2022年关于小学毕业的作文.doc

《2022年关于小学毕业的作文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于小学毕业的作文.doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于小学毕业的作文 篇一：如何写好小学毕业作文 如何写好小参赛（毕业）作文（叶圣陶杯竞赛讲座） 一、写好字，字是人的第二张面孔。 目前，全国正在进展深化细致的课程改革。课程标准对中学生的作文也有新的要求。纵观近 年来各地中学毕业作文测试的情况，我们觉察当前的作文测试呈现出以下四大开展趋势。 1、标题趋于开放 2、贴近真实生活 3、淡化写作文体 4、尝试想象创新 只有好好把握这些要求，我们的作文才能写出新意，写出特色，也才能在作文测试中脱颖而 出。 紧扣中心，不跑题保底 毕业作文，首先要保底，千万不能跑题，不然画虎不成反类犬，那么，写作中要留意 些什么，才不会出现大的失误“跑题”呢？ 首先要在审

2、题上下功夫。审题一般要留意“三审”。一是审清对象，确实是搞明晰作文是 写人、记事、写景、仍然状物呢；二是审明范围，即要明确我们所选材料的时间、空间、数 量及人称、范围上有什么限制；三是审清重点，也确实是“题眼”，如我喜爱的一件玩具 中的“喜爱”，我学会了_中的“学会”等。 要是遇到我的家庭难忘的一课之类“标题过大”的情况该如何办呢？审“大题”。我们可用“补充法”。这种方法的特点确实是对“大题”加以补充，使它详细化，化大为小， 大题小作，就说难忘的一课吧，我们能够补充成：一堂语文课（或自然课）或一次参观 访征询，一次班队活动或一次报告会，或和某人的一次有启发、受教育的谈话等。把它详细化 成一个个

3、“小征询题”，然后从中选择最能反映令人“难忘”的那一课去写， 如此就容易多了。 创新思路、写新颖高分 写出新意，是作文的最大难点所在。这就要求我们能够用新颖的事件去反映同一个主题，找到有别别人的角度议论同一事件。 独到的感受 要写出新意，写出独到的感受，首先就区分什么样的感受是别人没有的感受。如半命题作文 我喜爱上了_，能够选我喜爱上了背课文的标题，写在背诵课文时行到的乐趣，得到教师的表扬，聚会上诗朗读得奖等等的心情，这确实是个人独有的。 写新颖的题材 同学们写同一个主题，要想使题材新颖，就不能写过于陈旧的题材，要擅长从生活中 找到新的、可看性强的东西，不要一见到教师这种标题就大写特写教师如何

4、抱病工作，呕心沥血。或如何在刮风下雨时送同学回家，或同学病了教师到同学家里补课，这些题材已 经陈腐得不能再陈腐了，不如重点写某位教师的特别风格，比方幽默、幽默甚至童心未泯。再比方偏心、不公正地对待“差生”等。 尝试独特视角 同一件事，要擅长从不同的角度出发，打破常有的考虑适应，写别人想不到的想不出 的东西，如写荷花，历来都歌颂它的“出污泥而不染”，而你那么能够赞颂滋养荷花的厚实“污 泥” 活用写作文体 同学们学过记叙文、说明文、书信体、散文、诗歌、童话等种种文体，在写作文时，要留意 思维不被文体限制，这种文体不好写，同学们能够试着从别的文体想想，比方春应先列 出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中

5、心，取材新颖。假设你擅长写散文，就能够写一篇抒 情散文，抒发对“春”的热爱。假设你喜爱记叙文，就能够写一个发生在春天里的故事。 【目录】第一部分. 考场作文特点及应试技巧 一. 考场作文特点 二.写好考场作文的关键要素 三.小学毕业作文评分标准 四.考场作文的分类 第二部分.考场作文写作技巧 一. 把握作文标题的要求的技巧 二.确定作文中心的技巧 三.选择材料的技巧 四.组织材料的技巧 五.拟定提纲的技巧 六.考场作文成功写作的几个重要技巧 第三部分. 考场作文分类指导 一.记叙文 1.写人 2.记事 3.状物 4.写景 5.联想作文 6.想象作文 二.话题作文 三.看图作文 四. 应用文 1

6、.日记 2.读(观）后感 3.书信 五.给材料作文 1.续写 2.改写 3.缩写（范文略） 4.扩写 第四部分 创新、热点考场作文优秀范文选编 第五部分 考场作文训练及作文标题 第一部分. 考场作文特点及应试技巧 一、考场作文的特点 考场作文的写作，由于遭到考试时间的限制，一般作文时间大概需要在40分钟左右完成。从审题到下笔的预备过程，也即构思的过程，往往是在头脑中完成，即打腹稿，没有充裕的时间打书面草稿，因此构思的精确性，思路的灵敏性，条理性，比平时的作文，显得尤为重要与迅捷。另外考场作文的写作环境比一般场合紧张，需要考生情绪稳定，心理素养好，有较强的考场作文应试技巧。在文字表达方面，也要求

7、考生语言生动形象，自然流畅，书写特别要工整明晰。 二、写好考场作文的关键要素 1.读题要细，审题要准，作文要求把握要全面、正确。2.构思要快捷，中心、选材、组材、拟定提纲时要快捷，力求节约时间。平时要多积累素材，多阅读课外读物，增长视野，擅长分析和理解，能够从中汲取作文的方法。 3.构思要合理，符合人们的思维适应和写作的一般规律。思路要通畅，详略得当，重点突出，有点睛之笔。 4.要有一定的语言根本功，语句通畅，用词恰当，标点正确，书写工整，卷面洁净 三、考场作文的评分标准 新课标明确指出小学生六年级习作要求：能写一般简单的记叙文和应用文，能把本人的见闻感受和想象写出来，做到内容详细，感情真实，

8、有一定条理，语句通畅，书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察、认真考虑、勤于动笔、认真修正本人作文的良好适应。 小学毕业升学考场作文详细的评分标准是： 一类文要求：思想健康，中心明确，感情真诚，内容详细，详略得当，条理明晰，语句通畅，书写工整，不写错别字，能正确使用标点符号。 二类文要求：思想健康，有中心，有真情实感，内容较详细，条理明晰，语句通畅，书写工整，错别字、错标点较少。 三类文要求：有中心，内容较详细，有层次，语句较通畅，书写较工整。 四类文要求：表达根本完好，明白，语句根本通畅，有内容。 四、考场作文的分类 考场作文有不同的分类标准。按照不同的标准分，那么有不同

9、的类别。 从作文思维特点有所不同的角度来说，小学生考场作文主要包括三类：记实作文、想象作文、应用文。 1. 记实作文：以记叙作者在过去的生活和学习中经历的事件，接触的人物、景物、动植物等为主要内容，并借此表达本人的感受和观点。这类作文的最大特点是所写内容为过去活现在已经发生或存在的事物，是对现实生活的一种回忆或重现。详细可分为以下几类： （1）写人 （2）记事 （3）写景 （4）状物 2. 想象作文：作文以联想或想象的思维方式展现作者头脑中绘制的生活画面或情景，是对现实生活的一种拓展、变形或迁移。其最大的特点是需要作者运用想象，将本人生活中并没有亲身经历或现实并未发生的事再现在读者面前。详细可

10、分为以下几类： (1)看图作文 (2)扩写、改写、续写，缩写 (3)想象今后，设想情景 (4)编写童话 3. 应用文：主要包括以下几种： （1）书信 （2）读后感 （3）申请书 （4）建议书。 按照作文命题限定的范围和要求，我们又能够作如下的分类： A.命题作文：一般可分为两种： a.全命题作文。 b.半命题作文。B.自由命题作文 一般来说，我们从综合的角度将考场作文分为如下几类： 1、命题作文（包括半命题作文） 2、供材料作文（包括改写、缩写、扩写、续写等） 3、看图作文 4、想象作文 5、应用文 第二部分.考场作文写作根底知识 一、把握作文要求的技巧 （一）从目前考场作文的命题方式来看，命

11、题作文与半命题作文仍然占据较大的比例， 给材料作文与命题作文的比重也在逐步增加，作文的灵敏度加大。这就要求我们在正式写作前对标题进展全方位的细心分析。 一个相对详细完好的作文标题，一般包括标题、提示（或“要求”）、材料（如图画、开头结尾、 素材等）。但关于一个详细的作文标题，有可能只给出上述要素的中的一部分。例如下面这个作文题： 标题：我觉察了 提示：“啊！我觉察了”你一定有过如此兴奋的时刻吧？这次作文，就请你把本人最有趣的觉察写出来，让大家与你共享觉察的欢乐。写的时候，要留意把觉察了什么、觉察的过程写明晰。 这个作文题，包括标题和提示两个部分。因此针对不同的作文题，我们要搞清以下几个关键征询

12、题： 1、命题的方式。分清试题中的作文属于那种命题方式。是否提供标题，是否提供作文的材料，假设 是自命题作文，那就要考虑给作文起一个恰当的标题。 2、作文的提示或要求。对作文的内容、中心、题材、体裁、字数等相关情况受否有明确的要求。在 构思下笔时，一定要按照所限定的要求来写，只有如此才能，才能使本人的作文切合题意，有获得高分 的可能。 3、关于命题作文，要按照下述的方法审请标题。半命题作文要先补充标题，使标题完好。 （二）全命题作文的审题。 “审题”中的“题”，指作文标题，以及标题下往往附带着的几条要求。“审”是弄明晰的意思。 “审题”确实是详尽地看明晰作文标题的全部要求，细致分析，全面理解，

13、到达精确理解标题的含义，弄 明晰作文标题所规定的写作内容，选材范围和其他详细要求的目的。 作文的标题以及作文的条件要求既然是对作文的限定，我们在作文构思的第一个步骤确实是审清题意。尤其是写考场作文，更需要做到审题精确，假设审题不清，或者脱题，或者偏题，都会使作文出现明显失误。 如何快速审题呢？一般我们常用以下的方法： 1.全面分析法。 当标题是一个完好的句子时，我们要认真分析句子里的每一个词语，弄清词语之间的关系，从而明确以下相关的征询题：什么文体？记叙文，说明文或应用文。 重点写什么？写人，记事，状物，写景或其它。限制条件是什么？事件，地点，数量，人物等。 中心是什么？抒情，赞扬，感悟或其它

14、。 用什么样的角度来写？第一人称，第二人称或第三人称。 2.捕捉题眼法 “题眼”指的是标题中的关键词语，抓住了题眼，就等于抓住了重点，就能突出主要内容和文章的中心。标题假设由一句话构成，这句话中表示陈述作用的动词或描绘词确实是题眼。 例如童年趣事的“趣”，是描绘词，即为整篇作文要表现得最主要的内容，构成标题中的题眼，它提示我们在选材时，要选择发生在童年光阴里的“有意思”的事来写，否那么，就会抓不住文章的重点，偏离标题的主题，以致跑题。 标题假设是由名词性短语构成的，其中用来表示修饰或限制造用的词语确实是题眼，由于这些词语往往是标题特别要求的标志。一件难忘的事，“难忘的”这个词，规定了所要写的材

15、料必须是给本人震动最大，印象最深，最让人不易不记得的一些事或经历。 3.分解分析法。 这种方法与前两种审题的方法有一定的联络。它是把一个句子或词语分解开，一个一个逐一分析，以此来掌握标题所限定的要求。 例如一次愉快的野炊，我们能够将它分解为“一次”、“愉快的”、“野炊”三个词语。其中表示事件的词语是“野炊”，说明这个标题要求文体是叙事的记叙文，而且内容是一种集体活动野炊，“一次”：限定数量。“愉快的”：限定野炊带给作者的感受是欢乐和欢乐，是文章的题眼，暗示全文的中心。如此一分析，我们就会理解整个标题规定的要素是：1.文体叙事；内容野炊；重点 事件的过程；人称第一人称；数量一次。2.中心表现野炊

16、带给“我”的欢乐。 4.比拟分析法。 有些作文的标题，字面上看，特别类似，要求我们进展认确实比拟和分析。 例如：我的同桌与我和同桌。两个标题中，都有“同桌”这个词，但细心一分析，就会觉察，前一个标题中，只包含一个人物，文章要求写一人“我的同桌”，而后一个标题那么要写两个人物“我”，同桌。同时，还能够看出，前一个标题限定是写人的文章，而后一个标题中间有“和”这个表示人物关系的词，要求是写发生在同桌之间的事，同时要把同桌的表现作为重点来写，才更帖近题意。如此一比拟，我们就弄明晰了两个标题的区别，就能把握住标题所限定的范围和提出的重点。 （三）半命题作文标题的补充法 关于限制条件较少的宽题作文标题，

17、审题时能够在脑海里标题时在补足，扩大，补成狭题。如此，使文章的写作范围缩小，内容更加详细，便于作者选材和确定中心。 (1)在标题的前面补充： 我的理想补充为我的理想是长大当一名医生。 我爱家乡补充为我爱家乡的红辣椒。 (2)在标题的中间补充： 家乡变了补充为家乡的街道变了。 记一位教师补充为记一位数学教师 。 (3)在标题的后面补充： 我觉察了补充为我觉察了公鸡打鸣的机密。 心愿补充为我的心愿。 半命题作文只写出标题的一部分，另一部分由学生本人去补充，使它完好。 由于半命题作篇二：小学毕业考作文范文 小学生毕业考试作文范文一：沟通架起亲情之桥 在我童年经历的“宝匣”中，爸爸大概对我总是严峻的，

18、与我想象中的好爸爸总是格格不入。 记得四岁那年，我要上“保育院”，可爸爸偏偏要我本人走，当我还在妈妈怀里死缠烂拽撒娇时，爸爸严峻地对我说：“你要学会自立，本人去!”我只好一边哭一边走出了家门 爸爸对我要求是十分严峻的，总希望我能更胜别人一筹，而我却不理解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次沟通，化解了我对爸爸12年来的误解。 小考前的一天晚上，月色朦胧，我躺在床上，睡意全无。这时，爸爸悄悄敲敲我的房门，坐到我的四周，轻声征询：“儿子，你是不是觉得我对你太严了?”我点了点头，爸爸意味深长地说：“儿子，我给你讲个故事吧!故事的标题是根柱和墨子。根柱是一代宗师墨子的学生，他经常遭到墨子的责骂，墨

19、子对他十分严格”爸爸讲完，沉默了。这可贵的沉默让我内心不禁一颤：爸爸对我那么严格，不是为了我能成才吗?而我却忽然间，我感到有什么东西滴在了我的手背上，冰凉冰凉的，啊，那是爸爸的眼泪呀!两滴看似冰凉实际平和无比的泪水化解了我与爸爸12年的隔膜，那久违的亲情由于沟通重新回到了我四周，我的泪水也夺眶而出，扑上去抱住了爸爸，两滴小小的眼泪滴在爸爸结实的背上，一切误解也在现在此刻荡然无存，这是父子心与心之间的对话，心与心之间的沟通 爸爸我爱您!感激沟通，它化解了我和爸爸12年来的误解，斩断了父子之间的隔膜，为我和爸爸架起了一座永久的亲情之桥! 小学生毕业考试作文范文二：那一次，我明白得了理解 小学的学习

20、生活立即完毕了，我们立即奔向一个新的起点。现在，我是多么留恋这绚丽多彩的小学生活，多么留恋我们的班集体啊!那一幕幕动人的景象又浮现在我的眼前 那是刚开学不久的一个班队会上，班主任为了加强班级治理，让我们本人先来讲一讲开学后本人的表现。 一开场班级里静悄悄地，都在等着别人的发言，谁是第一个发言者呢?我内心想着。教室的后排忽然发出一阵桌椅的碰撞声是她，这个班里最沉默寡言的人。她说：“我学习不好，总是给班里拉后腿，平时也总抬不起头来。”她顿了一下，接着说：“这次，我通过认真复习，在期初考试中获得了一个令本人比拟满意的成绩，但是一位同学却说我是?抄别人的吧?!我特别伤心”她的声音呜咽起来，我也明晰看见

21、她的眼睛里在闪动着泪光。这一番大胆的表白，就像一面镜子，照得我们脸上火辣辣的。是啊!我们何曾想过当最后一名是什么滋味呢!我们又何曾去理解过她的苦衷呢!我们又何曾去协助过她呢! 一位男生不好意思地站起来，低着头说：“那个泼冷水的人确实是我。我对不起你，确实，遇事我特别少设身处地地替别人想想。请原谅我。今后，我一定改正，确实。” 这时响起了热烈的掌声。那个女同学再一次地站起来说：“感激!”我们都看见她的头抬起来了 是啊，谁不愿得到别人的理解呢!是理解让我们的间隔一下子缩短了，是理解让我们得到了一种从来没有得到过的幸福 那一次，我终于明白得，同学们之间的理解是多么的重要 小学生毕业考试作文范文三：我

22、最喜爱的一本书 我最喜爱的一本书是启迪心灵的钥匙。 这本书给我们讲了中华民族的传统美德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻即“八德”故事汇编。这些故事篇篇发人深省，读后令人难以忘怀。比方书中的说黔娄尝粪：“黔娄为令，父病弃官，礼斗祈代，尝粪心寒”。黔娄当县令的时候，由于父亲得病就弃官不做了，天天向北斗星乞求父亲的病能好，并回家专门侍候父亲，但父亲的病并没有好转，在尝过父亲的粪便后，他明白父亲病得特别严峻，内心特别痛苦再如董永卖身：“董永家贫，卖身葬亲，天谴仙女，织缣完缗。”，董永家特别穷，用卖本人的钱葬双亲，感动上天安排仙女嫁给他为他织布。这些故事在今天读来仍然具有特别深化的教育意义 为了协助我们

23、特别好地理解书中的一些文言词句，这本书还对孝、悌、忠等“八德”进展了注释。如：孝：百善孝为先。“身体发肤，受之父母，不敢毁损，孝之始也”等等。我们的祖先早就认为教育应以德为先，这本书里的故事就特别值得我们好好阅读和学习。高尔基曾说到：“书籍是人类进步的阶梯。启迪心灵的钥匙” 这本书确实是我们最好不过的成长的阶梯了。 现在，和家长对我们读书的要求越来越高，启迪心灵的钥匙这本书，正是我们“读书好，好读书，读好书”的良好载体。 我喜爱启迪心灵的钥匙如此的好书! 小学生毕业考试范文四：内心美 我特别喜爱吃水果萝卜，由于怕小商贩骗小孩每次都是妈妈去买。今天我又想吃这种萝卜了，妈妈说：“我现在有事儿，我给

24、你5元钱，你本人去买吧!”人们常说：“一些小商小贩斤少两，坑人骗钱，特别喜爱骗小孩!”妈妈也再三叮嘱我要小心点，不要受骗受骗。我一边想着妈妈的话，一边转悠，终于我看见了一辆三轮车内的萝卜。这种萝卜皮是翠绿的，肉是鲜红的，因此人们称它“水果萝卜”，又好看，又好吃，我最喜爱吃了。 卖萝卜的是一位20来岁的叔叔，他高高的个子，穿一身蓝色的衣裤，一张黑黝黝的脸上有两只炯炯有神的眼睛。见我盯着他的萝卜看，就说：“小朋友，买萝卜吗?你看这萝卜多好，自家种的!”“多少钱一斤?”“一元钱!”我挑了两个大个儿的，放在秤盘上。他用手悄悄地提起秤杆，看了看枰星，说：“两块四角。”我想：我得看细心了，可别让他把我坑了

25、呀!我让他把秤杆放低，一看可不是吗，那根栓着秤砣的细绳已到一公斤半了!他果然没坑我，我给了他两元四角钱，接过大萝卜。 我高欢乐兴地正预备回家。忽然有人在喊：“小朋友，等一等!”我扭过头一看，原来是那位叔叔呀!“小朋友，你刚刚掏钱时，好似掉了你口袋里的两元钱!”我摸摸口袋，果然如此。我急忙向叔叔道谢，心想：这个叔叔可不像人们常说的那样喜爱坑小孩儿，他还有一颗仁慈的心! 我高欢乐兴地回到家，妈妈征询我：“萝卜买到了吗?”我奇异地一笑说：“不仅买到了，而且我还给它取了一个名字?内心美?!”妈妈征询：“为什么?”我把事情通过告诉了妈妈，妈妈微笑着说：“原来如此!也有心肠这么仁慈的卖菜人呀!”篇三：小学

26、六年级毕业作文 我不想毕业 当我仍然的小学生时，我就梦想着六年级，现在，我 是一名六年级的学生，也是一名毕业生了，一年级的情景却在脑 海中常常萦绕于心 “毕业生”这三个字，对现在的我而言，是多么的熟悉，然 而，又有些凄凉。由于我待在母校的时间不多了；与教师的相处 短了；和同学们的接触开场慢慢少了我默默地彷徨着，但时 间仍就无情地匆匆着。彷徨中只有寂寞，匆匆里唯剩孤单 母校的影子在我的世界里远远飘去，当我离开母校后，却再 也无法触摸母校的身影，无法倾听同学的笑声，无法打量教师慈 爱的脸膀。母校如夏夜，凉风习习，星光闪闪，教师的教诲像一股 股清泉滋养着我们的心田；母校如冬天，炉火融融，香雾袅袅，同

27、 学的笑声在我耳畔久久回荡。在母校的学习生活中，我们慢慢长大， 慢慢成才 在学习的这座百花园中，我们采撷了最丰富的果实，吮吸了最 甜美的甘露，来滋养本人，丰富本人，提高本人。这可能是一些永远 不会老去的回忆，由于它们就像篆刻在每个人心底的经历，只有在静 谧中才会觉察，它是母校送给我们最宝贵的礼物。 毕业的脚步声越来越近，我不想毕业。由于我还有许多许多的不 舍与留恋，尽管有再多的不舍与留恋可终究会面临。毕业是小学的最 后一幕。 让我们好好面对在母校的最后阶段，用本人的成绩来报答我们在 母校吧！尽管不想毕业 毕业赠言 六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停顿，不再向前流淌。然而时间

28、照旧那么不紧不慢的在走，当我们觉察想要去抓抓它时，它已经消隐无踪。 曾经，我们一起哭过，一起笑过，一起吵架斗嘴，一起玩游戏，这一切一切，谁会不记得？曾经，我们一起写作业，一起画画，一起看书，一起聊天，这一些一些，谁能不记得？ “天下没有不散的宴席”，我们立即迎来人生的第一个“离”。我们每天上学，每个人仍然笑得那么灿烂，仍然和往常一样吵架斗嘴，可事实上我们每个人的内心，都有一种淡淡的忧伤。 与同学走到同一天空下，是幸运的，一起追逐，一起成长，一起欢笑，一起制造，一起经历，一起看着我们走过的一切?在熟悉的校园里，让那些慢慢变成永远的回忆吧！ 毕业了，送你一个蛋糕，配料：友谊，欢乐，思念，储藏：你心

29、中最暖的地点，消费日期：从我们认识开场，保制期：永远。 毕业风波 六年级毕业作文 我们是六年纪的学生了，是毕业班了，正由于我们是毕业班了，有许多风波缠绕着我们，我们都胆战心惊，手足无措,希望风波赶快消失 风波一： 同学录风波：我们班里的许多同学大都买了同学录，因此每个人都希望别人写本人的同学录，等到每个人发完了全班35多张同学录纸同时过分的是有的同学竟再上课的时候写，幸亏没有让教师逮着，要不后果不堪设想啊 风波二： 大头贴风波：写完同学录了，应该留记念吧，所有女同学都照了近五元钱的，我只有十几张，全班25位女同学，我只好偷偷的给几位交情比拟好的，假设没有我的大头贴的同学来征询我要如何办那？那只

30、能算她们倒霉，嘻嘻！ 风波：无 毕业风波快完毕吧！我不禁唱起了：“我不想不想长大，长大世界就没有童话。我不想不想长大，我宁愿永远都笨又傻” 希望风波赶快完毕的人 赠毕业班六.二 我是毕业生 我坐在六（ 4 ）班的教室里，内心美滋滋的，我终于成为毕业生了！ 我是毕业生了，我感到特别骄傲。五年的学习，我掌握了特别多新奇的知识，认识了特别多教师和同学。当我仍然低年级学生的时候，就天天盼着有一天能上六年级，那该是多么威风啊！现在现在的那些年龄比我小的学弟学妹们，应该也是如此想的吧？ 我是毕业生了，我感到责任严峻。六年级是小学的最后一年，也是最关键的一年，在这一年里，不管是学习方面仍然体育方面，都不应该

31、落下。我的体育本来就比拟差，还有什么篮球、乒乓球我都不会，看来要加把劲了。学习方面虽说没什么太大的征询题，但是还要复习一到五年级的知识，不努力如何行？我是毕业生了，我还感到有点遗憾。立即就要辞别小学生涯了，就连小学的最后一个暑假，来得快，去得也快。假设读初中了，学习就更紧了，玩的时间还不是更少了，我实在舍不得啊！ 我是毕业生了，不管如何说，要相信本人，充实每一天，做好本人份内的事，为那些或许还向往着上六年级的弟妹们树立一个好典范！ 我是毕业生了，加油！ 毕业时刻 重温过去可实现 回到过去不可实现 题记 流年似水，岁月一去不复返！ 不可描绘现在的伤感，即便别离就在眼前。 不可回忆逝去的回忆，即便

32、离别就在现在。 再见了,我亲爱的母校、同学，亲爱的教师，我的童年！ 亲爱的教师：上课时间，你们有着严肃认确实神情，你们手上紧握的木棍，陪我们走过了多少个春秋啊！下课时间，你们那爽朗的笑声，在办公室、走廊、教室回荡着。生活时间，你们如父母般地照顾我们，愿意倾听我们的心声。其他时间，你们有着劳累的汗水和工作的兢兢业业。现在，我们将进入初中的中学生活，将远离你们了，不知还能得到你们给予我们的“师生情”、“友谊”、“亲情”吗？不知还能感遭到你对我们的关心吗？教师们，感激你们六年来对我的细心栽培、耐心呵护，感激你们！ 亲爱的同学们：还记得校园的操场吗？在那儿，我们尽情地奔跑，追逐打闹。汗水洒脱过，泪水弥

33、漫过，热情奔放过，展示过我们热血的青春?我相信：青春是永不停歇的，青春是永不言败的，青春是热血沸腾的?在学校的每一处角落，都曾保存着我们那份纯确实经历；这里的每一寸土地，都储藏着我们六年来的喜怒哀乐、悲欢离合；这里的每一层走廊，都记录着我们从天真无邪的儿童成为现在充满蓬勃朝气的青年所走过的足迹?就算时间匆匆逝去，但我们之间的经历永远停留在那儿，等我们去拾取。同学们啊，那70几张天确实脸，我永远都不会不记得，别忘了属于我们的一个集体六一班！母校：是你抚养我们长大，从一年级开场，你就认同我确实是你的儿女，如母亲一般地照顾我到六年级。现在我们将各自起航，到更大、更深的“海”去航行。我们不会辜负你对我

34、们的期望，一定会更好地学习，更好地珍惜生命，更好地为本人争取前途！母校啊！你培育了多少代学生了啊！我们是2011年这代，别忘了这代的儿女哦！ 毕业时刻，不需要用太多华美的语言来描绘，需要真实。真真切切，实实际际的伤感在每个人身上都有发生，而唯独不同的是心灵上那道创伤愈合的时间不同。 舞动青春，使生命永不言败！ 燃烧青春，使童年异常精彩！ 我要毕业了 我已是一个毕业班的学生了，沉重的学习压力压在了我的肩上。 就快毕业了，立即离开跟我一起学习了六年的同学们了，离开我熟悉的环境，离开我亲爱的教师，内心是那样的不舍。原来的愿望是，让我快点毕业，就能够快点长大。而现在的愿望是，让光阴停顿，让我再多看看我

35、的母校，让我再多看看我亲爱的教师，让我再多看看我亲爱的同学们。事实上，不管到了那所学校，我都不会不记得在母校发生的一切，和同学的打闹、游戏，和邓颜的生气、和好，为苏教师庆贺55岁的生日、和所有教师一起竞赛? 这一切的一切，都是不可磨灭的，这些美妙的回忆将永远留在我的脑海里，陪伴我走过一生。 人们都说，小学同学的感情是最深的，由于有六年。 不知为什么，这时的我有点悲伤，也许是由于在这所学校里，在我们的教室里，有太多值得我去回忆的东西，我确实不忍心离开我的学校，离开我亲爱的教师，离开我亲爱的同 学们。俗话说得好“天下无不散的筵席，”也许指确实实是这个吧! 亲爱的同学们，亲爱的教师们，让我们十年之后

36、再在母校相聚吧！ 毕业感想 毕业是艘回港的船，仍然一艘离港的船呢？我是经历小河中一条小小的鱼儿，游向昨天的水域，又游向明天的河岸。 扎着羊角小辫，第一次跨进校门。有那么多大大小小的小朋友，他们有的说有的笑，有的哭有的闹；而我，像一只乖乖的小羊儿，拉着妈妈的手，牵着奶奶的衣服角，怯生生躲在她们的身后。 妈妈把我带到一位戴眼镜，长着长长头发的秀气女教师面前，我低下头，乘她们说话时，偷偷打量这新教师，只觉得她的头发好美，像飞流的瀑布，像飘动的柳枝。 “周潘？”当教师微笑着第一次点到我的名字时，我兴奋地大声答道：“到！”。我是小学生了，多么让人欣喜！ 期中时，我灰溜溜地去参加最要好的朋友的生日，点亮的

37、生日9根蜡烛，香喷喷的生日蛋糕，脆脆的炸鸡腿，多么美妙！我们俩就像姐妹一样说说笑笑，夜色中向她挥挥手，“明天见！” “明天见！”，我内心一遍遍说。第二天，天下着小雨，快放学了，她忽然跑过来对我说，过几天她要转学走了。走了？我内心好惊奇，如何会走呢？确实会走吗？ 几天后，看了一遍遍，等了一次次，再也看不见她的身影，难道这确实是走了？生活中确实会有如此的事？ 六年级最后的课堂，面对教师一会儿是春风满面的欢喜，一会儿又如深秋般的凝重；一会儿兴奋的像个小孩，一会儿又沉重的像要失去一切。我低着头不敢看朝夕相处的教师的面容，不敢让她看见我悄悄流下的泪水，我和我的同卓也不敢互相看看，由于除了看到晶莹的泪水，

38、还能看到什么呢？在这最后的光阴！ 悲伤的教师，悲伤的我们，第一次感到我们大家居然不得不用悲伤来描绘！不知是想哭泣仍然想苦笑。我明白，我要走了。如一艘离港的船儿，再见，停靠了整整六个年头，进进出出每一天的我的小学的小海港！我将驶向哪一处新的港口？ 但我明白，有远方的呼唤，有妈妈的鼓舞。我要长大，要去新的学校，学习新的知识，迎接新的挑战。 情系母校 六年前的我迈着好奇的脚步，踏进了这个生疏的学校，坐在的教室里我明白了意味着什么，我的小学生活立即从这里开场。在母校这六年的学习生涯中，我结交到了许多知心伙伴，学到了许多知识，遇到了许多和气可亲的教师。 多年来，教师、同学在我最困难的时候协助我、鼓舞我；

39、在我不会做题的时候耐心指导；在我遇到挫折的时候给我加油，使我不气馁，同时鼓起勇气，重新开场;在我垂头丧气，没精打采的时候告诉我要振作精神?总而言之，大家对我的关心使我感激不尽。 在的时候，不知什么缘故，我染上了腮腺炎，在医院里打了4天点滴，落下了许多课程。一回到学校，同学们都把我围住，征询这征询那，可有谁会想起，我4天没来上课，新课都不明白，没人教我。“嘀呤呤，嘀呤呤”上课铃响了，同学们都回到了本人的位置上。“冯歆予，你放学过后到我办公室来一下。好，同学们，今天我们来学习第12课?”和气可亲的石教师说。放学后，我不明白不解地进教师办公室，石教师挥挥手，亲切地对我说:“过来啊”，我赶忙走过去，“我来帮你辅导功