专题讲座心得体会参考精选.doc

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1、专题讲座心得体会 篇一：听专题讲座心得体会 向名师的目的努力奋斗 听涂焕应专题讲座心得体会 2013年4月27日，我特别荣幸参加了教育局组织的“三名”教师培训，有幸听了涂焕应副局长的专题讲座把上好每一节课作为本人从事教育事业一生的使命，使我对教育的观念有了特别大的转变。我认真听课，勤记笔记，积极考虑，收获颇丰。涂教师关于教育事业的热爱，关于教育规律的深化探究，关于工作的精益求精的敬业精神以及他那渊博的知识、和气的态度、谦虚慎重的作风，给我留下了深化而美妙的印象。我不断在考虑，我什么时候才能到达像涂教师那样的高度。他的见解是那么的深邃，他的方法是那样的恰到好处，他的课给我特别大的启发。 一、教师

2、要优秀，就必须注重细节。 涂教师在讲座时强调：教师要讲好每一节课，由于学生学习的主阵地确实是课堂。在课堂上要留意每个细节的把握，譬如：上课板书的位置、板书所写的内容等。今后，我一定要时刻留意本人的一言一行，多读书、多请教，争取不让本人的教育教学工作在细节上出征询题。 二、教师是主主导、学生是主体。 在课堂教学中，要准确定位教师和学生的地位，教师要充分发挥起主导作用，不能放任学生自由学习，同时，充分发挥学生的主体地位，不能代替学生学习，也不能进展填鸭式的满堂灌。 三、师生人格的平等。 尽管师生在学征询、年龄、经历等上存在不对等，但他们的人格是对等的，因而在教育教学过程中，绝不能做出有损学生人格的

3、事情，譬如：体罚、欺侮学生。教师一定要谨言身行，别损害他们幼小的脆弱的心灵。 四、对教育的态度要端正。 涂教师说，现在教师对教育存在着三种态度，即把教育当作事业做，就能做出成绩，是成为专家、学者型教师的必备条件；把教育当作职业来做，可能成为一名合格的教师；还有一种把教育当作产业来做的，那确实是对学生的一种犯罪，是对教育的亵渎。我一定要把事业当作本人一生的事业，认真对待学生，认真对待每一项工作，对教育不断抱有一种敬畏之心。 五、努力提高本人的素养，做一个合格的教师。 涂教师讲到，新时代的教师要有较高的思想觉悟，对历史和现实能正确地对待，具有敬业精神，较强的竞争认识，擅长与人合作，具有健康的心理状

4、态和身体素养，这是对教师根本的要求，作为一名“三名”培养对象，我要多读书、多请教，努力提高本人的素养。 六、教师要勤考虑，勤动笔。 教师要想提高本人，在工作中做出成绩就必须在本人的教育教学工作中，勤考虑，擅长觉察征询题，处理征询题，并把本人稍纵即逝的思想火花记下来，构本钱人的教育教学思想。 七、成为名师的方法。 涂教师在讲座的最后，给我们这些“三名”培养对象提出了一些成为名师的建议：要多观察，勤反思、多换位考虑、多尊重学生，做到教学相长。 通过这次涂教师的讲座，给我特别深的触动，让我明白了我离名师的标准还差特别特别远特别远，在今后的工作中，我要把这次学到的东西尽快地内化为本人的东西，运用到教育

5、教学过程中去，结合本人的实际情况，努力向同行学习请教，多读书、学习先进的教育教学理念，让本人更加进一步接近名师的要求。篇二：听课题研究专题讲座的心得体会 听课题研究专题讲座的心得体会 9月29日上午，我有幸倾听了王玲主任的“如何进展课题研究”专题讲座。我认真地听着，详细地记录笔记。王玲主任深化浅出对课题研究作了方方面面的指导讲解。听完讲座后，我感受颇深，受益非浅！ 一、我明确了什么是“课题研究”。“课题研究确实是一个以教育教学征询题为指向，积聚众人智慧，产生思维火花的研究平台。”这确实是王玲主任粗浅易明白的解读。 二、如何让课题研究做到有用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢？最好的方法确

6、实是把课题研究的内容与校本教研和日常教学工作结合起来。 三、应找准课题研究的“点“。这是王玲主任在讲座中给我印象最深，也是给我启发最大的一句话。王玲主任深化剖析我们小学的课题方案，详细的事例，一针见血地指明了撰写课题方案中存在的征询题，让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性，以及如何写好课题方案。 四、如何做到扎实研究。在这方面，王玲主任讲了三个方面：1、研究方法的选择。在于文献研究，叙事研究，行动研究，实验研究。2、工作打算的制定与落实。工作打算分为实验打算，学期工作打算。一定按照打算进展。3、各种材料的搜集与整理。材料应当表达真实性，典型性，充实性，特色性。要有针对性设计符合

7、本课题研究的相关表格。要有标准性地分类整理材料。 这次课题研究专题讲座，意义严峻，为我们今后申报课题具有实在的指导意义。篇三：学习听说专题讲座的心得体会 学习听说专题讲座的心得体会 听力是学生的一个重要组成部分，也是阻碍学生成绩的一个重要要素，因而作为教师，我们一定要提高学生的听力，教给学生做听力题的技巧。 听力的提高关于刚走上工作岗位的本人确实是一个棘手的任务，由于没有经历，也没有系统地学习过这方面的课程或者讲座，因而特别困惑。在没有学习这个讲座往常，本人不断用的都是不科学的方法教学生听力。学习了赵书梅教师的讲座后，确实是恍然大悟，而且觉得有一种如获珍宝的感受，这些理论和科学的做法对本人教学

8、才能的提高和转变简直确实是一副良药，雪中送炭，及时处理了困惑我多时的征询题。 走上工作岗位到现在，不断对听力的教学方法都特别茫然，不明白什么方法是科学的正确的。平时由于怕落下课，特别少给学生放听力，只是前突击练一下，而且练得时候也不留意方法。录音机放在教室前面，放一个小题检查一个，学生有征询题了就重新让学生再听一遍，给学生解释解释，学习之后，才明白科学的方法是如此的。 要想提高学生的听力，必须从初一开始，坚持至少每周都要对学生进展听力训练，要坚持给学生上听说课，上语音课，培养学生读的语调，让学生掌握说话人的语气，还要抽出时间给学生贯穿文化背景知识。此外，最重要的是听说教学的方法，科学的教学方法

9、可以事半功倍，否事倍功半。 在教学方法上，首先要教给学生在听听力的时候一定要放松，保持平常心态，处理心理征询题特别情绪征询题是第一步，然后再教给学生科学的做题方法。其中，对我感触最深的是听说策略的第四个方面：即听前听中听后要求。教师在听力教学中要做到以下三点： 1.听前一定要做热身活动，让学生熟悉话题，熟悉相关的词语和句型，讨论背景文化，告诉学生听的详细任务和要求。当听力中有生词的时候教师要提早帮学生进展科学处理。 2.听中要做到：听信息，排顺序；听信息，列工程；听信息，补全文字；听并画图；听并制造；听并填空；听写；听并记笔记；听指令，完成系列动作；听并选择；听并匹配。 3. 听后要做到:口头答复以下征询题；小组讨论；模拟对话；复述或转述所听内容；作出书面回应；要点；改变所听内容；表达个人感受和观点。 这三点从赵书梅教师的讲座里摘抄出来的，也是对我协助最大，最受益的三点，我把他们摘出来和大家一起分享，希望大家可以一起学习，一起成长，一起进步。