初中学困生转化总结精选.doc

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1、初中学困生转化总结 篇一：中学学困生转化工作总结 中学学困生转化工作总结 张伦红 转化后进生这项工作,自我任教以来,我觉得一定要报有“精诚所至，金石为开”的决心去做。下面是本学期以来对后进生转化教育工作的一些总结： 学困生： 一、适时教育 学困生有一个契机征询题，这确实是要抓住其心理发生矛盾的转机点以适时教育。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的平和，去协助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓舞并给以详细援助；在学困生激动时，班主任应引导学生看到光明从错误中汲取教训；在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。我在学习中，多方面激发其学习兴趣，

2、培养其积极独立思维才能和合作认识。 二、捕捉闪光点 能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好学困生转化工作的一个根本性征询题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉学困生的闪光点，以此为起点，不断鼓舞。让其感遭到成功的喜悦，加强自决心。如我班一位学生成绩较差，但他特别喜爱乱发言，我就抓住这一点，上课经常提征询他，答复错了，也从不批判他帮他及时纠正，要他说完好话，并教育他写作文确实是特别多句完好话连起来的。通过这一学期的学习，他的语文成绩大大的提高了。 三，抓反复，反复抓 学困生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管学困生转化中有进步，但由于其思想品德素养学业根底的提高还要有一个过程，

3、有时在转化中因外界要素干扰和心理情绪泼动而出现反复时，也不应心灰意冷，要及时找到复病缘故。如此按部就班，持之以恒，转化工作才有成效。 学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，因而，转化工作并非一次就能够完成，转化的过程是有反复的，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班鹏飞同学，喜爱欺负微小同学，一切以本人为中心，有“霸王”习气，通过教育本来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，屡次跟他谈心，鼓舞他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，减少他淘气捣蛋的时机。在举行的拔河竞赛中，我有意地重用他，发挥他的专长，班级或得成功，我有意表扬他。从此，他渐渐地

4、把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的特点，采取心理功战为他寻找回自信，令他在思想上有了特别大的转变。篇二：初中化学学困生转化总结 初中化学学困生转化总结 姓名： 学科： 日期： 刘 亚 坤 化学 2011年1月化学学困生转化工作总结 为了总结经历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下： 一、深化学生，全面理解学生的心态 在教学实践中，深化学生、全面理解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深化研究，并采取分类的方式，随时比拟和修正教育方式，让学生在老师的陶冶下潜移默化地抑制约束不良心态的滋生开展

5、，用老师美妙的灵悟、理智来塑造学生美妙纯洁的心灵，使学困生领悟到四周的同学、老师都对“我”的进步寄予特别大的希望，在良好的学习气氛中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，积极向上，鼓舞他们从本人四周的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使老师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。 二、尊重需要特别关爱的学生。协助他们找回自尊和自信。 第一，和需要协助的学生交朋友，多做他们的思想工作，协助他们分析本人的优势与缺乏，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥本身潜能，战胜困难和挫折，找

6、回自尊和自信，做一个欢乐的人，一个自强不息的人。 第二，擅长觉察他们的闪光点，及时给予表扬和鼓舞。让他们也能享受成功的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的决心和勇气，力争上游。 第三，多宽容需要协助的学生，同意他们有失误、有反复。学习本身确实是一件比拟困难的事情，需要协助的学生由于根底差、才能弱等缘故，学习好就更不容易。他们关于较粗浅的、比拟容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关怀和体贴，实践证明，谁能在需要协助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要协助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们

7、铺设一条通向成功的道路。 三、改良教法，指导学法,提高需要协助的学生的学习兴趣。 1、联络实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时留意加强兴趣性，注重课堂练习的教学。 2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的征询题，以引起学生的好奇与考虑。 3、在教学中引导学生寻找生活中的化学征询题，既可积累化学知识，更是培养需要协助的学生学习化学兴趣的、最正确途径。4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要协助的学生的留意力，留意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要协助的学生进入积极思维状态。 5、教学中贯彻“因材施教”的原那么，对需要协助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时

8、布置作业、调查区别对待，平时布置作业、调查区别对待。 6、许多需要协助的学生不愿动脑考虑，一遇征询题就征询老师和同学。例如我班的成羽恋 同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真考虑，只想从老师和学生或家长那儿寻求协助。为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进展训练，例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。 总之,通过本人的努力,我班的需要协助的学生都有了特别大的进步。尽管获得了一定的成绩，但也还存在

9、着一些征询题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。我深信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，本人不丧失决心，相信需要协助的学生会越少。我会接着努力，争取把工作做得更好。篇三：初中学困生转化打算 初中学困生转化打算 一、指导思想 本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原那么，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的决心和勇气，克服自卑的心理。在学生中构成“赶、帮、超” 浓重的学习气氛，使我所任教的每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 二、学生根本情况分析 目前我班学习效果不佳的学

10、生分为两种情况。 一种是根底不好，学习困难大，听课听不明白，作业不会做，如此的学生不需要一味的责备和批判，而是需要辅导和关怀。 另一种是根底还好，但学习态度不太端正，做事态度不够认真，恪守纪律的意志不够坚强，他们的作业一般有才能完成，但可能出现未完成或完成不认确实现象，他们的作业往往令人不能放心，这些学生假设学惯用心，就会有比拟好的成绩。对这类学生需要多提示，多付出一些耐心教诲和严格要求，也需要加强纪律教育。 这两类学生都是需要夸奖和鼓舞的。 适应上，我们把学习困难的这一类学生称为“后进生”，后进生的转化工作真可谓任重而道远，往往老师的投入精力最多，而收效甚微，但后进生假设能成功转化那么是最能

11、给老师和学生决心的。因而工作尽管困难，但是仍然充满了挑战的。 三工作目的： 唤醒他们的自决心和上进心，激发他们的学习兴趣，培养他们认真做事的好适应。对学习确实有困难的，需要多辅导。 四、详细帮扶措施 针对上述缘故，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。 1培养良好的学习态度 正确的学习态度是提高学习成绩的重要要素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即便是本人不感兴趣的科目和内容，他也能够对它持比拟积极的态度，克服困难，坚持学习。因而在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。 2、加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，因而要协助他们克服自卑心理，树立

12、自决心。假设认为从主科学习中树立自决心比拟困难，能够从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，协助学生树立本人能学好、能进步的决心。 3优化课堂教学的手段 学习困难学生的构成有一个过程。因而他们的转变也只能是逐步进展的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进展，多为学生提供自我表现的时机，对学生进步及时鼓舞，觉察征询题即刻纠正。对待不同的学生采纳不同的教学方法。 4、加强关注程度 在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤觉察、勤表扬、勤纠正，对他们进展正面引导和必要的辅导。5培养学习适应 （1）课前预备 每天预备好第二天的学惯用品，或

13、下节课的预备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把征询题找出来，把老师预留知识点、重点、难点找出来，并通过本人的归纳把它出来。起初能够放宽要求，只要完成其中的部分内容，按部就班逐步完成。 （2）上课环节 首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好适应。 （3）练习环节 课堂练习要认真对待，假设不会能够请小组成员协助处理，不明白就征询而不是不明白装明白，但绝不能不会就罢了，因而难一点的题能够放过。课后练习也确实是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 6鼓舞学生协助 通过鼓舞组内

14、优秀生的方法，来协助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，因而应该利用能够利用的一切条件来协助学困生，让优秀生在平时的学习中多协助这些学生。同时能够从这些同学中间理解学困生的各种情况。 7、建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营建一个良好的学习气氛，改变往常老师补课，留课的陋习，把征询题交给学生去独立处理，老师起指导作用；其次，按照学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。 8、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量 协助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提

15、出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有处理的征询题，老师协助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，协助他们一起进步。 9、实行“低、小、多、快”的教法改革 摸清学生相关预备知识，根底，才能和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生结合，构成网络。按照学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推进。 10、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确本人的学习目的，不是为别人，而

16、是为本人；从而构成良好的学习风气，从 “要我学”变为 “我要学”。通过不断的加强训练，老师协助学生获取一个个小成功，使学生的自决心、意志力得到较大的提高。 11、学困生考评奖励措施 按照每月单元测试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进展陈列，然后与上一次成绩进展比拟，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，进展表彰，颁发“进步奖”，以示鼓舞。 五、在转化中留意的征询题 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，应一视同仁。2、按照学困生的实际情况制定学习方案，按照他们的才能给与相应的标题进展练习和讲解，以到达按部就班的目的。 3、关于学困生的作业完成情况及时地

17、检查，并做出评价。 4、讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学困生的学习积极性。 协助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应该亲身走下讲台、走到四周、弯下腰来，亲切地关怀他们、协助他们，给他们力量与自信，让这些落伍的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康欢乐的成长. 六、工作小结： 特别多时候后进生是老师们的“眼中钉”、 “肉中刺”，由于大部分的后进生是属于“征询题生”而不是“学困生”，假设是“学困生”，最少他们的学习态度是好的，而假设是“征询题生”，那么他们带给老师的是肉体和精神的双重折磨，后进生的转化是对老师工作的一项严峻的考验。本学期开展的后进生的转化工作尽管获得了一些成绩，

18、但仍然存在许多征询题，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进展行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的： 1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生那么易于觉察其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。因而我们应该用开展的观点对待学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。温作仁是我们班的一个男生，他平常不爱学习，上课经常打瞌睡，作业也是马马虎虎，上课纪律较差，喜爱讲话，做小动作，但是他的体育特别好，在学校运动会上，他还为班级争得了荣誉，为此，我表扬他了，他露出了得意的笑容。 2、在今学期的后进生的转

19、化中，联络本班实际对后进生进展思想教育，培养他们的良好的学习适应，理解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，做到了对他们热协助，对他们进展个别的辅导，给他们配了小老师，进展结对帮扶，在课堂上对他们进展多提征询，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的决心，提高了学习成绩。 3、在学习中对他们进展耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，保护好后进生的自尊心，用爱心去精心呵护，少批判多表扬。在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的平和，激发他们的学习的积极性。 4、因势利导，化消极要素为积极要素。协助他们找到优、

20、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享遭到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的才能。 5、厚爱差生，确实是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，老师不应该有丝毫虚假与欺哄，一旦学生觉察“有假”,那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”，由于他们缺少区分才能，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是确实也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的方法和指责等，信任差生，鼓舞他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 以上几点确实是我转化后进生工作的总结，后进生转化工作是我们每位老师必须认真对待的系统工程，她需要的不仅是爱心，更需要的是对症下药的方法。我将不断实践和探究，把后进生转化工作做出特色。但是要做到对后进生的完全的改良，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到完全的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。