2022年安徒生童话课外阅读指导课教案.doc

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1、安徒生童话课外阅读指导课教案 篇一：安徒生童话课外阅读指导课 2015秋金光小学课堂教学大练兵 安徒生童话课外阅读指导课教案 教学目的 1、带着学生走进安徒生的童话故事，通过阅读理解、感受童话故事的丰富多彩，加强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3、通过阅读方法的指导，协助学生养成良好的课外阅读习惯。 教学重难点 1、教学重点：对学生进展阅读方法的指导，协助学生养成良好的课外阅读习惯。 2、教学难点：指导学生阅读的方法。 教学过程 一、课前口语交际 二、谈话激趣 1、师:同学们，让黄教师看看，我们班哪位同学最美丽！陈慧曼特别美丽，李雨涵也特别美丽

2、。你们想本人变得更美丽些吗？师：但是光有外表的美是不够的，拥有内在的美才是真正的美！ 2、师：谁来说说，如何样做才能更美丽呢？（指名说。）（师总结：读书让我们更美丽。） 3、师:开学一个多月了，我们班的图书角也建立起来了。特别感谢同学们积极捐书，教师看出来了，你们都特别爱读书，相信爱读书的小孩一定会变得更加美丽，更加聪明。 三、图书交流推介会 1、师:黄教师想明白，最近，你们读了哪些书呢？你最喜欢书中的哪个故事？为什么喜欢这个故事？谁来说说？（学生介绍本人读了什么书） 四、走近安徒生，重温经典 1、师:刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们生动的介绍，黄教师也忍不住想把本人喜欢的书介绍给大

3、家了，它的名字叫安徒生童话（出示封面），有哪位同学读过这本书？请举手。（生答复），有特别多同学读过这本书了，都是爱读书的小孩。 2、师:那谁明白安徒生童话这本书的作者是谁？（生答复）。（课件出示安徒生图片：）这位确实是安徒生，安徒生是什么人,谁来介绍介绍？（指名介绍）， 3、师:（课件出示），师介绍安徒生。 4、师:现在就让我们走进安徒生童话，到故事园中去领略有趣的故事吧！但是，书中有那么多的故事，我们只靠课堂短短的几十分钟是不可能读完的，现在，黄教师要教你们，厚厚的一本故事书，应该如何样来读呢？（课件出示“利用目录阅读”），先翻开书的目录看看，伟大的教育家叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍

4、至少关于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”（课件出示目录），然后从目录中选择一个本人喜欢的故事来读。因而，假设时间充足的话，你就可以顺着目录，每天坚持看一个。这节课，我们就来读安徒生童话中的一个有趣的小故事-丑小鸭。 五、回忆平时的读书方法 1、师:在读丑小鸭之前，教师想征询征询同学们，你拿到一本新故事书，你是如何读的？先看什么？有什么读书的方法向大家介绍？（指名交流） 2、师总结：拿到一本新故事书，先看看作者是谁，然后看看目录，选本人喜欢的故事来读，读书的时候，要一边读一边想，读明白内容，想收获，想体会，然后动笔画出好词好句，如此长期积累，你就会写出生动的作文了。 六、赏读丑小鸭

5、 1、师:丑小鸭这个故事谁读过的请举手。（生举手）谁来说说丑小鸭讲了一个什么故事呢？（生答复）丑小鸭最后如何了？（生答复）， 2、师:下面我们一起看丑小鸭的故事 。 （画片）， 3、师:看完丑小鸭的故事，你想对丑小鸭说什么？有什么收获？（生答复） 4、师总结:丑小鸭经历了重重磨练之后，变成了美丽的白天鹅，那是由于它心中有梦想，你们有梦想吗？（生：有），只要你们不怕困难，勤奋学习，教师相信你们都会变成美丽的白天鹅，可以像丑小鸭一样，实现心中的梦想。 七、创设情景，拓展思维，引导读书 1、师:丑小鸭的故事，同学们都特别感兴趣，都特别认确实听，认确实看，现在黄教师奖励大家再看安徒生童话中的另一个童话

6、故事，好吗？（好），那就请小朋友们坐好，认确实看。（8、课件播放故事卖火柴的小女孩）。 2、师:卖火柴的小女孩这个故事好看吗？（生：好看）小朋友们还想看动画故事吗？（想）但是这节课的时间那么短，立即就要下课了，这本书还有特别多故事没有看，如何办？同学们有什么好方法？ 3、师:那教师有个征询题想征询征询大家，课外书什么时候读？（生答）上语文课、数学课的时候读是吗？（生：不是）对了，课外书，课外书，我们因而应该选择安排在课余时间读，如此才不会阻碍正常的学习，又能丰富你的课余生活。 八、总结方法 1、师：那好，以后你不管读什么书，就请你用上我们这节课上学到的方法来读明白一本书，现在我们一起再来记一记

7、读一篇文章的两个步骤：（课件出示“读一篇文章的两个步骤”）。（板书：看目录 读文章 想收获 想体会） 九、总结延伸 1、师：安徒生是世界童话大王，他的童话故事都是经典，特别值得一看。 2、师：（课件出示安徒生童话全集目录）教师这里有他的童话全集的一些目录，我们来读一读读吧？（学生本人阅读） 3、师：安徒生为什么能写出这么多生动感人的童话呢？想明白的话，就到他写得自传真爱，让我如此幸福中找答案吧！（课件出示真爱，让我如此幸福的封面），（课件出示安徒生说的一段话） 4、师：今天这节课，我们认识了童话大王安徒生，分享了读书心得，总结了读书方法，希望同学们以后还要读更多的书，由于，读书会让我们变得更加

8、美丽！ 板书： 安徒生童话阅读指导 看目录 读文章 想收获 想体会 南宁市金光小学 黄丽清 2015年10月19日篇二：安徒生童话阅读指导教学设计 小学生读书方法微课 年级：二年级 书（篇）名：安徒生童话 执教者：汪珍桂 市（县）区：咸阳市武功县 单位：武功县河道学区皇甫中心小学 安徒生童话阅读指导教学设计 【教学目的】 1、带着学生走进安徒生的童话故事，通过阅读理解、感受童话故事的丰富多彩加强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3、通过阅读方法的指导，协助学生养成良好的课外阅读习惯。 【教学重难点】 1、教学重点：对学生进展阅读方法的指导，协助学

9、生养成良好的课外阅读习惯。 2、教学难点：指导学生阅读的方法。 【教学步骤】 一、谈话激趣，导入主题 1、阅读童话故事可以开启思想,开展想象，培养美感，愉悦童心。那么如何样才能更好的阅读童话故事呢？本节课我带着大家一起去寻找安徒生童话的金钥匙。 【设计意图】： 通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。 二、知晓作者 课前搜集材料，每一位学生都能参与并与同学分享本人的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。教师补充材料介绍安徒生，让学生明白本人看的书是特别经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜欢读他的童话故事。点燃学生们的阅读激情。 三、目录用舍 叶圣陶

10、先生说：“读书先看目录，看一遍至少关于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。方式有多种，有的页码在篇目的前面，有的那么在篇目的后面，同学们要按照目录快速地查找喜欢的阅读内容。 【设计意图】：目录是按照一定次序开列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放在书刊的前面或者后面。教师指导学生理解童话目录，可以更好地协助学生进展阅读。 四看题质疑 看题质疑确实是看到标题本人给本人提征询。著名物理学家爱因斯坦说过：“提出征询题比处理征询题更重要。”因而会提征询是一种特别重要的本领哦。 看到征询题如何质疑

11、呢？今天我们就以拇指小姐为例。看拇指小姐这个标题时，我们可以如此质疑：1.拇指小姐长什么模样？2.她的名字是如何来的？ 3.拇指小姐经历了什么事情？结果如何样？ 五美读解疑 美读解疑确实是美美地读故事，边读边在阅读中寻找征询题的，找到了就在旁边做上记号。 六、总结延伸： 今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！ 【板书设计】 安徒生童话 阅读四部曲： 1.知晓作者 2.目录用舍 3.看题质疑 4.美读解疑篇三：图书阅读指导课安徒生童话教学设计

12、 安徒生童话阅读课教案 一 阅读目的： 通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让小孩们明白了什么是美与丑，善与恶，提高了审美才能与鉴赏才能。 培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。 让学生们本人读喜欢的书籍，到书中去体验欢乐，拥有欢乐的童年。 二 阅读预备：安徒生童话故事集 三 阅读教学过程： （一） 激发兴趣，提示主题 同学们，你们有没有听过美人鱼、丑小鸭、拇指小姐、豌豆上的公主这些童话故事吗？那你们明白这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了特别多特别多好听的故事、优美的童话，他确实是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。 （二） 指导读书方法 、 阅读时能根本把握文中的主要人物。 、边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地点。 、 能说出你为什么喜欢这些吗？本人能试着说一些。 四 阅读交流 （一）小组内交流你读了安徒生童话的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？ 学生只要找