红鞋子绘本解读教学设计(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上红鞋子 作者：汤素兰 出版社：明天出版社【文本解读】 红鞋子主要讲述的是，找不到另一只鞋子的红鞋子，同一个顽皮的孩子的一样，会经历很多精彩的故事。红鞋子通过洋溢着温煦气息的心灵成长故事，给孩子们的心灵带来成长的教育。孩子们从这个故事中能体会“分享”“关怀”“友谊”“承受挫折”“接纳自我”等品格。【导读设计】 一、激趣导入： 1、今天早上我要出门的时候，有个小家伙啊，硬要跟着我来，说是要跟我们班的同学交朋友。它是谁啊？（课件出示：小老鼠） 2、小老鼠，它可是一个了不起的小家伙！在我们的儿童文学里，只要它一出现，事情就常常会变得非常好玩，就有了希望的结果。 2、 观察封面

2、： 1、那今天这可爱的小老鼠又给我们带来了什么样的故事呢？ 2、课件出示：书的封面。问：你看到了什么？ 3、A、图上的画面：红鞋子和小老鼠在草地上，草地开满了花，很美； B、图上的文字：（1）“红鞋子”就是故事的题目；（2）“小企鹅心灵成长故事”是一整套书，红鞋子是其中的一本；（3）作者：是一个叫汤素兰的阿姨写的。你读过汤阿姨的作品吗？ 4、 现在，就让我们一起轻轻地走进汤阿姨的红鞋子，去看一看吧！ 3、 听讲故事： 1、 （课件出示图一）红鞋子在草地上发愁，鞋子都是成双成对的，一只鞋子有什么用呢？（出示图二）红鞋子吓了一跳，朝后退了几步。同学们，这时候，红鞋子在想什么？ 2、 小老鼠可不管红

3、鞋子在想什么，它捡起饼干，吹着口哨我以前从来没有一个人单独呆过。红鞋子平时都跟谁呆在一起啊？（出示图三） 3、 我可是一个人呆惯了，我是一只被人遗失的红鞋子。被人遗失的红鞋子？小老鼠不明白了。它是怎么被人遗失的呢? 4、 小老鼠有点明白了。它又听见红鞋子说，夜里没有伙伴在一起那不叫孤独，那叫饿！大家都笑了。你们为什么笑啊？因为小老鼠说的“饿”和红鞋子说的“孤独”是不一样的。那你有感到孤独的时候吗？这时候，你特别想？ 5、 是啊，红鞋子跟着小老鼠来到家里，夜深了，红鞋子睡不着，它在想念另外一只红鞋子。于是，它请求小老鼠睡到鞋子里来。下面的这一段文字请同学们自己来讲。 （1） （课件出示图四和文字

4、）自己轻轻地试一试吧！ （2） 老师发现小朋友在讲的时候表情可丰富啦！讲给同桌听听吧？ （3） 谁先来试试？ 6、 是啊，抱着毛茸茸的小老鼠，红鞋子心里踏实了，一会儿就睡着了，小老鼠也一会儿就睡着了。他们睡得好香好甜。（音乐响起）晚风轻轻地吹着，空气中漂浮着夜来香的味道。月亮婆婆洒下银色的月光，轻轻哼起了摇篮曲。小星星们听得陶醉了，一颗接一颗的进入了梦乡。这个夜晚是那么美好，那么甜蜜，那么温暖，那么可爱。红鞋子睡得更香了，小老鼠也睡得更香了。 7、 第二天早上，红鞋子来到小老鼠面前终于来到了城里。他们在城里又发生了什么样的故事呢？聪明的同学们，我们来猜一猜吧！ 8、 在城里，一只大黑猫躺在（出

5、示图五）射向小老鼠！讲这一段文字可真令人紧张，可我觉得还不过瘾，谁愿意再来讲一遍？ 9、 （出示图六）这时，红鞋子往上一蹦（出示图七）哎呀，不得了啦叫个不停。太有意思了，“天上的星星一颗接着一颗，像雨点一样砸下来了”，哈哈，大黑猫被红鞋子撞的？能用个好词语来说吗？（出示：眼冒金星） 10、 鞋子呢？（出示图八）两只鞋子静静地躺在鞋架上，一只鞋子轻轻地对另一只鞋子说：我好想你啊！另一只鞋也轻轻地说（师生对话） 是啊，两只红鞋子久别重逢，不知有很多悄悄话想说呢！同桌的两只红鞋子，赶紧轻轻地说说你们的心里话吧！ 我们来听听这两只红鞋子在说些什么。（请2组） 11、 两只红鞋子说话的声音非常好听它想，

6、要是？（学生补充）是啊，要是这会儿树皮小屋里有一只小老鼠在等待着它回家，该多好！ 【拓展延伸】 1、 同学们，小老鼠能找到它的朋友吗？那你们愿意成为它的好伙伴吗？是啊，就是这只小老鼠，不仅帮红鞋子找到了它的伙伴，让它找回了往日的快乐，也让我们感受到了作为别人伙伴的温暖和快活。在以后的生活中，当我们看到身边孤独的人时，我们一定也会像它那样（出示）学习着成为别人的伙伴，学习着成为温暖和快活！多好啊，轻轻讲给同桌听吧！ 来，我们一起轻轻的，把你的温暖和快活带给身边的人（齐读） 2、 看来，这个故事又让我们感受到了很多很多。记得是谁写的吗？那你还想读读她的其他作品吗？你们看：这本笨狼的故事是汤阿姨的得意之作，获得过好多全国大奖呢！这本小朵朵在星沙城里与超级保姆是“小朵朵”系列中的一本，也是很受小朋友欢迎的。另外，汤阿姨还写了（出示其他书的封面），如果同学们感兴趣的话，可以到图书馆里去借，也可以到书店里去买。 老师相信，只要你们多读书，一定能够交到更多的好伙伴！专心-专注-专业