2022年扬起自信的风帆作文.doc

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1、扬起自信的风帆作文 篇一：扬起自信的风帆 扬起自信的风帆-听张景浩报告有感 息县第十一小学 杨丽娟 2015年10月31日至11月1日，我有幸参加了在信阳职业技术举办的班主任培训会。北京小学大兴分校校长张景浩为我们作了扬起自信的风帆专题报告，张景浩在自我介绍中说本人小学没上完，中学没毕业，是一个草根专家，但他的讲座幽默幽默，让人回味。讲座从“自设障碍”谈起，引出了保护个体的“自尊”。每个人都渴望伟大，在教学中尊重学生的自尊是特别重要的。扬起自信的风帆，让每一个学生树立“我能行”的自信认识，头脑中要有“自我概念”，尽可能觉察本人的闪光点，不断进取，以求成功。张教授强调当个体屡次失败后就会失去再战

2、的才能，就会成为“饿死的梭鱼”并为我们讲了几个令学生成为“饿死的梭鱼”的例子，让我们引以为戒。 本次培训，使我明晰的认识到，新时期班主任工作不仅仅要有工作的热情，还应具备一定的技巧和素养。班主任工作是琐碎的，但意义却特别严峻，新时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出新的理念，我们只有用真心、动真情才能做好班主任工作，从而使本人成为一名受欢迎的班主任。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、多一点欢乐，少一些苦恼。 张景浩校长为我们讲述了他的建校历程，由一所面临倒闭的小学开展成如今的名校历程是艰苦的，但他却不断微笑着面对人生。他那幽默的语言深深地打动了在场的每一个人。我在想，假设我们每一个人都拥

3、有张校长这种乐观的心态，那么再困难的事情都会变得特别容易。在沙漠里面对同样的半杯水，忧郁的人说：“唉！只剩下半杯水了，如何活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。”这正是生活中两种人的心态。班主任工作确实比拟繁琐，压力也比拟大，但我们不妨试着改变一下本人的心态，换一种心情去当班主任，有句话说得好：“老师是辛勤的园丁。”你能够把小孩们当做一棵棵花苗，而你确实是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。当风和日丽的时候，你经常站在高处，望望本人的花园，比一比本人的花园和别的花园有何不同。每次你都会骄傲地觉察你的花苗是最棒的。因而，你会觉察事实上工作都是为本

4、人做的，既然选择了这行，那就欣然接受，并欢乐地做下去。 二、多一些民主，少一些压制。 在班级治理中越是压制学生，越是激起学生逆反的心理，最终效果只能是适得其反。每个小孩的性格都不一样，在班级治理中，班主任要充分尊重学生的民主权利，使不同个性、爱好、专长的学生都能在班级的治理中人尽其能，人尽其责。让班级中人人有事干，事事有人干，时时有人干。 三、多一些关爱，少一些批判。 自古以来，爱确实是一个永久的主题。没有情感，没有爱，也就没有了教育，尤其是班主任工作。“贴标签”和“天平理论”。他说“渴望伟大”是个体行为的最大动力，每个小孩都渴望伟大，老师要多看他的优点，给每个学生都贴上一个“好小孩”的标签。

5、他说：“教育确实是赏识、奖励”。而现实中的我们总爱放大学生的缺点，遇到征询题“一棍子把学生打死”，自认为“严师出高徒”，可见我们对教育的理解多么狭窄多么偏见！天平理论最大的亮点是：对学习不好爱捣乱的学生以特别的表扬与鼓舞，他心理就会不平衡，就要以不平衡促平衡，他遭到“良心”责备，想不学好都难。假设有心，我们应该给班级的每个小孩贴上好小孩的标签，找出每个人身上的优点，亮点，一路让他优秀，永远充满自信的生活和学习。对待学生要：睁只眼看优点，闭只眼看缺点。对付调皮小孩的运用方法：夸他，使他觉得对不起你贴得好标签，从而使他努力改变本人的行为到达平衡。 张校长侃侃而谈，用一个个鲜活的事例告诉我们“多给小

6、孩一点自信，不要吝啬我们的爱”，“爱能制造奇观”。“病树多护理，后进生多给厚爱”，“将瘦小的鱼变成领头鱼”，“当老师要当赵本山，把不瘸的忽悠瘸了，把不学的忽悠学了”?这一句句粗浅易明白的话语道出了一个深奥的道理 让每一个学生都抬起头来走路。我明晰的记得张校长讲的“饿死的梭鱼”，什么是饿死的梭鱼呢?有人将靠吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放入同一池中，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去仍然被弹了回来，再扑再弹?就如此一次又一次，通过反复的冲撞，梭鱼逐步失去了尝试的勇气。后来人们把挡在中间的玻璃板拿掉，但是梭鱼却不再尝试了，眼瞧

7、着小鱼们游来游去却不去做任何努力，最后饿死了?事实上在我们的教育生活中，如此的例子也不胜枚举，当小孩面对父母的责备，老师的白眼，同学们的嘲笑，使这些本来就极度脆弱的小孩，丧失了那悲伤的自决心，久而久之丧失了学习的勇气。但愿我们不是那块厌恶的玻璃，但愿我们的每个小孩不是那悲伤的梭鱼。 这次培训学习，我最大的体会是：专家教书育人的特别多方法，在我们本人的教学中也在不知不觉的运用，尽管我们四周有太多的案例，但我们没去反思、没去总结、没去探究其中的教育教学规律，差距就顺理成章。回过头来，才觉察学校为我们成长提供了特别多平台、特别多有利于我们可持续开展的政策，本人没有做到持之以恒，比方，学校开设的校信通

8、老师博客确实是要鼓舞老师多写教学反思和教育叙事文章，而我们本人在这方面做得不够，以后要坚持天天写。 通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位，我们的效劳对象不仅仅是一个个学生，它联络的将是一个个家庭的全部。要做好一个班主任，就必须用心去做，在工作中不断地更新观念，学习，实践，总结反思，再实践，再总结反思的一个循环开展过程。总之，育人无止境，治理无边际。作为新时期的班主任，我将接着努力学习，全身心投入到科学教书育人的工作中去。 扬起自信的风帆 -倾听张景浩讲座有感 特别感激教育局给我们制造时机请来北京知名教育专家来信阳讲学，得以倾听来自北京小学大兴分校的校长张景浩教育专家的专题讲座。回忆

9、张校长的讲座，特别值得我借鉴和考虑的有以下几点： 1.“贴标签”和“天平理论”。他说“渴望伟大”是个体行为的最大动力，每个小孩都渴望伟大，老师要多看他的优点，给每个学生都贴上一个“好小孩”的标签。他说：“教育确实是赏识、奖励”。而现实中的我们总爱放大学生的缺点，遇到征询题“一棍子把学生打死”，自认为“严师出高徒”，可见我们对教育的理解多么狭窄多么偏见！天平理论最大的亮点是：对学习不好爱捣乱的学生以特别的表扬与鼓舞，他心理就会不平衡，就要以不平衡促平衡，他遭到“良心”责备，想不学好都难。假设有心，我们应该给班级的每个小孩贴上好小孩的标签，找出每个人身上的优点，亮点，一路让他优秀，永远充满自信的生

10、活和学习。对待学生要：睁只眼看优点，闭只眼看缺点。对付调皮小孩的运用方法：夸他，使他觉得对不起你贴得好标签，从而使他努力改变本人的行为到达平衡。 2.二八定律。学校的课程，20%的时间老师来讲授教材，80%的时间要给学生进展探究学习，质疑征询难。也确实是说老师上课只讲8分钟，如此的课堂效率是最高的。我们做到了吗？如今的情况常常是老师霸占着课堂，口假设悬河地满堂灌，所有的作业都要学生拼命挤时间来完成。有时下课了也不得不坐在教室写作业。篇二：扬起自信的风帆 同学们，今天和大家交流一个征询题。 首先和大家玩个游戏，先可能一下你一分钟能鼓掌多少下，可能的时候要有劲量贴近现实（不能夸张其词）。好，我们如

11、今试一下你一分钟到底能鼓掌多少下，能不能超过你的可能呢！ 有多少同学实际鼓掌次数超过了你的可能?举一下手 为什么本人的实际要比原来的预估好特别多呢？大家有没有想过这个征询题？事实上特别多时候，比方在学习中，遇到不会的题，大部分学生会选择放弃，由于内心会说：“我不会，我不可能做出来，反正上课老师会讲，不做了。”但是，事实上你能够，只是没有勇气去尝试，久而久之，对本人的才能产生疑心，认为本人不行，就如此和别人差距越来越大，上课听不明白，作业越来越多的题不会做，的分数一次比一次低. 因而，在学习中要切记得过且过，本人能考虑出来的题绝不留给别人，让别人告诉本人。要相信本人，自信会使你制造奇观，如今我们

12、有的学生遇到一点小事，就说：“不可能”，“我不会”。那么今天，你能够积极地暗示本人说：“我不是不可能，是临时没有找到方法”只有相信本人，才能激发进取的勇气。 如今特别多同学由于之前的坏适应和别人落下了特别多，你们应该更要相信本人，落在起跑线上并不可怕，只要相信本人，通过本人的努力追上别人，追上本人本该拥有的水平，你们也能够以优良的成绩跑过终点。尽管过程特别艰苦，但只要坚持，终有一天你能成功。假设在期间遇到困难，觉得辛苦，疑心本人的才能，压力太大，无助等征询题，你能够向老师求助，的每个老师都会欣然给与你协助，由于我们每个老师相信没有笨学生，请你们也不要放弃本人，老师相信你们每个人都前途无量。 最

13、后希望你们都能像这春天的百花绽放出最漂亮的本人。篇三：扬起自信的风帆 扬起自信的风帆 班级简介：九一、九二班是学生欢乐成长、不断的进步的幸福家园。在这里，同学们积极进取、互帮互助、不断超越自我；在这里，有老师的嘘寒征询暖、循循善诱、耐心教诲；在这里，有领导的关爱、家长的支持、同学的热心鼓舞。这里，是我们放飞梦想的地点，我们将会在老师的辛勤培育下，在知识海洋里扬起自信的风帆，为了明天的彼岸乘风破浪。 班级共同照：瞧，我们齐心协力、万众一心获得年级段纪律优胜班级。生活在这里，我骄傲、我骄傲。 我们的班长：是他们为我们两班学生的学习保驾护航。 我们的班委：由于有他们，我们的班级工作才能开展的井井有条 科代表：我是老师的得力助手。 优秀小组：看，由于我们的团结协作、互帮互助、积极讨论、勇于展讲，我们被评为优秀小组。 严峻奉献者：他们为我们的班级做出了宏大的奉献，清洁区，有他们催促的身影；运动场有他们拼搏的身影；教室内，由于他们的认真记录，使我们的班级治理更井然有序。 各小组组长：瞧，他们那一个个专注的表情，大概都在内心暗暗地说：我也一定要带着我们小组成为班级中的NO.1。