外一个角度进行了调查，数据显示：你认为学校要不要加强校内文化建设？92的回答都是确定的，只有 8的人认为校内文化建设可有可无；你对学校文化建设有没有思索？51的人都作过考虑，27的人没有考虑过，回答不清晰的有 21；你觉得你们学校文化形式 占优势的是什么？认为传统文化占优势的有 32，时尚文化占优势的有 42，专业文化占优势的有 9，其他文化占优势的有 17；你觉得学校在哪方面特色比

7、较明显？认为特色最明显的是教学和管理工作的占 62，文化建设方面只有 17，另有 21的人认为没有明显的特色；对学校文化建设是否有品位的回答是这样的：40认为有品位，33认为没有品位，27的人说不清；你认为学校校长属于怎样的管理者？认为属专家型的 27，管理型的 44，文化型的 11，传统型的 19，说不清的 7。可以说，xx 职高师生对校内文化建设是非常关注的。【思索与建议】(一)中职学校校内文化建设的主要特点与存在问题 从上述调查数据的统计分析中，我们可以看出，xx 职高校内文化建设在内容上是丰富多彩的，在形式上是多种多样的，在方法上是敏捷多变的，在功能上是自不待言的。因此，我们认为，xx

8、 职高校内文化建设总体状况是良好的，在学校的建设与发展的过程中，校内文化建设起到了极大的推动作用。当然，从调查中，我们也发觉该校校内文化建设的职教特色仍不是非常显明，在专业建设、实习实训、环境建设等方面的文化底蕴不足，优势不明显；另外，学术探讨氛围不够深厚，教学质量内涵不够丰富，学生就业质量有待提高，校企合作、联合办学不够规范，校企文化的结合不够紧密，校内文化的育人功能也有待进一步强化。(二) 中职学校校内文化建设应凸显 职教特色 通过调查探讨，笔者认为中等职业学校校内文化建设无论在内容上，还是在形式上都应极大限度地创建条件，充分彰显职业教化的特色，只有这样，才能把中职学校的文化引领，特色兴校

9、的办学思想落到实处。1、明确办学目标，构建中职学校独特的思想文化 办学理念、办学目标的确立，是形成中职学校办学思想的基础。中等职业学校要以面对蓝领为主要培育目标，必需树立正确的以市场经济相适应的职业教化思想，围绕地方经济的发展需求来确定学校的培育目标，才能充分发挥中职教化为经济建设服务的功能，才能培育出适用于地方经济建设需求的各类专业人才，中职教化只有适应区域经济要求才有生命力。2、规范管理行为，构建中职学校独特的制度文化 学生的管理问题始终是围绕中职学校发展的一大难题。我们应从抓常规入手，以心理疏导为突破，来规范管理行为，狠抓学校制度建设，增加对老师教化行为、学生学习行为的约束力，形成不同与

10、其他类型学校的中职学校制度体系，特殊在学生行为规范、专业学习与实习实训、学生综合素养方面多想方法，拿出科学规范的文本，形成制度，强化管理，规范行为。3、丰富课外活动，构建中职学校独特的社团文化 中职学校应依据学生的特点，以社团组织为依托，组织开展一系列形式多样、内容丰富的课外活动，除校内文化节、艺术节、体育运动会、文艺汇演等大型活动外，要不失时机地开展如演讲竞赛、手工 制作、电脑制作、专业动手实力、实习实训产品展览等等小型竞赛活动，特殊是结合专业课教学，尤其是在学生动手实力培育上多开展活动，给学生供应充分的展示机会和展示平台，培育学生的综合素养，为学生就业做好打算。4、狠抓实习实训，构建中职学

11、校独特的专业文化 中职与普高的区分在哪？总的目标都是培育社会主义建设有用人才，但实现培育目标的手段和过程是有区分的，其主要体现在教学环节。中职学校应紧紧围绕学生动手实力和综合素养开展教学活动，突出实习实训课的教学，在学生的专业实践课上做文章，实行校内实习实训、校外顶岗实习、校企联合、半工半读等多种形式，帮助学生提高动手实践实力，以满意他们就业的须要。5、开展职教探讨，构建中职学校独特的学术文化 职业教化探讨领域也是一片广袤的天空。中职学校的教学探讨和科研工作是一项长期而艰难的任务。中职学校应立足校情，依托广阔老师深化开展课堂教学改革，尤其是以学生动手实力为核心的课堂教学探讨，深化开展课题探讨，

12、用科学的手段，解决教学中的疑难问题。要加大课程改革的力度，开发校本教材、乡土教材、实习实训教材，要大胆创新，改革教化教学管理制度，改革教学管理模式，在学分制、半工半读等方面迈开大步，深化实践，总结阅历，由点到面，逐步推广。在学术探讨上，激励广阔中青年老师主动参加，形成良好学术探讨氛围。6、做好规划设计，构建中职学校独特的环境文化 校内环境文化具有潜移默化的育人功能。中职学校校内环境建设应当有自己的特色。从教学设施建设上说，应以实习实训设施建设为主体，其他设施为协助，而不应当以建设传统意义上的教学大楼为主体，实习实训为协助；在校内环境布置上，也是这样，要以弘扬传统文化、制度文化、专业文化、学术文

13、化，特殊是学生实习实训这一中心进行广泛宣扬；在办学总的指导思想上，也是如此，要把思想转变到办真正意义的职教上来，学校的校训、校风文本，学校的标识设计都要集中体现职教特色，要让人们一眼就能看出我们的职业教化内涵，不要一模一样，千校一面，没有特性；另外，学校社团、文体设施、广告宣扬、校刊校报、广播专栏等等都应办出特色，都要最大限度地反映职业教化的丰富内涵，充分体现中职学校校内环境文化的独特的育人功能。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页