2022年运用托物言志的作文.doc

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1、运用托物言志的作文 篇一：如何样写托物言志类的作文 如何样写托物言志类的作文 从小我们就会背诵于谦的石灰吟：千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。粉骨碎身浑不怕，要留雪白在人间。诗人以石灰作比喻，抒发本人坚强不屈，洁身自好的质量和不同流合污与恶权力斗争到底的思想感情。这是一首典型的托物言志诗。那么什么是托物言志呢？ “托物言志”是指通过描写客观事物，寄予、传达作者的某种感情、抱负和志趣。立即个人之“志”依托在某个详细之“物”上。因此，这个“物”便具有了某种意味意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄予者。作者的个人之“志”，借助于这个详细之“物”，表达得更巧妙、更完满、更充分、更富有感染力。如“松、竹

2、、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。“托”借、假托的意思，能够从志向、情趣、理想、追求、来描绘物表现志。通过描绘详细事物的形象来表达思想感情。 如何样才能写好托物言志的作文呢？事实上托物言志类的文章我们也接触过，比方七年级上册的紫藤萝瀑布、贝壳、蝉都是属于这一类，让我们一起来回忆一下吧。 宗璞笔下的紫藤萝花，虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严与蓬勃。作者正是借这开得喧哗繁盛的紫藤萝，表现了排遣“这些时不断压在心上的焦虑和悲伤”，对那个疯狂的年代既无花又无香，大概“花和生活腐化有什么必定关系”的愤懑之情，抒发本人在紫藤萝淡紫的辉煌和淡

3、淡的芳香的感染下，有了“精神的宁静和生的喜悦”，产生了虽遭不幸，但“生命的长河是无止境的”感悟，要去制造生活，“不觉加快了脚步”的美妙愿望。作者笔下的紫藤萝花瀑不只是大自然中的景物的写实，而是人生的意味，是人的精神、品行和意志的意味。 贝壳作者借助一枚小小的贝壳，演绎出了她对人生、对生命的深化体会，耐人寻味。一枚小小的贝壳，却“特别坚硬和精致”，而且特别贵重，这是贝壳的鲜明特征，如此精致的居所确实是为了海贝那脆弱和卑微的生命。贝壳的这一形态特征，引发了作者深沉的考虑：人在世上停留的时间和空间比海贝更长更多，我们也应该用本人的才能把事情做得更精致、更细心、更加一丝不苟，从而也能给世间留下一些令人

4、珍惜、令人惊叹的东西来。 蝉作者借小小的蝉表达了一个深化的人生哲理：不管生命短暂仍然长久，都要积极地面对，热情投入，以乐观的态度应对生活，努力让本人的人生更有意义，更加精彩。 通过回忆紫藤萝瀑布、贝壳、蝉，我们能够觉察托物言志类文章的共同特点，即用某一物品来比较或意味某种精神、品行、思想、感情等。 要写好如此的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联络。首先是物品的主要特点要与本人的志向和意愿有某种一样点和类似点。其次，描绘时，本人的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达本人的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、意味等。 在运用托物言志写作时要留意哪些事项呢？

5、 （一）托物言志类的文章，“物”是材料，是作者寄情托意的载体。体物是为了写志，描形是为了传神。写作中既要捕捉住“物”的外在的“形”，更要挖掘出“物”的内在的“神”。 （二）托物言志类的文章，文中之物，不是作者的信手拈来，也非一味刻意搜寻的结果，而是作者的情思感悟与某种外物本身特性的自然契合与沟通。摄取入文的物，无所谓高低优劣，也不管巨细新旧，巍峨的山峰，飘零的树叶，一串脚印，一根火柴，时钟的“滴答”，泉水的“叮咚”，只要是令你心有所动，情有所钟的，都能够由你任意驱谴，把本人对生活的思索和领悟精确形象地提示出来。 （三）托物言志类文章，“言志”与“托物”不能割裂游离，二者在文中浑然天成，要力避人

6、为附会的斧凿之痕。文中所言之志，应是所托之物固有特征给读者的自然启示，因此，决不能架空游离于物外，随意引申，牵强生发。（四）托物言志类的文章，“志”是作者的主观感受，是作者对生活的独特体验，受作者认识水平和审美情趣的制约，带有明显的时代特征和个性化的色彩。一样的“物”能够表达多样的“志”。 总之，写作托物言志类的文章，“言志”必须思想正确、深化，情趣健康、高雅，应能给读者以美感的享受，哲理的启示，有益的鞭策。文中所托之物，与所言之志要像水乳般的自然交融，不能简单粘合，不可僵硬搅拌。既不要把欲言之志搁置一旁，对物作纯客观的描摹状写，也不要扭曲变形物的固有特征去任意附会图解概念。 至此，我们应该对

7、托物言志有了一定的认识和理解。假设想要纯熟地掌握这一写法，还要多阅读多训练多体会。下面就立意、选材、语言等方面作些指点。 （一）立意：通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神质量。寓社会、世态、人生的某些哲理。a、写此物含彼意；b、明写物暗喻人。要昭示人、感化人、鼓舞人、鼓舞人生活、考虑、斗争、前进。立意可发散性多元思维，从中选出最正确立意，也可逆向立意。 1、顺向立意：例如 (1)耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚决，任劳任怨。人格化地表现默默奉献、埋头苦干的精神和“得到的甚少，给予人的特别多”的质量的人。 (2)红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。拟人化地表现人生经历艰

8、苦苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。 (3)夕阳：描写“夕阳无限好”，仍然绚丽仍然辉煌。意味性地反映老一代老当益壮、甘愿奉献余热于人间的精神。 (4)溪流：描写溪流冲过各种困难险阻，百折不回，奔向江河。人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。 (5)梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。形象化地表现为了祖国今后、为了别人甘愿做人梯的奉献精神。 (6)老树：描写老树饱经风雨雷电的考验，历经沧桑岁月，目睹世事变化。人格化地表现承受艰苦生活环境磨炼的年富力强、精神财富富有的劳动者和建立者。(7)烟雾：描写白雾弥漫，蒙住山峦沟壑，假设不明辨，就会迷失方向。意味性地反映生活中有时团团迷雾，遮住真相，

9、埋葬真理。启示人们在前进的道路上要头脑清醒、明辨是非、识别方向，尽量少走弯路和错路。 (8)仙人掌：描写仙人掌不择环境，只要有泥土，哪怕再贫瘠的泥土也能生根长大。拟人化地表现旺盛的生命力，鼓舞有志青年去老少边穷地区生根、发芽、开花、结果，为开发建立大西北奉献力量。 (9)星空：描写繁星闪耀，星光璀灿。意味祖国群星灿烂，意味性地表现当今时代人才辈出，明星闪耀，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，鼓舞青年一代积聚知识、智慧、力量，脱颖而出，辉耀于祖国上空。 (10)无名花：描写无名小花繁盛艳丽，竞相开放，争奇斗娇。一改文学作品歌颂明星、名人、将军、功臣，而拟人化的讴歌不知名不起眼的小民百姓的朴实、

10、正直、敦厚的美德。 2、逆向立意：例如 (1)翠竹：描写翠竹傲寒凌雪，与松梅为“岁寒三友”，高洁而令人钦敬。但反其意而立新意，拟人化地反映那种徒有虚名、内心空虚、华而不实、 （2)牵牛花(藤萝)：描写牵牛花(藤萝)枝枝蔓蔓，五彩绚丽，如荫如盖，浓郁茂盛，借助他物攀得远，爬得高。人格化地表现攀附权要，趋炎附势一类依附者形象，启发人们应有独立人格。 (3)芦苇：描写芦苇纤细轻快，芦花如雪，随风摇曳，为秋色增美增趣。形象化地表现生活中见风使舵，随风摇摆那类人的性格特点，告诫人们做一个立场坚决的人。 (4)鹅卵石：描写鹅卵石在急流中不停滚动碰撞，被波浪涌上沙滩，圆溜、光滑、可爱。形象亿地反映人际关系中

11、那类无爱憎无棱角圆滑光溜的处世哲学。 (5)爆竹：描写爆竹在欢喜庆祝时增加节日气氛，使人愉快喜悦，为庆祝呐喊不惜献身碎骨。形象化地表现那类一发脾气，后果就不堪设想，或因夸耀威力而自取灭亡的脾气暴躁者。戒备人们“忍”字领先，三思而行。 （二）选材：或取不知名、不起眼的花草木石，人格化地表现一般人的精神质量。或取日月星辰、山川河流、雨雪雷电，意味性地寄寓某种哲理。或取用品什物、家具器皿，形象化地反映一种思想感情。或取家畜、飞禽、走兽，拟人化地包含某种思想。 （三）语言：诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情，委婉深化。描物状形语言是全文重点，要占多半篇幅，而谈论、抒情性的点题语言宜少，适可即止。

12、运用托物言志的写法，其情景描写、物品描写不再是空洞无物的吟风弄草，风花雪月，而是讲求寓意和含量。咏物时要形象地给予所咏事物以人的性格特点，或讴歌，或贬斥，都能使人通过所描写的文字感到作者的意图，写此物言彼意，明写物暗喻人。如此坚持练习几次，我们就会悟到其中的微妙 范文：粉笔 你是石头的儿子，你的情怀属于大地。 你经历了水与火的考验，铸就了表里如一的雪白。你质朴的外表，素洁的打扮，是“天然去雕饰”最好的诠释；你的内心充实丰厚，你的灵魂冰清玉洁，你的腰杆宁折不弯。黑板前，你瘦削的身躯是唯一的伟岸；你的平凡和卑微，默默的演绎出不朽的奇异。 不管下雨，不管刮风，你永远是步履匆匆，眼前总闪动着你辛勤的身

13、影；不管春秋，不管冬夏，你迈出的永远是坚实的步伐，你的身后留下一行行娟秀的文字，你的足迹绘成一幅幅漂亮的图画。 有了你，单调变成了丰富；有了你，呆板变成了生动。有了你，空泛才有了详细的形象；有了你，智慧才挥洒出激情和希望。 你留下的是诗，是画，是真，是善。你用人间的真情，滋养着求知假设渴的心田；你用无私的爱，谱写出辉煌灿烂的诗篇。 你的轻吟低唱，和着小孩们的愉快，时而嘹亮，时而高亢，擦过山峦，穿过白云，飞向宽阔的蓝天。 你，奉献出了本人的全部，换来千万朵盛开的梨花；你，静静的飘洒，将本人化成满天闪耀的繁星。篇二：关于托物言志的作文 让心灵的花朵绽放 作者/ 上海李家邦 【名家美文】 金色花 泰

14、戈尔 偶然看见人家阳台上花草绚丽，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹?开场还记得浇水、松土，但到底特别难不断不渝。我才认识到，养花是勤快人的事。 只有仙人掌活下来了。 不管阴晴雨雪，也不管那一小盆泥土如何干涸龟裂，它总是绿而挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪心地吮吸着阳光和空气。可这并未给我带来欢愉，它既不美也不雅。我不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么坚韧呢？要是海棠、月季、文竹也如此易于存活该有多好啊！关于它的存在，我并不关怀，我的养花历史也就此告一段落。（尽管仙人掌执著坚韧地生长， “易于存活”， “我”却心存遗憾，认为它“既不

15、美也不雅”。） 许久后的黄昏，我在阳台上望远，无意间瞥见了这盆仙人掌，它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开。待细看时，我忍不住大笑起来，且不说它的大小掌节是如何样歪歪斜斜、怪模怪样，只看那绿色的掌面，竞皱皱巴巴、细纹密布，像老人的脸，越看越觉得它丑?真不明白，它会如何样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难100倍。这可怕的东西！（蓄势。 “我”嘲笑厌恶仙人掌的“丑”，认为它是“可怕的东西，憎恨之情，已至高潮。） 谁想夏天以后，竟发生了奇观。 （一个“竟”字，道出觉察“奇观”的惊喜之情，情节急转直下，可谓“一石激起千层浪”！） 久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和清新的空气扑面而来。我感到那

16、盆仙人掌上有一大团特别耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定晴一看，什么，是花？ 是的，是一朵花，同时是一朵特别漂亮的花，金黄色，12片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着的柔软的花穗，细密地普及着雪乳般滋养的花粉。它傲然静立，闪耀着宫殿般辉煌灿烂的光辉?（特写。精雕细刻，浓墨重彩，形神兼备地展现花之“美”。） 这是我见过的最美的花！ 如今，仙人掌上的皱纹愈加深化了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土，要开出如此奇异的金色花，它不能不倾注全部心血。（“是啊”“不过是”“不能不”等词句，充分表达了作者由先前的误解、厌恶转为理解的心情。） 我面对这皱纹满面的仙人掌和它漂亮辉煌的金色花，竟流下了

17、眼泪。我想 起过去曾无所顾忌地笑过它的丑陋，深为本人的浅薄庸俗而惭愧。（照应前文。反思，内疚。） 能够想象，仙人掌，也曾有过柔软的叶、窈窕的枝，但为了抗拒沙漠的压榨，它不得不变得冷峻坚强，也由于如此，在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏到仙人掌漂亮的金色花。（联想，拓展意境，深化主题。为仙人掌历尽千辛万苦绽放出“最美的花”而欢欣，为我们还能欣赏到仙人掌漂亮的金色花”而庆幸。） 它并非只是一朵宁静亮丽的花，它不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬。 美，一旦与坚韧结合，就能产生震撼人心的力量。（画龙点睛，一语中的。对“美”的认识，臻至深化，警策精辟。礼赞、崇敬之情，到达高潮。） （选自中华书

18、局中华活页文选） 【赏析】 文章生动描绘了对仙人掌的认识由浅薄、片面到深化、全面的过程，由嫌憎到崇敬的情感转变过程。作者开场“并不关怀”仙人掌，由于“它既不美也不雅”。接着，嘲笑厌恶仙人掌的掌节“歪歪斜斜、怪模怪样”，掌面“皱皱巴巴、细纹密布”，甚至断定它是“可怕的东西”。后来，看到它绽放出“漂亮辉煌的金色花”时，才真正领悟到美的内涵：美，一旦与坚韧结合，就能产生震撼人心的力量！ 作者以巧妙的构思、诗意的语言，将对仙人掌的情感变化艺 术地表现了出来，既给人以思想的启迪，又给人以艺术的享受。 【学生佳作一】 仙人掌 上海松江区佘山学校七年级 陆凤琴 做完恼人的卷子，一抬头，瞥见一抹清新的绿色。

19、第一次见到它时，它全身呈墨绿色，近看有一簇簇白色的刺。我特别生气，要一盆浑身是刺的仙人掌有什么用？(作文大全 )我想扔掉它，但妈妈不断不同意。因此我主动提出负责给仙人掌浇水，但是，后来我一滴水都没有给它浇。我想，等它耐不住干渴枯萎了，我就有理由把它扔掉了。焦急地等了一个月，这盆小小的仙人掌竟然还那么精神，没有任何枯萎的迹象。我把它放到室外，让它经受风吹日晒，但它不断没有像我期望的那样。（“我”以貌取“人”，心生“邪”念：想出种种方法“虐待”仙人掌。可谓“稚”趣横生！） 后来我才明白，仙人掌有兴隆的根系，即便在荒凉的沙漠中，也能坚韧生长。有人说6年不给仙人掌浇水，它也能活下来。这是多么坚韧的植物

20、啊！ （交代知识，突出仙人掌坚韧的特质。对仙人掌的认识，有了转变。） 只要一扎根，它就好似在说： “这地点真好，我就在这儿生长吧。”即便没有良好的生长环境，它也能够凭着铮铮傲骨，不放弃、不退缩、不向困难低头。它不甘泯灭的美深深打动了我。（谈论升华，提示其品行。） 在这个多变世界，有幸运也有困难，有不幸也有喜悦。磨练也是一生必经的历程，要像仙人掌 那样敢于面对生命中的种种考验。（联络人生，拓展深化，悟出成长真理。） 【点评】 小作者讲述了对仙人掌的感悟认识过程，开场由于觉得它无用，想方设法折磨它，真实自然，充满童趣，读后让人忍俊不禁。之后，随着仙人掌茁壮成长的事实和对其理解的深化，认识发生了根本

21、转变，感悟到它不甘泯灭的坚韧之美，具有浓郁的生活气息。 【掌生佳作二】 红梅 上海松江区佘山学校七年级 杨旭敏 我家屋后有一棵红 梅。 冬天捋着雪白的胡须步入了人间，尽管酷寒，却展现了一幅生动的画面。 就在如今，红梅，一朵朵俏立枝头，有的仰望天空，有的俯视大地，有的孤芳自赏，有的簇拥一团，风姿绰约，妩媚动人。（勾勒出红梅凌寒自开的背景和环境，运用比照，突出了红梅 的可贵与漂亮。精彩的拟人和比喻，生动传神地描写出红梅的“风姿绰约，妩媚动人”。） 在雪花乱舞、寒气逼人的环境中，红梅仍然绽放漂亮的花朵，它没有叹息本人凄凉的命运，也没有抱怨老天爷为什么不让它活在春天那个百花齐放、百鸟齐鸣的季节。我相信

22、此刻的它确决心满意足，由于它开出了本人心中最漂亮的花。（由“形”及“神”，揣测谈论，提示其坚决的信念：开出“本人心中最漂亮的花”。） 人如花一样，只要不苛求环境，敢于打破，没有什么不可能，相信本人，在勇气面前，所有困难都微缺乏道。人生只有一次，让我们放手一搏吧！（由花及人，联想到“人生只有一次”，当“放手一搏”。感悟自然，认识深化。） 我想，不管是年轻人仍然老年人，不管身处顶峰仍然低谷，不管是得意仍然失意，要不断坚守生命本色，保持铮铮铁骨，开出人生最美的花朵。（进一步感悟到：不管身处何种境遇，都应该像红梅一样铁骨铮铮， “不断坚守生命的本色”。） 我们被父母捧在手心，大都从未吃过苦，但我们要记

23、住，不要只顾眼前的欢乐，终有一天，我们会离开父母，单独闯荡。这段路会特别苦，但不经历风雨怎能见彩虹，黑暗过后便是光明。让我们像红梅。在严冬怒放，在最困难的环境中勇往直前，争得人 生的辉煌。 （联 系到“我们”，有感 而发，加强了文章的现实意义。） 【点评】 文章由红梅精神联想到人生态度，联络到人生路上可能面临的困难险阻，认为当今的小孩生长在优越的环境中，更需要红梅精神，有特别强的现实意义。 【比照点评】 三篇文章都采纳了托物言志的手法，但风格各异。 金色花写得精致。首先，构思精巧。先铺陈仙人掌外形的不美，渲染本人的厌恶之情；然后描绘“奇观”，提示其不甘泯灭的坚韧之魂。其次，妙用比照。既有对仙人

24、掌认识、态度、情感截然不同变化的纵向比照，也有其他花草的娇美和娇弱与仙人掌的辉煌美和坚韧的横向比照，还有仙人掌恶劣的生存环境和不甘泯灭的美的比照，更有仙人掌本身的掌节掌面之“丑”和其花的精神至美的比照。 仙人掌写得特别质朴。小作者以平实的语言，真实地表达了本人感悟认识仙人掌的一次详细历程，毫不粉饰本人带有童确实心理活动，写出了真情实感。 红梅写得比较大气。小作者联络当下“我们”的生活实际，呼吁要有红梅精神，立意高远。其次，阐述也特别深化，着眼于人们应该具有的素养，层层推进，语意畅达，有排山倒海的气概。 由这三篇文章，能够得到如此的启示：感悟自然，托物言志，让心灵的“花朵”绽放，就可写出美文。篇

25、三：托物言志类作文写作指导(15.3)(陈昌海) 托物言志类作文写作指导 整理：陈昌海 一、“托物言志”手法释义： 托物言志是指通过咏物来抒情，常常借助于某些详细植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。此种写法,确实是我们常说的的“托物言志”。 如于谦的石灰吟，诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程及结果，抒发了本人不畏困难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。又如白杨礼赞,为了言“志”歌颂团结一致、坚韧不拔的北方抗日军民,选择了“物”大西北最常见的白杨树,这才“托物言志”,极出色地表达了作品的主题。 二、运用“托物言志”的手法留意点： 1、由此及彼，联想言志。 托物言志

26、，首先要选好所托之物，把握住其“外形特征”，然后再联络本人的生活实际，找准“物”与“志”的类似点，由此及彼展开联想，“志”才能凸显。 如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 2、由表及里，想象深思。 作文时，要抓住被描写事物的形象特征，进展深化的考虑和想象，由表及里，从而能生发出哲理或人生启示。如对枫叶作了细致的描绘（红字），作者展开想象，托物言志，赞美了枫叶的坚强、刚毅，也表现了其包含的精神。（粉红） 3、抓住特征，意味咏怀。 意味是写文章常用的一种表现手法，它能从详细事物的本质特征中，抽象出某种特别的意义、或某种质量

27、和精神，以到达“咏怀”的目的。写作时要运用多种描写方法（穿插本人的情感开展），使事物的外在形态与内在精神统一，实现从实到虚的转化。简单地说确实是因物抒情或因物明理。 三、托物言志片段 请你细心观察生活中喜爱的一种事物，发挥联想和想象，写一段托物言志的文字。 【例文一】苔藓 苔藓，竟是如此一种特别不起眼的绿色小生命：它没有云杉的挺拔高大，也没有花儿那样的阵阵清香。它只是一片矮矮的小生命，成千上万挤挤挨挨地生长在一起，默默无闻地点缀着大地。它在阴暗潮湿的角落，甚至在人迹稀少的冰雪极地，也照样坚韧地生长。 苔藓是那么微小，甚至难以区分它们的茎和叶呢！这种植物，尽管没有能够夸耀的花朵和果实，但是它们那

28、种坚忍不拔的生命力却是值得赞扬的。 我爱苔藓，由于它有着坚忍不拔的生命力。 【例文二】青苔 青苔不会开花，哪怕一朵小小的花；青苔不会结果，哪怕一颗小小的果。它们几乎被人们忘却了，但它们并未轻视本人的力量。它们默默地、执著地奋斗着，用本人整个绿色的生命渲染着块块岩石。有沃土和阳光，能够长出奇花异草，但在一块块岩石之上，除了青苔，又有谁能留下生命的颜色，开辟出茵茵的“绿洲”？！ 【例文三】 火柴 火柴，细细的身子，绿色的头，它们平常而又渺小。近百根火柴睡在一个小小的盒子里，尽管挤挤拥拥，但是它们仍然陈列得整整齐齐，默不作声。等待着，等待着人们用上它们的那一瞬。 它们为人类做出的奉献看上去简直微缺乏

29、道，但是，假设没有火柴，能烹出香甜可口的饭菜吗？当火柴为人类做出奉献的一瞬，也确实是它们生命的最后一刻。它们牺牲了本人，燃起了一团熊熊的火。它们不像蜡烛，用紫红光焰和雪白如玉的外衣打扮本人；更不会在燃烧的时候像蜡烛那样淌下伤心的眼泪，怜惜本人。它们毫不犹豫，“嚓”地一声，转眼就成了灰烬。这短暂的生命，竟给人类带来了光和热，因此，我说它们是伟大而崇高的！ 【例文四】 绿叶 喜爱上绿叶或许不只由于绿色,更重要的是它的平和而不张扬的个性。默默地,孕育着它的生命,一年确实是一生,不必有漫长的等待,春天,自然而然地生长出来,没有惊喜,也不需要关怀,在风雨,坚韧地挺过这短暂而漂亮的一生,当秋天到来的时候,

30、一切又是那么顺理成章,顺着风悄悄的飞舞,悠悠地打着旋,转着圈,在空中划下一道漂亮的弧线,最后恋恋不舍地回归大地母亲的怀抱.落红不是无情物,化作春泥更护花.那么绿叶对根的友谊想必了确实是如此吧! 四、作文训练（一）标题：_牵动我的情思 古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，寄予了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；俭朴的陋室，宣泄了文人安贫乐道的质量?在我们的四周，在我们最熟悉的校园有没有一种事物引发你的考虑和感悟呢？请以校园中的某一种物或某一处景为题完成一篇文章。 提示:把文题填充完好,如落叶、小草、台阶、跑道? （二）训练重点： 1、学会多角度观察生活，多留心四周事物。擅长觉察并捕捉最能触动本人心灵的“亮点”，写