人教版小学美术一年级上册《第8课鱼儿游游》word教案 (7).doc

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1、鱼儿游游他日我向大年夜伙儿展现的是人教版小学美术讲义第一册第8课-鱼儿游游一、讲义剖析：1、涵养内容：鱼儿是咱们人类的冤家。在儿童的天下里鱼儿是他们熟习跟喜欢表现的东西，经过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地指点教师实验用黑色笔、黑色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形状万千、色彩斑斓的鱼儿。鼓励教师勇敢表现异乎往常的鱼儿外型，从而促进教师特点的构成跟开展。3、涵养重点、难点：涵养重点经过指点教师不美不雅赏、不美不雅看种种百般的鱼儿，感知鱼的形状跟色彩，感触鱼的美，并能用本人喜欢的方法来装潢鱼儿，培育教师酷爱大年夜天然的感情。涵养难点能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是

2、用树叶、彩泥等综合资料来做鱼，并重视色彩的搭配。拓展教师对鱼的表现才干。二、学情剖析：一年级教师曾经末端看法了美术东西跟资料，对差别的资料跟东西的运用已有确信的操纵，会用复杂的线条跟色块来表现他们所明晰的东西。现在的小孩思想活跃、设想丰厚、遐想独特，他们以自我为核心，喜欢依照本人的方法自由的表现画面；猎奇心重，爱表现本人，但动手才干较差，只能用复杂的东西跟绘画资料来稚拙地表现本人的方法。而鱼儿游游这节课的确是让他们在轻松愉悦的氛围中自由自由地表现本人的方法，契合教师开展的特点。三、涵养目标：基于对讲义的了解跟教师状况的操纵，断定本课涵养目标：认知范畴：指点教师不美不雅赏美丽的海底天下，让教师用

3、差别的资料来表现鱼儿。操纵范畴：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在种种资料上制作鱼儿，锤炼动手才干。感情范畴：让教师在不美不雅赏的进程中失落失落落美的陶冶，在动手制作中明晰得保护天然，护生灵，加强教师对大年夜天然的酷爱及保护天然的义务感，激起教师对人类生态保护的看法。四、涵养法剖析：1、猜灯谜激起进修兴味。2、不美不雅赏图片明晰鱼的形状。3、树模制作方法。4、做鱼的游戏活跃讲堂氛围。5、创设情境激起创作潜能。五涵养准备：教师：教师依照本人的喜好以小组为单元准备黑色纸、水彩笔、铰剪、橡皮泥、胶水、彩纸等。教师：大年夜屏幕、课件有关鱼类的卡通片剪辑、种种百般生涯中的鱼、教具鱼儿的头饰、范作等。教师分

4、组：分四或六人1小组。六涵养进程：一构造涵养：依照兴味喜好分小组，并确破组长，不合小组看法二谜语引入，激起审美等待以谜语方法吸引教师的视觉，使他们进入情境，让教师憧憬。接着以炫美的陆地动画把教师进修的兴味激起出来了。在不美不雅赏的进程中让他们本人去不美不雅看海底天下，直不美不雅又活跃，不美不雅赏终了，让教师说说海里的配角，教师力求卑鄙，将讲堂氛围推向第一个低潮。接着提示他日的进修主题鱼儿游游，从动画片到课题，从教师的兴味，到勾起教师自动进修的求知愿望，依照了教师的心思特点，使教师坚持对绘画的兴味跟着腕表现物象的激动。三不美不雅看发觉，感知鱼儿构造用课件展现一张张差别形状的陆地鱼构成的美丽画面，

5、并征询教师是由哪些部位、形状组合而成的？让教师在不美不雅赏的进程中带着征询题去不美不雅看,再联合本人的不美不雅看来说一说。色彩丰厚的画面，使教师一下就发觉这些鱼都有什么部位、形状构成的，课件出示征询题，教师回答。在这里重复夸张大年夜鱼的差别多少多何形状，从而让教师直不美不雅操纵了绘制鱼的方法。归结综合成种种复杂的多少多何形停顿组合，稍作裁剪或装潢，再给它们穿上美丽的花衣裳就能制作出特别多美丽的陆地鱼儿来。儿童的外型方法活跃、变形、夸张，致使笼统；让小冤家对构造有所看法，以儿童所特有的天分，绘画言语会更活跃，更具表现力。四不美不雅赏作品，走进鱼儿天下教师在音乐中不美不雅赏了大年夜量陆地鱼的美丽图

6、片后，在此基础上也激活了原有教师对绘画制作方法的探讨，征询教师：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？“用黑色笔画；用黑色纸剪贴；仍然用彩泥做。依照教师回答我归结出多种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、电脑绘画、布贴画、叶贴画等。针对所总结的方法课件逐个展现或教师作品展现，如：用树叶等综合资料来做，让他们进一步对他日所学内容加以看法跟操纵。咱们的涵养起首应思索的是小孩对生涯阅历的积压，依照小孩接受技艺的特点而采用上述方法。五画鱼做鱼，开展创作进程请每一小组教师演示画、撕跟剪的方法。选择此中的一种方法来表现。鼓励教师勇敢表现自我。同时教师出示或张贴多少多幅范画激起教师的创作愿望，动手才干。接着课

7、件提出功课央求：1任选一种方法实现一幅或一件有关鱼类的美术作品。2.功课央求外型新鲜，色彩丰厚，方法多样。3.作品实现后可以给作品配一段笔墨。在教师创作进程中鼓励教师多种方法联合运用，画出做出跟不人差别色彩跟形状的鱼儿，开展比赛，如斯既鼓励了教师的翻新，又培育了教师的合作肉体跟动手才干。在此同时接着播放由多张陆地鱼类图片创破的画册，让教师在充溢欢乐感的艺术氛围中停顿制作，有所参考，拓宽视线，活跃思想，让他们在有形中遭到美的陶冶。(六)展现评估，感情失落失落落升华：一段时辰后，让先画完的教师探讨：哪条鱼儿最雅不美不雅，什么缘故让教师评出最雅不美不雅的鱼儿，并阐明缘故。接着出示展板，展板上画有蓝色

8、的海水，绿色的水草，白色的珊瑚指点教师把鱼儿摆上安排美丽的“海底天下，合时提出征询题：假定你是一只小鱼，现在会有什么感触呢？让咱们一同专一地来听一听，你正在说些什么！教师各持己见，宣布感触。七游戏休会，融入欢喜讲堂：课件出示游戏画面，让教师亲身休会，在游戏中进退进修低潮。(八)课后拓展，渗透环保教导:询征询教师，有的人瞥见鱼儿就不时捕获他们，如斯做对差错什么缘故教师纷说。而后教师小结：鱼儿是咱们人类的冤家，咱们岂但不克不及随便捕捞鱼类，还要保护鱼类，保护陆地，不毁坏生态均衡。让鱼儿愈加自由自由地在水中游呀游！从中让教师感触人与天然，小植物之间美好的感情。七涵养板书：板书的计划是在黑板所在粘贴艺

9、术字课题鱼儿游游，上面张贴多少多副教师范，做到繁复而又雅不美不雅。小学美术说课稿鱼儿游游长葛市长创办事处黄河小学朱艳阁2020年10月六涵养进程：一构造涵养：依照兴味喜好分小组，并确破组长，不合小组看法二谜语引入，激起审美等待师：小冤家们，他日教师给大年夜伙儿带来了一个谜语，咱们一同猜猜看好吗？多媒体表现谜语：躯体像树叶，尾巴像折扇。没足也没手，能在水中游。征询：你们猜猜它是谁啊？教师齐说：鱼师：小冤家们真聪慧！他日咱们就跟鱼交个冤家。张贴艺术字鱼儿游游计划用意：依照教师的年纪特点跟认知特点，以谜语的方法，捉住教师的兴味点，并使这种兴味转化成耐久的感情破场。三不美不雅看发觉，感知鱼儿形状1.多

10、媒体表现海景动画。师：小冤家们，你们看，海底的风光多美丽啊！另有许特别多多既美丽又自得的小鱼儿在自由自由地游来游去呢！瞧！那儿另有一条小鱼儿在跟咱们打召唤呢！教师表演小鱼儿的足色：嗨！大年夜伙儿好！我是海底小向导！欢迎到咱们家来做客，看法一下咱们的家属成员吧！你们可要看明晰了哦：咱们每一条全然上纷歧样的，你喜欢跟咱们中的谁交冤家呢？并说说喜欢咱们的来由。2.多媒体展现多张鱼的图片，教师不美不雅赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说来由。随同着入耳的音乐，呈现种种鱼儿的特写。师：如许美丽的小精灵啊！来，比较一下说说它们的美？教师交换，各持己见：鱼儿美在斑纹上，鱼儿美在色彩上，鱼儿美在形状上提高审美才干，

11、剖析美教师小结：形状之美，斑纹图案之美，色彩美。因而人们称它为“会游动的花。计划用意：让教师小组内交换有关鱼的常识，相互进修，促进感情。让他们比较天然界中的鱼跟画家笔下的鱼，感触鱼的美，同时培育了小孩们的不美不雅看才干、剖析才干跟不美不雅赏才干。并对鱼的形状有了进一步的了解。3.考考你。师：现在小鱼儿另有多少多个征询题想考考你们呢！1多媒体表现“考考你：聪慧的小冤家：你明晰咱们是由哪多少多部分构成的吗？(指生答)多媒体-表现：鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞2多媒体表现“探讨一下：你能用多少多种方法给咱们添加新的冤家？指生答多媒体表现：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画、工艺品师生分不不美不雅赏剪纸、

12、国画、绘画、叶贴画、布制艺术品。课件表现：鱼装潢的中国结、衣服、圆盘、挂件、窗花、鞋垫、等。师：人们希望频年缺少，因而圆盘上、喷喷鼻喷鼻包上、窗花上、鞋垫上都装潢了鱼的笼统。在我国特别多家庭中都喜欢豢养金鱼。金鱼除可以不美不雅赏之外，还因为金鱼不时游动给家庭带来生机跟生机。一缸金鱼被称为“家徒四壁。四画鱼做鱼，开展创作进程：1师：上面咱们要停顿一次比赛。2征询：哪一小组能给咱们制作最美丽的成员？哪一小组感到本人能为鱼儿们制作出种种百般的成员？请每一小组教师演示画、撕跟剪的方法。选择此中的一种方法来表现。鼓励教师勇敢表现自我3教师还带来了鱼儿之家，仅供大年夜伙儿参考。张贴范作计划用意：经过让教师

13、以儿童的眼光不美不雅赏同龄人的功课，教师的范作，休会差别媒材的美术作品的美，激起了教师的创作愿望，使他们的特点失落失落落了自由地开展，培育了教师的合作肉体、创作设想才干跟动手才干。4提出功课央求，教师停顿功课，教师巡查指点。伴着入耳的音乐轮回播放鱼儿图片。(五)展现评估，感情失落失落落升华：1让先画完的教师探讨：哪条鱼儿最雅不美不雅，什么缘故让教师评出最雅不美不雅的鱼儿，并阐明缘故。2现在看看这是什么？出示展板大年夜海！有蓝色的海水，绿色的水草，白色的珊瑚雅不美不雅吗？请大年夜伙儿把你做的黑色的，美丽的鱼儿放到大年夜海里去游乐，好吗？指点教师把鱼儿摆上安排美丽的“海底天下：假定你是一只小鱼，现

14、在会有什么感触呢？让咱们一同专一地来听一听，你正在说些什么！教师各持己见，宣布感触。(3)上面请同窗们一同来休会做鱼儿的感触。播放陆地动画教师带上鱼的头饰，以陆地为配景，深呼吸跟鱼儿一同游。(六)课后拓展，渗透环保教导:师：有的人瞥见鱼儿就不时捕获他们，如斯做对差错什么缘故教师纷说。教师小结：如许美丽的鱼儿，如许美丽的陆地教师小结：如许美丽的鱼儿，如许美丽的陆地啊！它们全然上咱们人类的冤家，咱们岂但不克不及随便捕捞鱼类，还应不人也不要捞鱼类，要保护鱼类，保护陆地，不毁坏生态均衡。让咱们的陆地愈加美丽，让鱼儿愈加自由自由地在水中游呀游，游呀游！渗透环保教导计划用意：让教师互评功课，并说出缘故，培

15、育教师的审美才干跟言语表白才干；小孩们经过宣布感触，休会做鱼儿的感触，感情失落失落落了深入跟升华，让教师感触胜利的欢乐跟人与天然，小植物之间美好的感情。小学美术说课鱼儿游游涵养理念：尊敬跟保护教师的特点是新课标的全然特点。在美术进修中对表现方法的选择，确信遭到教师特点的妨碍，美术课在指点教师构成社会独特代价不美不雅的同时要尽力保护跟开展教师的特点。本课涵养在不美不雅赏天然界中的鱼跟优良教师作品时鼓励大年夜伙儿勇敢宣布本人的独特看法，挖掘表现自我的方法跟资料，并创作出有独特特点的作品。在感情范畴大年夜将教师作为主体踊跃变更教师的猎奇心与实验求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、静态天生的涵养

16、方法，制作性地实施培育教师的绘画特点以及自由独特的表现方法的静态涵养。涵养反思：以教师为主体的运动安排：在本课中，安排了多样的教师运动，此中有团体、小组跟全班性的，有教师指点性的，也有需教师独破或合作实现的。运动均有明晰的目标与央求，并安排在确信的情境中停顿，凹陷了培育了教师进修美术的兴味，运用课件有关鱼类的卡通片剪辑、种种百般生涯中的鱼、教具鱼儿的头饰、范作、挂图等，给教师创设了表现美、寻求美、制作美的前提。教师可以踊跃参加探讨且运动量大年夜，并有自由发扬的空间，教师在涵养运动中，留意了本人足色的转换与操纵，在启示与树模后，可以把充沛的时辰留给教师，让教师尽力实际与展现本人，在画、剪、撕等制

17、作进程中，让教师休会艺术之美，提高审美才干跟合作肉体同时也留意培育了教师的环保看法。表白了以教师为主体、教师为指点的涵养原那么。特点化的功课极大年夜的启示了教师的制作力，但在实际涵养中每每讲堂氛围特不活跃教师却鲜有佳作“面世，如何样处理教师上课踊跃性高然而在动手时却感到无奈动手的征询题，在这节课我作了一些探求。起首，要使教师创作出优良作品，轻松、欢乐的讲堂氛围尤为要紧。涵养中我尽力创设一个平易近主的、欢乐的氛围，充沛运用游戏、范画等方法加强教师的感触才干，激起教师进修美术的兴味，并鼓励教师自由地宣布本人的看法，勇敢地用美术方法表白鱼的笼统。对教师独特、有特点的回答实时地、尽力而为地授与惩办。其次，涵养计划充沛表白教师的思想开展进程。在本课计划之初，我收集了大年夜量图片，思索到教师的多方面要素跟央求，我断定了现在的涵养计划：以感情游戏引入到鱼儿的存眷、不美不雅看，再到不美不雅赏鱼类，最初用儿童的眼光不美不雅赏同龄人的功课，教师的范作。如斯的计划契合教师的认知法那么与思想方法，使教师在轻松欢乐的氛围中，失落失落落健康的开展。