2022年第五单元两位数乘两位数教案.doc

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1、第五单元两位数乘两位数教案 篇一：新人教版三年级数学下册第五单元 两位数乘两位数10 1 2 3 4 5 篇二：2015春人教版三年级数学第四单元两位数乘两位数教案 第四单元两位数乘两位数 一、单元教学内容：教材P41-59 二、单元教学目的 ： 1、 使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。 2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3、使学生在探究算法和处理征询题的过程中，经历从实际生活中觉察征询题、提出征询题、分析征询题、处理征询题的过程，学会用两步计算和不同的方法来处理征询题。

2、4、使学生可以运用所学的知识处理生活中的简单征询题，感受数学在日常生活中的应用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。 三、单元教学重点： 1、掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法。 2、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。 四、单元教学难点： 1、能准确笔算两位数乘两位数。 2、会用两步计算和不同的方法来处理征询题。 五、单元教学安排： 1、口算乘法（一）。（P41例1，练习九14题） 2、口算乘法（二）。（P42例2，练习九57题） 3、口算乘法练习。（练习九812题） 4、笔算乘法（一）（P46例1，练习十14题） 5、练习课（练习十

3、59题） 6、笔算乘法（二）（P49例2，练习十一14题） 7、练习课（练习十一510题） 8、处理征询题（一）（P52例3，练习十二15题） 9、处理征询题（二）（P53例4，练习十二69题） 10、练习课（练习十二1017题） 11、整理和复习（P58,练习十三） 第一课时 口算乘法（一） 教学内容：P41例1，练习九14题 教学目的： 1、学会口算一位数乘整十数及两位数。 2、能用不同的方法口算乘法。 教学重点：能正确的进展口算。 教学难点：能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。 教学预备： 教学过程： 一、导入 口算练习： 303 206 204 133 24 2004 95

4、0 1202 407 23 232 4002 让学生任选两题说说口算的方法。 二、探究新知 1、学习教材第41页例1. 出例如1.观察，你明白了哪些信息？跟同伴说一说。 师：要求3筐草莓有多少盒，也确实是求3个15是多少，如何样列式呢？ 生答复，教师板书：153 教师：如何样计算呢？同学们可以按照往常学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看如何样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 方法一：将15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45. 方法二：按照竖式计算的方法，想53=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位

5、上进上来1个十，确实是4个十，口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生理解不同方法的口算过程。教师：想一想，1503= 学生分组讨论计算方法，教师板书。 2、小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进展口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。 3、完成P41做一做 指名说说口算的方法 三、作业 1、教材第43页练习九的第1题。 2、教材第43页练习九的第2题。 口算后请学生

6、说说口算方法 3、教材第43页练习九的第3题。 留意让学生说说列算式的理由，复习旧知 4、教材第43页练习九的第4题。 结合倍的知识说说列算式的理由 5、口算 204 606 804 233 54 5004 350 2402 409 73 703 5002 四、板书设计 口算乘法（一） 153=45 103=3053=15 30+15=45 1 5 3 45第二课时 口算乘法（二） 教学内容：P42例2，练习九57题 教学目的： 1、学会口算两位数乘整十、整百数。 2、能用不同的方法口算乘法。 教学重点：能正确的进展口算。 教学难点：能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 教学预备：课

7、件 教学过程： 一、导入 口算练习： 403 306 205 123 66 6005 970 2502 707 730 233 4003 选两题让学生说说口算的方法。 二、探究新知 1、学习教材第42页例2 出例如2 ：观察图，你从中明白哪些信息？跟同伴说一说。 生答师板书：610 如何样计算呢？同学们可以按照往常学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看如何样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，教师板书。 口算106时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6 列式解答：610=60（个） 要

8、求20盒有多少个苹果，如何样列式呢？ 生答师板书：1220 应该如何样计算呢？同学们可以按照往常学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看如何样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，教师板书。 由于可以把20看作210，因此口算1220时，可以先口算出122的积，然后再用12与2相乘得积乘10. 列式解答：1220=240（个） 3、指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说本人的口算方法。 提征询：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，按照前面学习的经历，你能说一说你想如何计算它们的结

9、果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成） 教师板书小结。 4、完成P42做一做 指名说说口算的方法 三、作业设计 1、教材第44页练习九的第5题。 2、教材第44页练习九的第6题。 引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。 3、教材第44页练习九的第7题。 引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。 4、口算 124 126 1504 332 980 5400 3150 2420 709 173 419 1042 四、板书设计 口算乘法（二） （1） 610=60（个） 69=5454+6=60 （2） 1220=240（个） 122=242410=240篇三：两位数乘两位数教

10、案1 【教学内容】:义务课程标准实验教科书下册第五单元第三课时 【教学目的】:1.探究并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法,并能正确地进展计算。 2.在详细的情景中,能运用不同的方法处理生活中的简单征询题。 3.感受数学与生活的亲切联络,激发学习数学的兴趣。 【教学重点】:探究并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法,并能正确地进展计算。 【教学难点】:在详细的情景中,能运用不同的方法处理生活中的简单征询题。 【教具】:多媒体课件 【教学过程】: 一、情景导入 师谈话导入:今天,我是来和大家交朋友的,欢迎吗?你们喜欢什么样的教师?你们猜教师喜欢什么样的学生呢?教师倒听过这么一句话:读书的女

11、孩最美,读书的男孩最帅,读书的小小孩最可爱。你们喜欢读书吗?那好,今天呀,教师想带你们去逛书城,愿意吗? 不过,教师有个要求,确实是要做对我出的标题才可以去,现在我们一起来看看都有哪些题(多媒体出示口算) 2030 4050 7020 3020 1240 1370 6050 8040 师:同学们表现真棒,现在让我们一起去书店看看吧! 出示主题图(点击课件,进入书城。) 二、探究新知 1. 理解图意 师:请同学们认真观察图,从图中你能得到哪些数学信息? 学生观察后答复:小红买故事书,一套12本、每本24元。一共要付多少钱?(找出已经明白条件和征询题) 2. 提出征询题 师:要求:一共要付多少钱?

12、该如何样列式? 3. 学生尝试独立处理征询题 (1) 学生独立处理征询题(列式:2412) (2) 提征询:谁能帮小红算出应付的钱呢?以4 人为一小组讨论。 (3) 展示做题情况,让学生说说你是如何样做的?教师做出评价。 5.并提示知识课题 师:刚刚同学们在帮小红计算的时候也学习了新知识,这确实是我们今天要学习的:两位数乘两位数(不进位)(板书知识课题:两位数乘两位数(不进位) 师:在竖式计算两位数乘两位数时要留意哪些事情? 生总结答复:一样数位要对齐,要从个位乘起,一位一位地乘 三、稳定提高 1.师:同学们帮小红算好了价钱,她特别欢乐。为了感谢大家她给我们介绍了买一些好书,你喜欢买哪一种书?请就把价钱算出来吧: (1)多媒体出示: (学生可以小组内完成,小组长检查,选出最优秀的作业) (2)展示汇报,让学生说说计算过程。 2.师:同学们真聪明!但是粗心的小明还没买到书哦!这是如何回事?(多媒体出示改错题) 四、拓展应用 师:大家都买到本人满意的书,欢乐吗?逛书城真欢乐,不但买到了好书,还可以抽奖。 (1)看图,介绍游戏规那么。(2)师生游戏。(得分最高者胜出) 师:你们中上了大奖了吗?我们也回家吧,今天的逛书城活动到此完毕。再见! 五、课堂总结 1. 这节课你有哪些收获? 2. 这节课你表现如何样?