2022年门铃阅读答案.doc

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1、门铃阅读答案 篇一：门铃阅读 门 铃 帕皮是个模样讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，尽管因年老而显得暗淡，却从中显露出一股平和之情。他经常喜欢吹着口哨清理清扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。 有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光平和而亮堂，天空也变得越发清亮。一阵和风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人特别珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。 听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小小姐？”帕皮的声音天 性快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩模样天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后

2、慢慢地扫了一眼整个房间，大概在寻找某种特别的东西。 女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，我们看看，”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不明白买什么。” 帕皮开始提一些建议。“袖珍手表如何样？这表完好无损，是我本人修理的。”他骄傲地说。 小女孩没有答复，然后走到门口，把门悄悄扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮大概也容光焕发。“确实是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。” 就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小小姐，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在本人

3、家里这些年以及不想卖的缘故。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我明白了，感激您。” 突然，帕皮想到本人除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即便女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？ “等等，小小姐。”就在女孩向门外走的时候，也确实是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。” 小女孩拍起手来：“哦，感激您，先生，外公会特别欢乐的。”“好啦，小小姐，好啦。”帕皮帮了这个小孩，感受特别不错，然而，他明白本人会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一

4、丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 “哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声征询：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着征询道。 女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对本人的大 脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小小姐，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。” 那天晚上，帕皮预备关门的时候，觉察本人在想那个门铃。他想到那个小孩，不明白她的外公是否喜欢她的礼物。因而，如此可爱的小孩买的任何东西他都会珍惜的。 就在这时，帕皮觉得本人听到了铃声。他又一次质疑本人的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在

5、一边按门铃，一边甜甜地笑。 帕皮慢步走向小孩时，有些困惑不解：“这是什么，小小姐？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。” 帕皮还没来得及再说一句，小孩的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。” 这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁悄悄地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。” （张希永翻译，有删改） 14.请用简约的语言概括选文的主要内容。（3分） 答：15.选文第段中画线有什么作用？（3分） 答： 16.下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。（3分） 老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 答： 17.分析和段中帕皮两

6、次“质疑”的详细缘故。（4分） 18.选文第段中画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分） 答： 19.“门铃”在选文中屡次出现，有什么作用？（2分） 答： 20.帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。（4分） 答： （二）（23分） 14.帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。 15.自然环境描写，交代了天气的晴朗，衬托了人物愉快的心情。 16.一丝不苟是十分认确实意思，表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。 17.（12）段中“质疑”的缘故：本人要这么廉价地把门铃卖给小女孩。 （14）段中“质疑”的缘故：门铃已经卖出去了，但是现在又听到了铃声。 18.语言描

7、写；表现了小女孩的可爱和对外公的关心；与前文帕皮的话相照应。 19.（1）是全文的线索。 （2）是连接帕皮和亲人情感的纽带。 20.答案例如：帕皮是个仁慈的人。尽管他特别珍惜铃铛，但为了成全小女孩美妙的愿望，宁愿贱卖给小女孩。 帕皮是个乐观的人。他经常喜欢边吹着口哨边干活。篇二：2013辽宁沈阳语文：门铃阅读答案 门铃 帕皮是个模样讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，尽管因年老而显得暗淡，却从中显露出一股平和之情。他经常喜欢吹着口哨清理清扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。 有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光平和而亮堂，天空也变得越发清亮。一阵和风吹来，店门上的铃铛叮铃铃地响了起来

8、。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百处了。老人特别珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。 听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小小姐?”帕皮的声音天分快活。“您好，先生。”小女孩说话几乎是低声耳语了。女孩模样天真可爱，说话羞羞答答。她用棕色的双眼看着帕皮，然后慢慢地扫了一眼整个房间，大概在寻找某种特别的东西。 女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吗，我们看看，”帕皮说，“想给谁买呀?”“是给我外公买，但是不明白买什么。” 帕皮开始提一些建议。“袖珍手表如何样?这表完好无损，是我本人修理的。”他骄傲地说。 小女孩没有答复，然后走到门口，把门悄悄扭开，按了按门铃

9、。看到女孩兴奋的微笑，帕皮大概也容光焕发。“确实是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：“对不起，小小姐，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在本人家里这些年以及不想卖的缘故。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我明白了，感激您。” 突然，帕皮想到本人除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即便女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢? “等等，小小姐。”就在女孩向门外走的时候，也确实是正当老人将要最后一次听到铃响

10、的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。” 小女孩拍起手来：“哦，感激您，先生，外公会特别欢乐的。”“好啦，小小姐，好啦。”帕皮帮了这个小孩，感受特别不错，然而，他明白本人会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也也替我保管好那个铃铛，好吗?”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 “哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声征询：“多少钱啊?”“哦，我看一下，你想花多少钱?”帕皮笑着征询道。 女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起来2元47分硬币，放在柜台上。对本人的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小小姐，今天是你的幸运日，那

11、个铃铛正好2元47分。”那天晚上，帕皮预备关门的时候，觉察本人在想那个门铃。他想到那个小孩，不明白她的外公是否喜欢她的礼物。因而，如此可爱的小孩买的任何东西他都会珍惜的。 就在这时，帕皮觉得本人听到了铃声。他又一次质疑本人的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。 帕皮慢步走向小孩时，有些困惑不解：“这是什么，小小姐?你改变主意了吗?”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。” 帕皮还没来得及再说一句，小孩的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁悄悄地说：“给你，外公。给你手绢，擤擤鼻涕。”

12、阅读题： 1.请用简约的语言概括选文的主要内容。(3分)2.选文第段中画线句子有什么作用?(3分) 3.下面句子中加点词语富有表现力，请加以品析。(3分) 老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。 4.分析和段中帕皮两次“质疑”的详细缘故。(4分) 5.选文第段中画线句子运用了什么人物描写方法?有什么作用?(4分) 6.“门铃”在选文中屡次出现，有什么作用?(2分) 7.帕皮身上有许多闪光点，请找出其中两点并加以分析。(4分) 参考答案： 1.帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。 2.自然环境描写，交代了天气的晴朗，衬托了人物愉快的心情。 3.一丝不苟

13、是十分认确实意思，表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。 4.(12)段中“质疑”的缘故：本人要这么廉价地把门铃卖给小女孩。 (14)段中“质疑”的缘故：门铃已经卖出去了，但是现在又听到了铃声。 5.语言描写;表现了小女孩的可爱和对外公的关心;与前文帕皮的话相照应。 6.(1)是全文的线索。 (2)是连接帕皮和亲人情感的纽带。 7.答案例如：帕皮是个仁慈的人。尽管他特别珍惜铃铛，但为了成全小女孩美妙的愿望，宁愿贱卖给小女孩。 帕皮是个乐观的人。他经常喜欢边吹着口哨边干活。篇三：会唱歌的门铃阅读答案 会唱歌的门铃 帕比是一个整日乐呵呵的老人。他的头发白了，但总是梳理得整整齐齐；他的蓝眼睛失去光泽了，但仍

14、然能传送出平和；他脸上的皮肤也十分松弛了，但他笑的时候大概连皱纹也柔和碍好像春光。他能吹一口好听的口哨，每天他在本人开的当铺里扫地除尘时，他的口哨声总会悠扬地响起。 帕比的生意不多，而且大多数顾客都会来赎回他们的典当物。帕比不在意生意的好坏。对他来说，当铺不是用来谋生的，而是用来打发光阴的。在当铺的后面还连着一个房间，他把这间屋子称为“经历厅”，里面摆放着许多能协助他回忆起过去光阴的物品，有怀表、旧式闹钟、电动火车，还有小型蒸汽发动机、各式各样的玩具以及许多过时的装饰品。 这天一大早，当铺的门铃响了。 门铃的声音洪亮悦耳，会发出音乐般的回声。这个门铃是帕比家的传家宝，在他们家已经有一百多年了。

15、帕比特别珍惜它，但他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享。 顾客是一个比柜台还矮的小女孩。“小女士，我能为你做什么吗?”帕比笑呵呵地征询。 “你好，先生。”小女孩说，声音小得像耳语。她穿戴整齐，天真纯洁，略显害羞。她用一双大眼睛看了帕比一会儿，然后环顾当铺， 大概在寻找什么。“先生，”她怯生生地说，“我想买一件礼物，送给我的外公。但是，我不明白买什么礼物。” 因而，帕比给她出主意。“怀表如何样?特别准的。我本人修好的。”他骄傲地说。 小女孩没有答复。她走到门前悄悄摇了摇挂在门前的老式门铃。门铃发出好听的声音，回声悠扬，像是唱歌。小女孩欢乐地笑了，帕比的脸上也似绽放了一朵菊花。 “确实是这个，”小

16、女孩兴奋地说，“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了。” 这时，帕比收住了笑。他怕伤了小女孩的心，思忖片刻后说：“对不起，宝贝，这个门铃是不卖的。也许，你的外公会喜欢这个小收音机。” 小女孩看了收音机一眼，低下头，无望地说：“不，他不会喜欢的。” 没有方法，帕比只得耐心肠向小女孩说起了门铃与他家族的渊源，希望她能理解他不卖门铃的缘故。 小女孩抬起头，两粒豆大的泪珠，挂上了双颊。“我明白了，”她说，“感激。” 突然，帕比有了一个新的方法。他现在是孤身一人，除了一个已断绝来往十年之久的女儿，他没有别的亲人了，为什么不把这个传家宝传给别人呢? “等等。”帕比说，这时这个伤心的小女孩已经预备跨出门槛。“我决定

17、将这个门铃卖给你。哦，给你手帕，擦一擦鼻子，” 小女孩拍手跳了起来，说：“感激，先生，我外公会特别欢乐的!” 协助了这个小女孩，帕比感受特别好，尽管他就要失去他的门铃了。他从门上取下门铃，用彩纸包装好。 小女孩欢乐地接过包装好的门铃，突然安静下来，看着帕比，再次用耳语般的声音征询道：“需要多少钱呀?” “唔，让我想想。你身上有多少钱?”帕比笑着征询。小女孩从口袋里摸出所有的钱放在柜台上，总共是两元零四角七分。帕比确信本人已经失去了理智，由于他几乎不假思索就说道，“小女士，你今天真走运，这只门铃的价格刚好是两元零四角七分。” 晚上，帕比关受骗铺的门后，内心面不断想着那只门铃。别人也会善待它吗?因

18、而，他反复对本人说，做外公的一定会珍惜外孙女送的礼物。突然，他好像听到门外传来了熟悉的门铃声。帕比打开门，不是精神恍惚的幻听，门口站着那个小女孩，她笑盈盈地摇着手中的门铃。 帕比有点吃惊，俯下身子，征询：“如何了，小女士?改变主意了?” “没有，”她笑得更灿烂了，“妈妈说，这只门铃是给您的。” 没等帕比反响过来是如何一回事，小女孩的母亲出现在他的面前，她双眼含泪，轻声喊道：“您好，爸爸!” “哦，外公，”小女孩拉了拉外公的手，“给您手帕，擦一擦鼻子。” (1)以下对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是（ ）(5分) A作为帕比家传家宝的“会唱歌的门铃”既是串起整个故事的线索，也是连接祖孙三代情

19、感的纽带。 B帕比把门铃送给小女孩既源于“他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享”，也由于他当时“已经失去了理智”。 C小说中两处“给你(您)手帕，擦一擦鼻子”情景一样，巧妙照应，充分说明具有血缘关系的帕比与外孙女之间心灵相通。 D小说通过语言、神态、动作等多处细节描写，鲜明地刻画了女孩聪明伶俐、天真纯洁的可爱形象。 E作品结尾关于小女孩与妈妈送门铃给帕比的描绘，场面温馨，令人感动，这既是小说的高潮，又是结局。 (2)标题“会唱歌的门铃”在文中的含义是什么?(6分) (3)小说的结尾点出帕比是“小女孩”的外公，看似出人意料但又在情理之中，由于文中有多处铺垫和伏笔，请找出来并加以分析。(6分) (

20、4)小说开头两段是对人物的静态描绘介绍，它与后面的动态情节展开相得益彰，这是西方小说的一大特色。这种写法与高中必修教材中哪篇外国小说有类似之处?请结合全文，分析这两段文字有哪些作用。(8分) （1）B、C（B“已经失去理智”错误；C“情景一样”“心灵相通”错误。） （2）门铃的声音洪亮悦耳，会发出音乐般的回声（或门铃会发出好听的声音，回声悠扬，像是唱歌）；门铃的传送表现了亲情的温馨与美妙。（每点3分，大意接近即可） （3） 帕比有“一个已断绝来往十年之久的女儿”，说明帕比有一个女儿，“断绝来往十年之久”暗示文中小女孩的年龄和身份（使小女孩是帕比的外孙女不显突兀）；（2分） 小女孩说“我想买一件礼物，送给我的外公”，暗示帕比的女儿要带着帕比的外孙女回来探望帕比，恢复断绝了十年的来往；（2分） 小女孩说“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了”， 既与开头介绍的帕比的爱好相符，也让门铃作为礼物被送回给帕比符合情理。（2分）（指出铺垫或伏笔在哪里的，各1分，分析各1分）（4）（8分）装在套子里的人（3分） 作用（5分）： 交代了帕比慈祥仁慈、乐观爽朗的性格； 交代了帕比当铺老总的身份； 介绍了帕比爱吹口哨、喜欢珍藏和复古等爱好； 交代了故事发生的时间、地点等环境（背景）； 为情节的展开作铺垫。（每点1分）