2022年音乐课教案.doc

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1、音乐课教案 篇一：音乐课教学设计 音乐课教学设计 课题: 歌唱二小放牛郎 授课人:王勇 授课班级:四年级 授课时间:2010、4。 一。 教学目的: 1。通过歌唱和欣赏歌曲，理解王二小的英雄事迹，理解歌曲的时代背景。 2、能看着歌词完好而有感情地演唱歌曲。 3、以情带声，用较连接的气息和自然而委婉的声音表现本人对音乐的感受。 二。 教学的重难点: 重点:感受、欣赏并演唱歌曲歌唱二小放牛郎，理解歌曲表达的思想感情，并从中遭到相应的思想教育。选定正确的速度、力度。 难点:引导学生连接演唱歌曲。 三。 教具预备:手风琴、多媒体幻灯片 四。教学过程: 1。先请小朋友们答复教师的部分征询题。 师:小朋友

2、们明白 歌唱二小放牛郎 是如何样的一首歌曲吗?生:答(略)(举手答复) 师:同学们说的特别好，但不全对，那么就由教师来告诉你们，它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，哪么同学们都明白王二小的故事吗? 生:答(略)(举手答复) 师:哪么那位同学将这个故事用简短的话来告诉教师。 生:答(略)(举手答复) 师:小朋友说的特别好，(歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以本人的英勇和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了平安，敌人遭到了惩罚，而我们的小英雄却献出了本人的生命)那么谁来告诉教师再演唱这首歌时，我们应该留意些

3、什么?我们应该如何样的演唱呢? 生:答(略)(举手答复) 师:对了，出示幻灯片，(这种叙事歌曲是在民间分节歌的根底上开展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段构造，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄予着人们对抗日小英雄的哀思。歌唱二小放牛郎作于抗日战争时期的1942年。采纳了叙事歌曲体材，讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的根底上开展起来的，特别接近我国的民间小调，曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因此不觉单调乏味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。)我们应该用思念地。 2。初听全曲，整体感知 在这个环节中，我让学生从歌词

4、和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。 3。深化倾听，体会情感 在这一环节中，我通过组织朗读歌词，展开简短讨 论，概述歌曲所表达的故事，说说最让本人感动的段落或句子，启发学生体会情感 歌唱二小放牛郎的教学反思 王 勇 这是首创作于1942年的歌曲，采纳叙事歌曲的题材讲述放牛娃王二小的动人故事。旋律悠扬清新，又带有悲凉的情感色彩，寄予着人民对抗日小英雄的哀思。 我担任了全校的音乐课教学，有15个班的教学。可在这节课的设计和施行过程中，却觉察效果不一样。在一个班的教学中我先让学生欣赏歌曲，然后介绍歌曲的来源（故事）和特点。课堂效果不明显，学生也没有完全投入到歌曲情绪之中。我及时总结，觉察学生在没有完

5、全理解歌曲的背景时，不能完全进入角色，产生不了共鸣。因此在其它班级的课堂教学中我先介绍王二小的事迹和让学生讲述有关的内容，学生顿时安静下来，沉静在歌曲的意境之中。我乘机进展爱国主义教育，效果特别好。一种情感的交流，一种情感的碰撞，加深了对音乐的理解，对今天来之不易的幸福生活的珍惜。 。篇二：音乐 第一课中国青年先锋队队歌 一、教学目的 1、能学会演唱歌曲中国青年先锋队队歌。 2、能认真听赏童声合唱中国青年先锋队队歌，并感遭到歌曲所表达的爱祖国的真诚感情。 3、能理解并初步掌握“v”的发声口型。 二、课时安排：2节课 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲中国青年先锋队队歌。 2、听赏童声合唱中国青

6、年先锋队队歌。 3、唱一唱 教学重点： 教唱中国青年先锋队队歌，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱别人的情感。 教学难点： 指导学生把这种详细情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。 教学过程： 一、学唱歌曲中国青年先锋队队歌。 1、听赏歌曲。引导学生认真倾听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的真诚情感。 3、学唱旋律。采纳听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的根底上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够精确的地点在纠正。 二、听赏童声合唱中国青年先锋队队歌。 1、认真倾听歌曲。

7、2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。 3、让学生画一画歌曲中的景象。 4、再次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动：唱一唱 1、让学生说一说对“鱼”的品种和喜爱等。 2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱认识。 四、课堂小结 本节课主要学了三个方面的内容，明白了“青年先锋队”的道理。 五、课后记 通过本节课的学习，学生特别快就学会唱歌曲，并特别自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。 第二课时 教学内容：学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。 教学重点： 指导学生吹奏“6、3、2” 三个音。 教学难点： 纯熟每个音的指法，并按好气孔

8、，防止漏气造成变音。 教学过程： 一、复习吹奏“1、5”两个音 二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音 1、听一听。教师新吹了三个什么音？ 2、看一看。每个音教师的手指按住了哪些孔？ 3、吹一吹。学生试着吹这三个音。 4、说一说。学生之间交流学吹这三个音的体会。 5、比一比。分组进展竞赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。 6、游戏：一颗音乐苹果树，学生按照树上掉下的一个个音乐苹果，立即吹出这个音。 三、学唱三轮车并为之伴奏。 1、学生跟琴唱谱。 2、学生跟琴唱词。 3、学生按照教材编排的伴奏谱模拟牧童吹笛的模样为歌曲伴奏。 四、课堂小结本节课的主要内容。 第二课 春来了 教学目的： 1、能积极参与

9、听赏活动，能感遭到杜鹃圆舞曲的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。 2、能学会演唱歌曲春来了。 3、能参加并学会演唱二部轮唱两只老虎。 课时安排：2节课。 第一课时 教学内容： 听赏杜鹃圆舞曲及学唱歌曲春来了。 教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生愉快、愉悦的情感，并大胆参与表现。 教学难点： 1、感受圆舞曲的特点。 2、用愉快、愉悦的情感演唱春来了。 教学器具：电子琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。 教学过程： 一、“寻找春天”听赏杜鹃圆舞曲 1、导入 （1）律动：学生伴随着春天在哪里的旋律欢乐地走进教室。 （2）师：小朋友，春天在翠绿的山林

10、里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听、 2、听赏杜鹃圆舞曲第一段音乐主题 听一听： （1）倾听第一段音乐主题。 （2）提征询：小朋友，你们在音乐里听到了什么？ 说一说： （1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？” （2）说一说小杜鹃唱歌的情景。 学一学： 用不同的节拍学一学小杜鹃不同的叫声。 唱一唱： 用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。 3、听赏杜鹃圆舞曲第二段音乐主题 听一听： （1）倾听第二段音乐主题 （2）提征询：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？ （3）听音乐想象。 说一说： （1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？” （2）鼓舞学生把想象到的情

11、景说出来。 跳一跳： 随着音乐，学生把本人想象的情景，用各种不同的动作表现出来。 讲一讲： （1）介绍圆舞曲的特点。（3/4拍，圆舞曲） （2）学小杜鹃跳圆舞曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈） 4、完好听赏杜鹃圆舞曲 （1）倾听杜鹃圆舞曲，用摆图形谱的方法来区分两段音乐主题，并摆出构造图： a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形） b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形） c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形） （2）再次倾听杜鹃圆舞曲，在表示两段一样音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。 （3）再次倾听杜鹃圆舞曲，并随音乐进展表演。 二、“歌唱春天”学唱春来了 1、导入 师：小杜鹃给我们

12、带来了好音讯，春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！ 2、听：听赏春来了 3、说： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗读歌词。 4、唱： （1）摸唱音名（用laluha?模唱歌曲旋律）。 要求：用轻快、爽朗的声音随旋律模唱。 （2）唱歌词 （3）演唱春来了 三、课堂小结本节课的主要内容。 第二课时 教学内容：学习二部轮唱两只老虎，并做“老虎回山洞”的游戏。 教学重点：学习二部轮唱（奏）法。 教学难点：声部之间的对应与和谐。 教具预备：多媒体课件、口琴、电子琴 教学过程： 一、定向 学生听动物之歌边律动边进教室，师生互相征询好，导入情景。 二、导学 1、情景导入 （1）

13、观看森林动物，倾听动物的叫声或脚步声，并进展模拟。 老虎的吼声：2/4 x - |恐龙的脚步声：2/4 x - :| 小鸡的叫声：2/4 xx xx :| （2）学生用击拍和声音进展模拟，组合成“森林之声”。 2/4 x - | x - | x x | x x | xx xx | xx xx | x - | x - | (3)用上面的节拍，将学生分成两组进展节拍卡农。播放歌曲两只老虎。 师：发生了什么怪事？ 生：来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。 师：会唱这首歌吗？ 2、熟悉歌曲 （1）学生跟琴演唱歌曲。 （引导学生体会小老虎的动作，用爽朗而富有弹性的声音演唱。） （2）学生用口琴吹奏全曲

14、。 三、掌握 1、学习二部轮唱（奏） （1）两个声部先后完毕的二部轮唱（奏）。 师：两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家细心观察，它俩是如何样跑得？ 生：一前一后追着跑（先后出发，先后到达） 师：两只老虎一前一后赛跑，有点像我们节拍练习中的哪种方式？ 生：“森林之声”的节拍练习。 学生分成两组，按节拍念两只老虎歌词做卡农练习。 师：你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模拟出来？（将学生分成两大组，由组长组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的方式把老虎追着跑的情景模拟出来。） （2）两个声部同时完毕的二部轮唱（奏） 师：第一次跑完了，没尾巴的老虎不服气，要求再比一次。请你们细心观察第二次竞

15、赛与第一次竞赛有什么不同？（播放课件） 师：为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎？生：没耳朵的老虎看到比本人小的没尾巴的老虎落在后面，返回去抚慰、鼓舞它。 2、模拟与活动 由一位学生选择演唱或吹口琴模拟没耳朵的老虎是如何样跑得。（最后两小节进展反复） 全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进展模拟，第一组反复最后两小节后，两组同时完毕。 学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模拟一至两次。 四、创作与表现 1、创编歌词 师：两只老虎跑累了，想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了？ 生：四只小松鼠。 把两只老虎换成四只松鼠，学生创编歌词，并进展即兴表演。 2、表现 学生做“老

16、虎回山洞”的游戏。 把学生分成两组，一组模拟同时完毕的二部轮唱方式进展游戏；另一组模拟先后完毕的二部轮唱方式进展游戏。然后两组互换轮唱方式，再做一遍游戏。学生边唱边做，当唱到最后一拍时，做山洞的同学双手迅速放下，被卡在中间的同学要求表演一个节目。 五、尾声 学生边边唱两只老虎边走出教室。 第三课 采莲船 教学目的： 1、会唱歌曲采莲船，并能用各种身势参与歌曲表现。 2、倾听采莲船时，能与同学配合，模拟声音、动作，共同参与听赏活动。 3、能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。 教学重点： 引导学生在“听、唱、拍、跳”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。 教学难点：处理

17、两声部协调配合征询题。 教具预备：课件、电子琴、玩具棒篇三：音乐教学 渴望春天音乐教学设计 【教学目的】 1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，觉察春天，感悟春天。 2、在反复倾听、歌唱渴望春天的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的学习兴趣和热情，启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并引导学生可以用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快爽朗渴望春的情绪演唱歌曲渴望春天，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。 【教学重点】 1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。 2、尝试用声音、

18、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。 【教学难点】1、歌曲情感的表现。 2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。 3、体会6/8拍子爽朗轻快的特点，理解弱起小节。 【教学方法】 情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法。 【教学预备】 钢琴、多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器等。 【教学理念】 以“感受春天（创设情景）体验春天表现春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲渴望春天的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅，演唱爽朗、腾跃的特点，体验并将本人融入春天的怀抱中。 【教学过程】 一、创设情景、感受春天： （一）播放清新优美的音乐，学生有序进教室。 （设计意图： 创设

19、良好的气氛，为音乐课制造一种闲适、松弛的心情。） （二）看春、说春、听春： 1、通过多媒体出示一些春景图片，配有优美的背景音乐。（从冰雪融化到万物复苏、春光明丽、四处充满无限活力） 师：同学们，看一下这几幅图有什么变化？你能感遭到图片所表现的内容吗？你从中感遭到了什么？ 生：略 2、师：是啊，如今正是春天。春光明丽，百花盛开，给我们带来了无限的活力。那么春天在你的心目中是什么样的呢？你能用一句话来描绘春天的美景吗？或者你说一、二句赞美春天的话或诗句。 生：略 师：古人云：一年之计在于春。那么，你喜爱春天吗，为什么？ 生：略 3、师：是啊，正好像学们所说的，春天是那样的漂亮，让我们静静的听一听，

20、你听到了春天大自然的哪些声音？你能模拟一下吗？ （设计意图：创设情景，从文学的角度，运用听、说的情景导入，营建春的气氛，协助学生自然地走近春天，让学生实在感遭到本人置身在春的怀抱中，为后面的歌曲欣赏作了情感铺垫。） 二、导入新歌： 师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永久的主题。春天来了，万物复苏，百花争艳，一切都欣欣然像刚睡醒的模样，充满了活力、充满了活力。春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节，我们是多么渴望春天啊！ （设计意图：通过教师的总体描绘，为后面的歌曲欣赏和学习作了情感铺垫，能更好的激起学生渴望春天降临的急迫心情和渴望学习歌曲的急迫心情。） 三、学唱歌曲渴望春天： 1、播

21、放童声合唱渴望春天，边听边考虑以下征询题（多媒体课件出示）： A、作品的演唱方式：1、男声合唱2、童声合唱 3、女声合唱 B、作品的情绪：1、热烈激动 2、抒情愉快 3、消沉忧伤 C、歌曲的拍号：1、3/4 2、6/8 3、3/8 （设计意图：运用开门见山的方法，直截了当让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受和音乐的意境。让学生带着征询题倾听、感受音乐，有助于培养学生的感性思维，发挥学生的想象力。通过几个小征询题的设置，激发学生的学习兴趣，唤起他们的参与愿望。） 2、听一听，比一比。 （1）学习新知识：什么是6/8拍，6/8的特点是什么？乐曲开场的第一个字来，是在小节的第几拍？ 指导学生划拍子唱一唱上面旋律，稳定6/8拍的节拍。 （2）比一比歌曲为什么用的是6/8拍子，而不用3/4拍子。（学生在听中比拟，同样的旋律用不同拍子有何不同的感受。） （设计意图：通过不同节拍拍子的比照倾听，感受歌曲旋律及其丰富的表现力，提高了学生对音乐的听辨才能及丰富的想象力。） 3、跟着教师的琴声用啦进展哼唱旋律。并模拟一下节拍XXX XXX 拍手为旋律伴奏，留意6/8拍子的强弱比照。 （1）学生随琴轻声的用“啦”来模唱。 （2）师弹奏，生轻声学唱，并找