2022年中班语言教案.doc
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1、中班语言教案 篇一:幼儿园中班语言:小猫的生日 幼儿园中班语言:小猫的生日 上传时间:2013-12-02 活动目的: 1、阅读故事,理解小猫过生日的特别经历,体验动脑筋处理征询题的欢乐。 2、学用完好的句子进展表达,尝试运用观察、比照等方法,从影子的整体或者部分轮廓来猜想。 活动预备: 大图书一本。 多媒体,音带 字卡:生日、停电、电筒。 活动过程: 一、引疑激趣 认识新朋友,故事的主角小猫。 你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为? 小猫遇到了什么欢乐地事?(重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛)出示字卡“生日”。 猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?(鼓舞幼儿联络本人的生活经历,进展大胆的猜想
2、并表述出来) 二、阅读分享:观察猜想小猫家来的客人 你看到发生了什么事?停电了,该如何办?出示字卡“停电”。(鼓舞幼儿开动脑筋,联络实际,拓展本人的想象) 小猫想出了什么方法?出示字卡“电筒”。 屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么? (播放门铃声)引疑:什么声音? 连续阅读大图书第四幅至第七幅,猜猜来恭喜的这些朋友是谁。 (第四幅)为什么觉得是小猴?说说你的理由。(验证猜想) (第五幅)从哪里看出来是小兔?(引导幼儿用完好的句子来表述理)侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战,引导幼儿在观察中进展猜想,并通过老师的进一步提征询进展验证) (第六幅)从两双眼睛里你能觉察什么机密?(引导幼儿更全面地观察同
3、时表述) (第七幅)这下可喧哗了,看看来了几位客人,你觉得分别是谁? (引导幼儿从食物之间的联络进展推断,例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫) 这一下朋友都到齐了,大伙为小猫点起了生日蜡烛,屋里变得更亮了。瞧瞧,来了几位客人? 三、欢乐体验: 为小猫唱生日歌,感受和朋友一起过生日的欢乐心情。 【观摩体会】 本次活动进展下来,有收获也有感触,详细概括如下: 成功之处:我利用生动形象的自制大书进展教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了小孩的思维,小孩在整节课上都积极主动的参与活动,到达了我预期想要的效果。缺乏之处:语言活动教育的一个出重点,确实是要以活动的方式来协助幼儿学习语言,而在本次活动中,
4、当小孩的答复不够完好时,我却没有强调小孩表达语言的完好行,导致目的完成度不高。 关于如何样上好语言课,在以后的教学中我实在需要更多地学习与考虑。我想,只有通过一次次不停地磨课,我们才能发扬本人的长处,改正本人的缺乏,进而在教学方面有所进步。 篇二:幼儿园中班语言教案:下雨了 幼儿园中班语言教案:下雨了 活动目的: 1、能有兴趣地观察下雨的情景,明白夏天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动预备:PPT 图谱“x”“x”“X”小花、小窗、小门图片 活动过程: 一:开场部分 打招呼 二:根本部分 1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么? 幼儿:下雨了 师:听到了什么? 幼儿:下雨的声音
5、2、接着欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事? 附故事: 雨天的声音 晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,但是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见“夏雨”了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。但是,外面仍然有声音,小鼹鼠明白,那是朋友们在雨天里发出的声音,但是,到底是谁呢? 小鼹鼠竖起耳朵细心听,小鼹鼠听到:“沙沙沙,小草,是你吗?” 小鼹鼠有竖起耳朵细心听:“叮叮叮,小窗,是你吗?”小鼹鼠竖起耳朵细心听:“咚咚咚,小门,是你吗?” 3、提征询:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音? 幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上) 师:还记得鼹鼠朋友小草
6、、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上) 幼儿:小草发出的是“沙沙沙”的声音 小门发出的是“咚咚咚”的声音 小窗发出的是“叮叮叮”的声音 师:它们发出声音的时候发了几下? 幼儿:3下 师:细心听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?(老师示范) 幼儿:第三声是最长的 三:1、展示图谱 (1)出示“x”“x” “X” 师:用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音,哪一下是大“X”发出的声音? 幼儿:第三下,最长的声音 (2)”X”“x”“x”让幼儿看一看如何发声音? 幼儿:小草:沙沙沙 小窗:叮叮叮 小门:咚咚咚 (3)“xx x”让幼儿观察有什么不
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- 2022 年中 语言 教案
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