初中教师音乐教学工作计划参考精选.doc

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1、初中教师音乐教学工作打算 篇一：初中音乐工作打算 初中音乐工作打算 捡起一片金黄的落叶我觉察秋天到了！当大雁南飞时,我醒悟秋天到了！翻开桌上的历时，我惊喜秋天到了！新的学期也伴随着秋天到来不期而至了。硕果累累的秋天让我们看到春的活力与希望，新的工作又给了我决心和力量。音乐教研组又开始了新的教研活动。为了更好地搞好音乐教研工作，使其更具有本人的特色，现将这学期的音乐组工作打算如下： 一、指导思想： 时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全开展的合格人才为主旨，对学生落实素养教育，培养学生的想象力、表现力和制造力。因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导

2、教学向深层次开展，更可以为音乐教学提供条件，制造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。 二、根本情况分析 我们学校具有一定的知名度。交通方便，校园规划合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有特别厚的教学根本功，都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有本人的特色，学校从过去到现在不断的进步，吸引了特别多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们决心。尽管我校专业教师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校装备的音乐器材，采纳灵敏多样的方式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示本人才能的时机，让学生从对音乐的

3、简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。 三、工作任务及目的 音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进展美育的途径之一，音乐教研组 将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师 生的积极性。本学期将主要完成以下任务。 1、音乐组教师共同讨论新课标后新的理念，鼓舞教师潜心研究上好每一节音乐课。 2、认真做好教学常规工作。 3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。 4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们决心，提高他们的水平，并为他们制造表现本人才能的时机 四、工作措施 1、开学初，我们音乐教师讨论

4、新的音乐教学方向，以便指导音乐教学 2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进展，并及时公布总结，以便改良音乐教学。 3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设备等，充分表达音乐贴近学生的生活。 5、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进展指导，让他们沿着本人的特长方向去开展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步。篇二：初中教师音乐教学工作打算 初中教师音乐教学工作打算 在初中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学

5、，还有音乐体育教学。作为一名初中音乐教师，我从教已经有特别多年了。在慢慢的教学中，我有了本人独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得本人进步的地点，我觉得本人应该在更多的方面协助学生，让学生得到更多的进步，这才是我不断以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是可以做好的。 一、指导思想： 按照学校的工作打算，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。 二、学生情况分析 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素养差，胆子小，缺乏表演自我的才能。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 三、教材分析 1、初一级学沿海版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排1

6、9课时，其中复习2课时，机动1课时，实际授课16课时。 2、初二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。 四、工作任务： 、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。 、学校有关音乐方面的文娱工作。 五、教学目的 1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建立者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美认识，使学生身心得到健康的开展。 3、加强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根底知识和根本技能，使学生具有

7、独立视唱简单乐谱的才能。 4、理解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感，自决心，理解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的才能。 六、教学措施 1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习积极性。 2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变单调又单一的课型。 3注重导入部分的，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。 4、课外第二课堂，本学期打算以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演才能。 七、详细安排： 周次初一级初二级 岭南春早编钟 广东音乐古琴广东民歌印安人的音乐 家乡的亲人欧、非黑

8、、白人的音乐风格和特点 噢！苏珊娜北美洲的音乐 亚洲的歌中国民歌的题材 圆舞曲中国民歌方式的分类 小步舞曲民管乐简介 玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏 中考中考 进展曲简介民族调式 军队进展曲在太行山上 送别黄河大合唱 征询抗战时期的音乐 欢乐的铁匠贝多芬简介 至终考终考 这确实是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门特别重要的课程，因此每个班级一个星期也就只有一节音乐课，因此我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我不断以来最渴望本人做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点留意这一点的！ 您可能还会对以下文章感兴趣

9、 小学音乐教师教学工作打算 中小学音乐教学工作打算 中学音乐教师工作总结篇三：音乐教师工作打算 2013年秋季学期工作打算 邓琼芬 . 一、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点，把爽朗乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的开展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。 4、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自决心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能. 二、 教学的详细措施与要求 (一)创

10、设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直截了当的体验，并激发其制造的欲望，从而培养他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象爽朗的音乐气氛中，才能遭到良好的音乐陶冶，到达最正确的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，我会按照教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。 2、利用教具，培养兴趣 乌申斯基

11、说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的教师”。教学中如何吸引学生的留意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长探究、分析学生心理，理解学生的心态，如此才能不断激发学生的学习热情。因此，我们在音乐教学中应努力营建音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”明白音乐，感受音乐。这年龄段的学生感性认识相对较强，生动、艳丽的教具格外被小孩们所喜欢。教无定法，在教学过程中勤考虑、勤总结，灵敏

12、运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。 (二) 精选教法，欢乐学习 ，提高音乐教学实效 初中生好似一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因此，我在课堂教学中要想方法营建一种特别宽松、爽朗、自由的气氛，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进展音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营建一个“自由王国”，使学生的思维不断处于一种积极的爽朗状态。如此，就可以充分激发学生的主体认识，使他们学得主动、学得欢乐。 1、 创设舞台，展示自我 心理学和教育学研究说明：“爱动”是青年儿童的天分。在学习和生活中，学生总是喜欢亲眼看一看

13、，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。在小孩们进展集体演唱时，我觉得教师应该为学生营建一个“自由王国”。由于低年级学生通常是爽朗好动的，在教学教育活动中，应灵敏地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的时机，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营建的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示本人的才能。顺其自然，按照学生的认识天分，为学生留出课堂空间，确实是为学生留出了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，

14、课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。 2. 兴趣游戏，欢乐学习 不管是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天分决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了稳定学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，小孩们个个热情高涨，积极积极，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感遭到成功的喜悦。培养学生敢于表现的认识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在开展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋研究，投身

15、教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！ 三、 开放的音乐教学方法 ： 开放的音乐教学方法是指按照学生开展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节拍运动唤起人们的音乐天分，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映才能。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节拍。 如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念关于一的小朋来说既抽象又单调。因此，我在本学期的课堂教学中努力营建了一个让学生本身感受

16、、想象的音乐环境：首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短；大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性认识，接着我再让学生闭眼倾听教师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。 在音乐教学中，我还经常采纳非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等特别好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素养的培养和提高上。 总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。