人教版小学美术一年级上册《第8课鱼儿游游》word教案 (3).doc

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1、鱼儿游游涵养剖析：本课是小学美术一年级上册的内容，天然界的鱼类有种种百般的外形，色彩也是色彩斑斓。我经过带着教师不美不雅赏美丽的鱼儿，引诱教师表示鱼儿的愿望，启示他们用本人手中的画笔、铰剪、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作办法来描画美丽的鱼儿，跟鱼儿做冤家。教师在创作进程中不用拘于天然与幻想的色彩及外形，要勇敢、富于想像，装潢丰厚多彩，充沛发扬每个教师的特点特点。涵养目标：1、指点教师剖析鱼儿的构造，指点教师勇敢夸张表示种种百般的鱼。增加教师的常识，明晰得珍借天然，培育教师环保见解。2、创设状况，让教师在愉悦的氛围中勇敢设想。3、在画、剪、撕等制作进程中，让教师休会艺术之美，提高审美才干跟合作

2、肉体。课前准备：水彩笔、橡皮泥、彩纸、铰剪、胶水涵养进程：一、导入：大年夜伙儿喜欢看动画片吗？这节课教师给大年夜伙儿带来一个小动画片，大年夜伙儿想看吗？课件：海底总发起师：这是海底总发起里的一个小片段，谁能说说你刚看到了什么？生从故状况节、鱼的容貌两个方面交换师：谁人动画片岂但故状况节特不风趣，不处的风光也特不的诱人。师小结：幻想上，咱们生涯的地球上有特不大年夜一部分是蓝色的陆地，在这宽敞的陆地里生涯着种种五彩绚丽、外形各不的鱼，他们在陆地里欢喜地游着，同时也演出着特别多出色风趣的故事。计划用意：出色的动画片牢牢地捉住了教师的兴味，让教师在动画片中感触海底天下的美丽跟鱼儿们之间出色风趣的故事。

3、二、不美不雅看、比较师：课前教师收集了一些鱼类的图片，想看吗？教师有个央求看完之后要说说海底的鱼类长的全然上不是一样的，哪纷歧样？师：是一样的吗？鱼类全然上由哪多少多部分构成的？生：鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴师：鱼普通全然上由这多少多部分构成的。那他们有什么纷歧样的所在吗？1、外形：师：罕见的鱼都有哪些外形？生说师在黑板上画2、色彩：师：除了外形差别另有什么所在纷歧样？师：这些鱼跟咱们平罕见过的纷歧样，他们都衣着艳丽的花衣裳。你们看，这条鱼衣着蓝黄相间的条纹衣服，这条衣着红白相间的衣服3、总结：鱼的品种特不多，天下上大年夜概有13000种鱼类，他们色彩斑斓，外形也是光怪陆离，只需咱们画出

4、鱼躯体的外形，在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴，不论如许美丽的鱼咱们都能特不随意的画出来，在装潢一下，给他穿上美丽的花衣裳就更美丽了！计划用意：经过不美不雅看、比较鱼儿之间的差别点，让教师感遭到鱼儿品种之多，外形、色彩各纷歧样，培育教师的不美不雅看才干。三、不美不雅赏师：自古以来人们就喜欢鱼，不只因为鱼美丽、自得，还因为他意味着桔祥跟富有，因而人们喜欢用鱼来装潢跟丑化咱们的生涯。课件出示小冤家的作品师：岂但小冤家们喜欢鱼，特不多艺术家也特不喜欢。让咱们看一下小冤家的作品跟艺术家们的作品有什么纷歧样的所在。课件出示用种种资料创作的鱼计划用意：让教师不美不雅赏同龄人跟艺术家用差别资料创作的作品，在

5、教师感触鱼儿美丽的同时，培育了教师的不美不雅看才干、剖析才干跟不美不雅赏才干，激起了教师的创作愿望。四、创作师：咱们不美不雅赏了动画片里尼莫跟马林的出色表示，不美不雅赏了小冤家笔下的鱼以及艺术家们用差别资料创作的鱼，你心中最美的鱼在干什么？生交换计划用意：让教师交换心中最美丽的鱼，培育教师的设想力、制作力跟言语表白的才干。师：这么风趣的故事，你想不想把他表示出来？你准备用什么办法表示？生：捏、剪贴、画师：现在同窗们就用本人喜欢的办法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表示出来吧！画完之后可以为你的起个风趣的标题。生创作，师巡查。伴着入耳的音乐播放鱼儿的图片。五：展现评估，感情升华师：同窗们

6、用本人的玲珑手经过画、剪、捏制作了一片美丽的海底天下，这的确是集团的力气，大年夜不大年夜？谁情愿上去引见一下本人的画，说说你创作的鱼是什么样的，在干什么？生引见本人作品师：引见了本人画，谁想上去评评不人的画？哪个所在画的好，你要向他进修，哪个所在还出缺少，需求改进？六、总结师：陆地里的鱼类色彩斑斓、千姿百态特不是美丽，他给咱们带来了欢喜，是咱们人类的冤家。然而因为人们适度的捕捞跟对状况的净化，大年夜海里的鱼品种越来越少，有的致使曾经灭尽。因而咱们确信要保护四周的状况，保护咱们的陆地，让鱼儿生涯的愈加欢喜，让咱们的地球变得愈加的美丽！计划用意：经过教师自评、互评功课，培育教师的审美才干跟言语表白

7、才干。经过交换鱼儿在干什么，让教师感触鱼儿之间调跟、美好的感情，也培育了他们的环保见解，让他们因为鱼儿的自得跟美丽而想要保护陆地、保护状况。涵养反思：儿童的思想活跃、富于幻想，处于设想力展开的最准确时代，但他们的设想力并不是生成的，而是依托于理论跟教师的诱发。本节课我从教师喜欢的动画片海底总发起动手，激起了教师的进修兴味，动画片中鱼儿的兽性化岂但让教师觉得鱼儿的美丽、自得，也使教师感遭到海底植物之间调跟而敌对的感情，为创作中更好的发扬教师的设想力奠基了基础。在交换本人心中最美的鱼儿在干什么时，我鼓励教师勇敢设想，自在宣布本人办法，对教师共同有特点的回答我实时的赐与惩办。在这种氛围下，教师的设想

8、如泉水般涌出，师生一同感触着鱼儿的美丽、自得、风趣，以及它们之间美好的感情。涵养中要使教师创作出优良的作品，调跟、欢喜的讲堂氛围极也极为要紧，因而本节课我还让教师不美不雅看课前收集的种种鱼类图片，让教师对鱼儿有了更进一步的了解，领会到海底鱼类品种单一，外形、色彩各纷歧样，培育了教师的不美不雅看跟剖析的才干。而后又让教师不美不雅赏同龄人跟艺术家的作品增强教师的感触才干，激起教师的创作愿望，鼓励教师用多种办法勇敢的表示鱼儿，让教师在画、剪、捏等制作进程中休会到艺术之美，提高了教师的审美才干同时也留意培育了教师的环保见解。因而，这节课还存在着特别多的缺少之处。起首，播放动画片的目标不是特不明晰，应当在激起教师兴味的同时，培育教师的不美不雅看力，指点教师从差别的角度如：色彩、外形上充沛不美不雅看、交换，为上面的涵养做好铺垫。另外延构造涵养方面另有待增强，教师个不言语过于生硬应当在讲堂评估上多下时间，经过教师恰当的指点言语让生感触鱼儿的美丽、自得，从而激起他们的创作热忱。