中班下学期工作计划参考精选.doc

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1、中班下学期工作打算 篇一：2015年幼儿园中班下学期工作打算 2015年幼儿园中班下学期工作打算 中班下学期工作打算新学期的预备工作已就绪，为了更好的进展本学期个人工作，本人以园内指定的目的为方向，按照中班组指定的打算为目的，以中班幼儿的年龄特点及需要为根底，特制定了个人工作打算如下： 一、 指导思想 更新观念，以纲要和规程为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高本人思想政治素养，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康开展。 二、工作重点 、全面理解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真研究教材，全面细致的理解每个幼儿的身心开展

2、情况，因人施教，使每个幼儿得到全面的开展。 、在教学中，尊重幼儿，营建平等、和谐学习气氛。在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿交融在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作才能进展强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找征询题，并处理征询题。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发幼儿的兴趣。 、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。按照幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿各种活动区域，并为小孩们预备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主

3、人，用本人的作品和创意去丰富环境。 、鼓舞幼儿参加各种各样的活动，比方舞蹈、美术等兴趣班，如此不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，协助幼儿觉察本人的优势智能，建立其自信和对集体的归属感 、注重家园联络。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对小孩方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育小孩方面的疑征询帮着查材料解答，让家长感到我不只是小孩的教师，也是家长的朋友，有困难大家一起处理。当征询题出现，第一时间与家长联络，让家长明白教师对征询题特别注重。 三、常规教育方面 1、礼貌 先从自我做起，

4、对领导、同事、家长都要面带微笑主动征询好。给幼儿带个好头，并严格要求本人的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好小孩，能友好与别人相处。 2、课堂活动纪律 要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随意下位、答复以下征询题时要举手、并学会尊重别人，安静地倾听别人的发言，养成不随意打乱别人的讲话。篇二：中班下学期个人工作打算 中班下学期个人工作打算 “一年之计在于春”，新学期的预备工作也已就绪。看着明显长高的小孩们，我感遭到肩上的担子更重了。而为了使本学期本人的工作更有序地进展下去，特作如下打算： 一、思想工作 本学期，我仍将以一名优秀教师的要求去标准本人的言行，热

5、爱本职工作，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度。不管是面对小孩仍然面对家长,不断要保持微笑,树立起良好的教师形象,用教师和妈妈的双重身份去关爱每一位幼儿,滋养每一颗童心.积极做好各种教学活动.时刻留意本人的言谈举止,严格要求本人.坚决同一些歪风邪气作斗争,定期向园领导汇报思想工作,努力要求思想进步,积极向党组织靠拢,不计较个人得失,顾全大局,以园荣我荣的思想迎接每天的工作。 二、教育教学 本学期，我一定争取从以下几方面获得提高： 教学方面，我将认真预备幼儿活动所需材料；写好每一次教育活动打算；多学习，把先进的幼儿教育经历运用到本人的教学中；多反思，结合本人班幼儿情况施行收效好的教育方法；

6、多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿开展；多和有经历的教师交流，争取获得她们的指导、协助。课题实践中，细心记录专家们的教育理念，认真揣摩，多提征询，使本人在教学工作中的不明白得到有效指导并付诸实践。 特色教学中，细心分析幼儿情况，认真预备音乐磁带、教具，提早编排好幼儿舞蹈、律动，按照幼儿掌握情况施行作出调整，班务工作中，严格要求本人，以身作那么地做好班主任工作。 广泛阅读书籍，在本学期内精读几本对个人成长有益的书籍。每学期除了完成幼儿园规定的读书笔记外，还要结合教学工作实际撰写一篇质量较高的心得体会，以便进展必要的读书学习交流。 三、家园共育 1、充分利用入园和离园的短临时间，积极

7、主动地与家长沟通，使家长理解本人小孩在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面开展。 2、利用宣传栏、家园联络手册、等途径，与家长沟通联络，及时向家长反响幼儿在园的学习、生活情况。3、家访理解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长！ 四、出勤方面 严格要求本人，保证工作时间，不无故迟到，不矿工；用饱满的热情对待工作。 五、努力方向 有了目的，工作才不会迷失方向，才具有提高与开展的意义。因此，本学期我按照本人的情况制定了以下三个目的：1、参加学科培训。 2、争取把中六班建立成为幼儿园优秀班集体。 3、踏实努力地做好本职工作，争取向

8、党组织靠拢。力争使本学期工作能圆满完毕。 以上，是我本学期的打算及目的，我一定努力去完成，也希望各位同事及领导加以督导和指正。感激！篇三：幼儿园中班下学期班级工作打算 篇一：幼儿园中班下学期班级工作打算 幼儿园中班下学期班级工作打算 短暂的寒假特别快完毕了，伴随着明丽的春光与暖暖的春风，新的学期在紧张又有序的气氛中开始了，本学期我们将接着认真学习并深化贯彻纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供平安、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面开展的需要，尊重幼儿身心开展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面开展。 一、班级情况

9、分析 本班现有xx名幼儿，男孩xx名，女孩xx名，其中有xx名新插班生。通过一学期的家园配合，大部分幼儿已养成了良好的行为习惯。语言表达才能、与人交往才能、生活自理才能以及动手操作才能都有较大的进步。从哭哭闹闹到主动和教师征询好，从要教师喂饭要教师抱到安静的听课，这些可爱的小天使象散落的珍珠，已被穿成了一串美丽的项链。本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感根底之上，认真标准幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。培养幼儿的自我效劳才能，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在本人原有的根底上进一步得到开展。 二、指导思想 以幼儿园教育指导纲要为主旨，以“效劳与幼儿、效劳与家长、效劳

10、与社会”这三个效劳的办园思想和稳定开展观为指导，积极做好幼儿教育工作。按照幼儿园的教育打算和园务打算的要求，完成具有本班特点的教学任务。三、主要工作任务及措施 按照小班幼儿的兴趣和开展目的制定好教学打算，合理利用各种资源，有目的地组织开展丰富多彩的教育教学活动。尊重幼儿在学习活动中的主体地位，在日常生活中，引导幼儿积极观察和考虑，培养幼儿的求知欲望。在活动中注重幼儿各方面的开展，多为他们制造表现的时机，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进展适当的表扬，加强他们的自决心和荣誉感。 （一）、坚持不懈，培养良好的常规习惯 常规的好坏直截了当阻碍教学秩序，从而阻碍小孩的开展。因此本学期幼儿的常规培养仍然

11、是个重点。我们将接着努力从建立良好的师生关系入手通过本人的关心和体贴，使幼儿在心理上感到平安，情感上得到满足。在此根底上，把关心热爱小孩与耐心教育和严格要求结合起来，从而使我们和幼儿之间构成一种深沉的感情根底，有了这种感情根底，我就可以科学地治理幼儿， 小班幼儿年龄小，思维才能和自控才能还不完善，因此，对幼儿的治理应表达在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步，我都应积极鼓舞，充分确信并提出新的目的和要求。教师是幼儿心目中极有阻碍的人，一举一动都能发挥宏大的感染作用。因此，我告诉本人一定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。也可尝试让幼儿参与班级常规的制定，采纳他们的合理化建议，如此

12、更有利于常规要求的落实。我们还将通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种方式对幼儿进展训练，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规那么。 （二）注重幼儿语言才能的培养 1、把教新词和幼儿游戏及“一日生活”联络起来，让幼儿进一步掌握和理解新词。 皮亚杰认为：语言是思维的工具，是为思维效劳的。语言学习它是一个词语、句子信息量的不断积累过程，只有在小孩们的头脑中不断积累词的信息量，小孩在运用语言的时候迸发力才会特别强。而我们在平时的语言教学中不乏传授了许多有用的词汇，可确实是特别少见小孩们去使用它们，小孩们的语言表达进步不快，缘故确实是在于我们学得多而稳定和复习得少得缘故。因此我

13、们将把教新词和幼儿游戏及“一日生活”联络起来，让幼儿进一步掌握和理解新词。 2、通过欣赏各种文学作品，提升语言的敏感性。我记得老威特曾经说过“要想让小孩有明晰的头脑，首先必须有明确的词汇”，为此，我不想让幼儿只停留在小孩式的表现方法上，而是教他们逐步理解和使用复杂的措辞，同时力求措辞生动准确，各种方式的文学作品可以做到这一点。如我们运用各种朗朗上口的儿歌来引导幼儿习得日常规那么，如：“洗手歌”“小猫走路”“小小毛巾”等儿歌伴随着小孩们逐步熟悉欢乐的幼儿园生活，在学习规那么的同时，小孩们也学会了儿歌。还使幼儿欣赏到语言的韵律美，提升了语感 3、在“一日生活”的各个环节中，留意引导幼儿进展语言交往

14、 小班幼儿年龄小，要对他们进展语言教育只有“让教育存在于不教育中”，也确实是让他们在一日生活中自然而然的习得。我们要努力创设家庭式的气氛，与幼儿平等相处，尊重每个幼儿，积极鼓舞，引导幼儿说话。尤其当幼儿主动与教师说话时，教师总是认认真真地听，热情地与幼儿对话，并能擅长将话题稍作延长，幼儿解除了紧张心理，就越来越敢说，越来越愿意说了。其次利用自由活动时间，给小孩提供更多语言交往的时机。鼓舞小孩多讲，多与同伴讲，教师要少讲或带动害怕的幼儿讲话。 （三）探究从构造游戏入手，开展幼儿的非智力要素。 首先，对本班的幼儿的构造活动进展细致的分析，做到心中有数，使活动的开展有的放矢，制订一学期的构造游戏总目的，并认真做好每一次活动的记录，做到月头有分目的，月终有小结，活动前有目的，活动后有反响，从而确保活动的有序开展，每次活动后的反响，记录小朋友的活动情况。 在幼儿构造游戏的开展过程中，也是教师的教育观念的转变过程。在幼儿一日活动的各个环节中，常规是根底、前提，更不用讲在构造游戏中的作用了，因此，本学期的构造游戏首先是在游戏常规培养中开始。在构造游戏的教学中我们采取意愿游戏与主题游戏相结合，在意愿构造活动中，引导幼儿进展自由构造，在这个阶段中，主要是培养幼儿对构造的爱好，乐意参加构造活动，并在教师的协助下逐步想象