2022年生物论文.doc

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1、生物论文 篇一：生物小论文 生命是主要由蛋白质和核酸组成的具有自我更新才能的多分子体系 九江市第一中学高一（12）班 朱昊天 关键词：蛋白质 核酸 自我更新 多分子体系 摘要： 恩格斯说过：“生命是主要由蛋白质和核酸组成的具有自我更新才能的多分子体 系。” 蛋白质在生物体内具有极其重要的功能 核酸在生物的遗传方面举足轻重 细胞中化合物的更新，有利于细胞维持本人的生命；而细胞本身的更新，有利于生 命体维持生命。 按照多分子体系的含义可知，细胞即是一种多分子体系。细胞的各个构造保障了这种多分子体系。 这句话突出了蛋白质和核酸对生命体的重要意义，指引着细胞生物学向蛋白质和核酸领域的探究。 正文： 构

2、造： 氨基酸是组成蛋白质的根本单位。 图1是组成蛋白质的氨基酸的构造通式，中间的C原子的4个化学键分别 连接1个氨基（-NH2）、1个羧基(-COOH)、1个H 原子和1个侧链基团（记作R基）。共有20种符合 此构造的氨基酸。 一个氨基酸分子的羧基和另一个的氨基相连接，经脱水缩合构成肽键（-NH-CO-）连接，多个氨基酸如此连接构成具有一级构造的多肽。多肽通常呈链状构造，叫做肽链。肽链能盘曲、折叠，构成有一定空间构造（包括二、三、四级构造）的蛋白质分子（见图2）。由于肽链中氨基酸的品种、数目、陈列次序，以及肽链的空间构造的多样性使得蛋白质的构造具有多样性，这就导致蛋白质具有许多关于生命活动极其

3、重要的功能。因而说，蛋白质是生命活动的物质承担者。 功能： 蛋白质的功能有特别 多。例如，构造蛋白能 构成生物体;酶是特别多 生化反响的催化剂（酶 的反响机理如图3），而 大多数酶的化学本质是 酶（只有极少数酶是RNA）；蛋白质还有运输功能，例如血管中红细胞用以运输氧气的血红蛋白；内分泌系统合成的分泌蛋白具有调理作用；蛋白质还具有免疫作用（用以抵御病菌的抗体）。 构造： 实验证明，核苷酸是核酸的根本组成单位，即组成核酸分 子的单体。1个核苷酸是有1分子含氮碱基、1分 子五碳糖和1分子磷酸组成的。按照五碳糖的不 同，可将核苷酸分为脱氧（核糖）核苷酸和核糖核 苷酸。（如图4） 就像氨基酸分子的脱水

4、缩合反响，核苷酸分子脱水缩合，构成一条长链，每个核酸分子是由几十个乃至上亿个核苷酸连接而成的长链。DNA是由脱氧核苷酸连接而成的长链（如图5），RNA那么由核糖核苷酸连接而成。多数情况下，DNA为双链构造，RNA那么为单链构造。 DNA和RNA各含有4种碱基，但有所不同。 DNA的碱基有A、T、G、C四种，RNA的碱 基有A、U、G、C四种（如图6）。 科学家们通过实验，证明了DNA分子的 双螺旋构造：DNA分子是由两条链组成的， 这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋构造；DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，陈列在外侧构成根本骨架，而碱基那么陈列在内测;两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，同时

5、碱基配对有一定的规律（碱基互补配对原那么，即A-T,G-C）。（见图7） 功能： 一个DNA(或RNA)分子的根本骨架是由脱氧核糖（或核糖）和磷酸交替连接而成的，从头到尾没有变化，而骨架内侧4种的陈列顺序却是可变的（见图7）。研究说明，遗传信息蕴藏在4种碱基的陈列顺序之中；碱基陈列顺序千变万化，构成了核酸分子的多样性，而碱基的特定的陈列顺序，又构成了每一个核酸分子的特异性。核酸分子的多样性和特异性，使得核酸成为生命体的遗传物质。 核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 细胞的自我更新有两层含义：细胞内各种化合物（主要是蛋白质）的更新； 整个

6、细胞自身的更新，分裂产生新细胞，老细胞凋亡。 细胞中化合物的更新，有利于细胞维持本人的生命；而细胞本身的更新，有利于生命体维持生命。 含义： 生物大分子互相结合，构成能显示一些生命现象的体系。该体系内部具有一定的物理、化学构造，这种独立的构造，能够脱离外界环境的阻碍，不容易被外界条件破坏，在这种体系中有蛋白质和核酸同时存在，核酸不具有酶的催化作用，蛋白质不具有复制功能，二者配合构成完好的调理系统。多分子体系是原始生命的根底。原始生命是从小分子无机物、小分子有机物、大分子有机物、多分子体系演化而来。 细胞： 按照多分子体系的含义可知，细胞即是一种多分子体系。细胞的各个构造保障了这种多分子体系。

7、细胞膜： 细胞膜主要由脂质（主要为磷脂）和蛋白质组成。 图8为磷脂分子构造示意图。红色部分为它的“头部”，由亲水基构成；黄 色部分为它的“尾部”，由疏水基构成。这种特别的构造使得它成为生物膜的主 要成分。 图9为磷脂双分子层的构造示意图，它的两侧分别为组织间液和细胞质 基质。磷脂分子的头部朝向两侧，尾部朝向双分子层的中间。如此的构造使 得磷脂双分子层具有稳定性和一定的流淌性。 蛋白质也是构成细胞膜的主要成分。按照生物膜的流动镶嵌模型，蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层外表，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层。大多数蛋白质分子也是能够运动的。 细胞膜的构造就决定了它的功能。

8、例如，细胞膜的稳定性使得它将细胞内的生命物质与外界环境分隔开，并使得细胞成为相对独立的系统保障了细胞内部环境的相对稳定;细胞膜的流淌性使得它具有操纵物质进出的才能，保证了细胞的多分子体系的稳定。 细胞质： 细胞质包括细胞质基质和细胞器。细胞质基质中含有大量生化反响所需的酶。而细胞器相当于细胞内的“车间”，都具有一定的构造。（见图10） 细胞器： 线粒体：线粒体是细胞进展有氧呼吸的主要 场所，是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所 需的能量，大约95%来自线粒体。 叶绿体：叶绿体是绿色植物能进展光合作 用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料 制造车间”和“能量转换站”。 核糖体、内质网和高尔基体

9、：核糖体有的游离在细胞质基质中，合成胞内蛋白；也有的附着在内质网上，合成胞外蛋白。内质网是由膜连接而成的网状构造，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进展加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。 溶酶体：溶酶体是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。被它分解后的产物，假设是对细胞有用的物质，细胞能够再利用，废物那么被排除细胞外。 篇二：关于生态环境的生物论文 关于生态环境的生物论文 摘要：生物圈是我们生存的环境根底，我们理应珍惜它、保护它，然而如今却有一部分人为了一时的经济利益，不惜去破坏它，

10、致使整条生物链，以致整个生物圈遭到严峻的破坏， 正文：特别多年前，在宇宙的深处，有一个漂亮的星球，他确实是我们千千万万条生命赖以生存与栖息的地球。这里森林茂密，绿草丛生；这里鸟语花香，春意盎然；这里生气勃勃，百花争艳；这里欣欣向荣，呈现出浓浓的绿韵。各种各样的生物在这里安详而又欢乐的生活着。这里每天，小鸟在枝头低吟浅唱；鱼儿在水中竞相嬉戏；花儿在天空下会心微笑各种各样的生物在这里共同合奏起生活的交响乐，美妙的音符充实着我们的地球家园。然而，当人类进化最高等的生物，成为地球的主宰者时，这里却时不时地演奏出不和谐的音符。或许在不久的今后，这幅幅美妙的蓝图，将会成为我们心中的一个梦想，永远地留藏在我

11、们内心 人类是自私的，为了满足一时的经济利益，便大量乱砍滥伐，使得整个森林生态系统开场逐步地衰退，我国的森林覆盖率从最初的50%一度降至16.55%，而世界森林平均覆盖率为27%，将近是我国的两倍！这个数字是惊人的。我国的有关专家曾经做过一项测算，测算的结果说明：假设我国的森林覆盖率按照如今的速度减少，那么在今后三百年内，我国的森林覆盖率将低于10%!难道我们不应为此感到震惊吗？不仅仅是我国，如今世界各国的森林覆盖率也呈现出明显下降的趋势，据有关专家预测：假设人类不立即采取行动来保护森林，那么八百年后，世界上的沙尘天气将频繁出现，台风、海啸等自然灾祸将严峻威胁到人类的生存！ 人类是贪心的，我们

12、所在的整个生物圈是一个庞大的系统，动植物品种极其丰富。据科学家的不完全统计，世界上的生物品种大约在500万1亿中之间，这是多么庞大的一个数字啊！这么多的生物共同造就了欣欣向荣、生气勃勃的生物圈。而我们人类明白得珍惜这可爱美妙的生物圈。达尔文的进化论认为：物竞天择，适者生存，不适者淘汰将大自然淘汰。生物在生存过程中存在着生存竞争，有的物种之因而在地球上消失，主要是人为要素造成的，由于人类的乱砍滥伐、掠夺式的开发和利用生物生存的环境，从而致使环境恶化，物种逐步减少甚至灭绝，人类为了所谓的“致富”而大量捕杀野生动物，致使一些野生动物的数量急剧下降，甚至濒临灭绝！例如白鳍豚，如今世界仅剩约200300

13、只了；还有朱鹮，当时被觉察时仅剩7只，而如今也不过200多只；还有藏羚羊，在青海省的分布密度从最初的35只/平方千米降至0.2只/平方千米，如此的例子还有特别多特别多不计其数的野生动物被作为“毛可穿、毛可用、肉可食、器官可入药”的开发利用对象而遭到灭顶之灾难道值得我们去深思吗？人类关于环境的不合理利用，不仅阻碍着生物的生存，而且已经到达威胁人类本身生存与开展的地步 生物圈，是我们赖以生存的环境。迄今为止，生物圈只有一个，因而我们应该去珍惜它、保护它。我认为我们应实在履行以下几点： 1. 植树造林，扩大森林面积2.节能排放，珍惜资源 3 停顿关于濒危生物的捕杀 4 禁止过度开垦耕地，保护土地资源

14、 5.废水需进科学处理后，才可排放 6 保护生物的多样性 7 操纵人口数量，抑制人口迅猛增长的势头 生物圈，是我们赖以生存的环境。我们理应珍惜它、保护它，并对它进展改善，这是我们共同的责任和义务。或许，我们如今并没有感遭到征询题的严峻性，但是不久的今后，我们一定会为我们的行为而感到懊悔！我们不要一错再错了，让我们行动起来，一起保护生态环境，共同保护我们的地球家园！篇三：生物教学论文 高中生学习生物的兴趣和策略 王平 （麻江县麻江中学，贵州 麻江557600） 摘要：通过对学生的观察和理解，加强高中生对生物学知识的认知，把生物与生活相结合，改变以往的灌输式教学，注入新鲜血液“知识由生活中来，用到

15、生活中去”以提高学习生物科学的素养，使之“生物与农业实践”结合，为农业技术推行起到社会快速开展催化剂。 关键词:生物学;农业与生物；生活与生物 Interest in learning and strategies for biology of high school students Wang Ping (Majiang Majiang county middle school, Guizhou, Majiang 557600) Abstract: through the observation and understanding ofstudents, to strengthen the

16、biological knowledge of high school students, the biological combined with life, to change the former teaching, inject fresh bloodknowledge from life, to life to enhance the learning of biological science literacy, the biological and agriculturalpractice combined, the Agricultural Technology extensi

17、on act as a catalyst to the rapid development of society. Keywords: biology; agriculture and biology; life andbiological 引言 生物学是一门与消费和生活联络特别严密的科学。我们在学习生物学知识时，应该留意理解科学技术和社会(STS)之间的互相关系，理解所学知识的社会价值，同时运用所学的生物学知识去解释一些现象，处理一些征询题。 高中生物课内容比拟抽象，有些内容特别难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来特别大难度。如何让如此的高中生物课变得生动有趣，是高中生物老师必须

18、研究的征询题。通过几年的探究，我找到一些方法，现介绍如下。 第一节、上好第一课紧紧抓住学生。 绪论是高中生物的第一课，上好绪论课确实是成功的一半。我不拘泥于课本，另外列举大量的事例，激发学生求知的愿望，充分调动学生学习积极性：1998年洪水泛滥直截了当造成一千多人死亡，国家损失宏大，其罪魁祸首之一是长江中上游森林被大量砍伐。近年来，黄河每年断流达100多天，这是大自然向人类发出的警告。大炼钢铁“炼就”了多少荒山！先围湖造田，后返田还湖，浪费了人民多少血汗。听说过“多利羊”吗？非典是如何回事？人能患禽流感吗？等等。第二节、采纳灵敏多变的教学方法及时留住学生。 原封不动的教学方法只会让学生厌倦，最

19、终失去听众。以下是我的几点体会： 1、巧用比喻化疑难。细胞膜的构造像花生糕：花生米像蛋白质分子，爆米花像磷脂分子，花生米以不同的深度覆盖、镶嵌或贯穿于其中。糖类和ATP比喻成家里的粮食和口袋里的现金。高平和低温对酶的阻碍比喻成人死了和睡着了。 2、妙用诗词添兴趣。例如，物质出入细胞膜有两种方式：自由扩散，可形象地表述为“飞流直下三千尺”，“飞流”说明不需要能量，“直下”说明从高浓度到低浓度，且不需要载体；主动运输：可形象地表述为“逆水行舟用力撑”，“逆水”表示从低浓度到高浓度，“行舟”表示需要载体，“用力撑”表示需要能量。再如讲到生物的保护色时，援用杨万里的诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处

20、寻”。 3、口诀谐音助经历。如人体必需的八种氨基酸记成“携一两本淡色书来”。植物必需的七种微量元素记成“铜棚新炉贴馍馍”（铜硼锌氯铁钼猛）。有丝分裂时期特点记成“间期复制、前期三体、中期排队、后期分家”。原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）线（放线菌）蓝（蓝藻）子。 4、用科幻法展开联想的翅膀。如：光反响式ADP+PiATP假设能科学利意图义更大。假设我们能制造模仿绿叶的绿色衣服穿在我们身上，通过特别的导管把绿叶光合作用制造的ATP运到我们的体内，那么，我们一个月只需要吃几顿饭就足以维持我们身体生长的需要，生命活动所需要的能量就让绿色衣服来尽情制造吧！非洲难民再也不必为粮食太少而发愁，

21、人类从此再也没有粮食危机了！ 5、用比拟法综合复习。课本中有2个“根本”、 3个“根底”、4种能源极易混淆，如何区分它们呢？我把它们找出来，排在一起，加以比拟，学生一目了然。2个根本是： 新陈代谢是生命的最根本特征，光合作用是生物界最根本的物质代谢和能量代谢；3个根底是：新陈代谢是生物体进展一切生命活动的根底，构成细胞的元素和化合物是生命活动的物质根底，细胞分裂是生物体生长发育繁衍的根底；4种能源是：主要能源糖类，储藏能源脂肪，直截了当能源ATP，最终能源光能。 6、用趣闻轶事引领主题。例如，在介绍“遗传”时，我先给学生讲了一个小故事：美国的一位舞蹈女明星，回绝了许多风流潇洒的公子哥们的追求，

22、却写信向长相一般，不修边幅的科学家爱因斯坦求爱。她写道：“假设我们结婚，我相信我们的后代一定会像您那样的聪明，像我一样的漂亮。”请征询：“假设他们结了婚，她能梦想成真，遂其心愿吗？”同学们谈论纷纷，虽答不全，但对此都产生了浓重兴趣。趁如今机，我再由浅入深，层层分析基因组合的特点和结果，同学们听来饶有兴趣，收到了事半功倍的教学效果。7、理论知识实际化。讲无氧呼吸时，我从长跑、做泡菜、制酒等方面发挥：长跑后我们总感到腰酸背痛，为什么呢？由于长跑时氧气供给缺乏，我们的体细 胞会进展少量无氧呼吸产生乳酸，组织里乳酸积累过多会使人腰酸背疼。在无氧条件下，乳酸菌可进展乳酸发酵产生乳酸。适当的酸味正是我们所

23、喜爱的，这确实是泡菜比新鲜蔬菜保存时间长不易腐败、味美可口的缘故。制酒时为什么要密封？由于酵母菌在无氧条件下会进展无氧呼吸产生酒精和CO2，制酒时假设密封不严，酒曲就会进展有氧呼吸降低酒精产量；假设酒曲不纯，混有乳酸菌，那么制酒的同时产生乳酸，降低酒精质量。 8、重点知识实验化。有识之士都认为：有标本就不用挂图，有实物就不用标本，有动手实验就不用实物。让学生多动手、多做实验其意义远比让学生弄清实验原理本身要好得多。亲身动手实验能大大激发学生的兴趣，学生能通过实验操作觉察新征询题。假设老师认为原理特别简单，没有必要做实验，那么错过了教育学生的极好时机。长期下去，学生自然就失去了学习的兴趣。 9、

24、难点知识“数字”化。核酸中的五碳糖、碱基、核苷酸品种记为“258”，DNA操纵蛋白质合成过程中的氨基酸、mRNA上的碱基、基因上的碱基记为“136”等。 第三节、使用幽默的教学语言感染吸引学生。 在生物教学中，老师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使本人教得轻松，学生学得愉快。如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”许多老师感到概念和理论的教学单调、抽象。事实上，只要具有幽默感，做到“雅俗结合”，用幽默的语言、材料和与众不同的思维，就能将繁重沉闷化为轻松爽朗，将繁杂化为简约，将薄弱变为丰富。我理解到有少数男生常怀着好奇心偷偷地去学抽烟，如何去教育学生呢？

25、在介绍细胞癌变时，我一本正经地对同学们说：“抽烟有两大好处：一是烟草的营养丰富。燃烧的烟草中含有4000余种物质，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽烟可成为医学专家。实践出真知嘛！抽烟可亲身体会气管炎和肺气肿，还能够与癌症交朋友，由于烟草所含物质中，至少已有43种被确认为致癌物了！”如此，将急迫之意化为蕴藉之语。试想，假设只是声色俱厉地训斥或和颜悦色地去开导，有幽默的教育效果好吗！ 第四节、积极开展第二课堂丰富开展学生。 由于课堂内老师要面对全体，对有些有特别兴趣的学生关注得太少，而只有部分学生参加的第二课堂活动能够弥补这个缺陷。我组织学生制造叶脉书签，到郧县青龙山参观调查恐龙蛋化石

26、群，让学生对生物学产生浓重兴趣，为培养生物学专门人才打下了坚实的根底。 俗话说：功夫不负有心人。只要我们热爱学生，乐于奉献，在平时的工作中勤于研究，高中生物课一定会生动有趣。 现代教学论的开展提示了学生的学习：成功，是在智力要素和非智力要素的共同一参与下获得的。学校教育为培养全面开展的：人才打下根底，教学中假设只注重智力的开发，：而无视非智力要素在掌握知识、运用知识一和制造知识过程中的促进和制约作用，就：会使我-1fj教育的效果遭到阻碍。丽对21世：纪的人才竞争，我们要转变教学观念，教学 中要注重非智力要素的培养。：非智力要素，从广义上讲包括智力以：外的心理要素、环境要素、生理要素以及道! 德

27、质量等。狭义的非智力要素那么指那些不：直截了当参与认识过程，但对认识过程起直截了当t 制约作用的心理要素，它包括动机、兴趣、：情感、意志、理智、个性等。 非智力要素是后天多、先天少，归根结底是后天培养起来的。 按照多年来的教学实践，我们认为成绩优：异的学生在学习中大都具备勤奋、独立、谦：虚、制造和坚韧的学习态度。这就足以说明 非智力要素，在造就现代人才方面发挥着：重要作用。体育教学具有培养学生非智力要素的：优势，但需要在正确教育理论的指导下进：行。在教学和训练中，倘假设老师能够留意非t 智力凶素的培养，不但对造就人才有利，而：且体育教学将能够使更多的学生到达锻炼：的本领，町使其受用一生。结合本

28、人的教学，经历，我主要淡了在体育教学中培养学生非：智力凶素的三点看法： （一）、激发学生对体育课的学习动机体育教学中应对学生蜊迅学校体育的：本质意义，引导学生摆JE体育锻炼与文化课学习的辩证关系，使他们把课堂学习与课外锻炼，提高身体素养与实现本人的远大理想结合起来，启发学生一定要珍惜学习和锻炼的时机，并积极参与体育学习与锻炼，以提高本身的整体素养。正确认识到体育课不只是单一的身体锻炼，而应倾向于培养情感、意志、个性、气质等非智力要素。从而激发学生对体育课的学习动机，培养其体育学习兴趣，端iF对体育的认识态度，调动发挥学生在体育学习中的丰体作用。 （二）、明确目的，激发学习兴趣体育课的目的是加强

29、学生体质，特别是当前正掀起一股全民健身的热潮，在如此的社会环境下，老师应充分把握时机，对学生进展目的性教育。体育课是让学生在身体练习中理解体育的知识、技能和锻炼身体的方法。学习运动技术，对广大学生来说不是最终同的，而是运用运动的手段来加强体质，多掌握一些运动才能，能够丰富锻炼身体的手段，促进更科学地锻炼身体，也使思想质量得到磨炼。如武术这门课有比拟多的青青年学生热衷于散打，而套路特别是太极拳那么误认为只适用于老年人，这确实是学生不明白太极拳具有强身健体、修身养性等作用，学生明确了其价值，就会认真去学、用心去做。兴趣是最好的老师，从事任何活动都需要有兴趣，否那么活动的效率那么难以提高。 （三）、

30、培养和锻炼学生坚强的意志社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求学生在校应加强应变能果断、吃苦耐劳的意志质量锻炼，培养灵敏机智、不甘落后的进取精神和自我调理才能。体育教学能锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨炼他们的意志，而社会主义现代化建立需要的是具有健康的体魄、丰富的知识及坚强意志质量的人才。因而，体育教学对加强学生意志质量的培养具有相当重要的作用。而培养意志质量的中心环节是克服困难，在教学中，一方面要有严格的要求，要通过艰辛的磨炼来培养坚强的意志；另一方面又不能脱离学生实际水平，要考虑学生的根底状态，合理安排教学程序、分解难点，逐步引导，让学生不断在充满决心的状态下，不断克服困难，

31、步步进取，最后获得成功。本人的以上看法希望能够引起大家对培养非智力凶素的注重，并按照体育教学的特有优势，充分开展智力和良好的非智力要素。使学生习惯不断变化的环境和条件，克服各种困难和阻力，培养学生英勇坚韧的意j基质量以及坚强、勇于克服困难、胜不骄、败不馁的性格。总之，体育教学应针对中学生的特点，在到达体育教学目的的同时，培养出具有远大的理想、宽阔的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格，能够吃苦耐劳、不畏困难、勇于拼搏，具有强烈的事业心的人才，只有如此才能够习惯社会的需要，促进社会的开展。 第五节、开展科技活动的一些做法 1、组织学生采集和制造标本。这一项为哪一项按照课本实验课要求而组织的。

32、我刚上初中课时，凡初一、初二的有关实验课，我都组织学生制造标本，有时还给予评分，在学期期终评分时适当计入。后来教上了高中课，仍然和科组老师一起，指导学生制造标本，目的是激发学生学习生物课的兴趣，提高制造标本的技能。 2、组织学生开展培育花卉和繁衍花木的活动，曾先后在生物园进展了红桑、木扶蓉等花卉的扦插繁衍，还组织学生在家自养盆花，后带来学校进展评比奖励。通过活动，繁衍出一批花卉、培养了学生热爱劳动的观点、学到了一些花卉繁衍的技术。 3、指导学生进展科学实验活动。通过实验，使学生掌握和理解了一些科学实验的方法，同时也获得了较好的成果。 4、组织学生外出调查访征询和参观调查。方法主要有（1）结合高

33、中课本生物与环境这一章实习课，要求学生外出调查，理解本地区动植物品种，环境污染的现状、自然保护的情况，并写出调查报告。（2）配合学校，组织学生参加环保科技夏令营，参观风景名胜区、自然保护区等。（3）配合科协、学校，组织学生参观珍珠养殖尝螺旋藻养殖基地等理解高科技技术在消费实践中的应用，让同学们看到科学技术的威力和作用。每次活动之后，都认真地组织学生撰写调查报告和科技小论文。 5、组织学生进展方式多样的生物知识竞赛。如先后组织过“显微镜操作竞赛”、“环保知识竞赛”、“海洋知识竞赛”、“环境保护黑板报”竞赛等。 第六节、几点体会 1、开展科技活动，对青青年学生来讲，意义严峻。（1）能加强学生的科技

34、认识，感遭到科学技术的作用和力量，从而立下掌握科学技术的志向。（2）培养学生的科学精神和科学态度。（3）培养学生构成科学的世界观和方法论。（4）促进教学质量的提高。 2、要开展好科技活动，领导的支持至关重要。因而科技辅导员要努力争取领导支持本人的工作。 3、老师通过指导学生开展科技活动，能促进本身业务水平、思想素养的提高，从而能更好地指导学生。几年来，为了能有效地指导学生进展科技活动，我经常参考和学习有关的业务书籍，还请教各有关方面的专家领导，因而不断丰富本人的知识，教学科研水平不断提高。结合教学和指导学生课外活动的经历。 4、科技辅导员要做好科技活动，要做到如下几点： （1）精心制订活动打算；（2）要合理活动方案，按照的实验情况设计，如我们一中是城市学校，就不能设计橡胶栽培、水稻种植的实验，只能做一些用地面积不大的实验。（3）认真指导活动的进展，放手让学生操作，不能包办代替，要实事求是，不能故弄玄虚。（4）认真检查活动的效果，有些可进展评分登记，有时还要进展奖励，以调动学生的积极性。 作为一名生物工作者，应该注重实验教学，加强培养学生的实验才能，使他们对生物学产生浓重兴趣，掌握学习生物学的方法和才能，以便在现代生物科学技术飞速开展的情势下，为他们的一生不断获取新的知识和将知识运用于实践制造条件。