班级管理经验交流精选.doc

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1、班级治理经历交流 篇一：班级治理经历交流材料 大胆创新班级治理 努力提升教学质量 武南镇中畦中学班级治理经历交流材料 尊敬的各位领导、各位教师： 大家好，今天我特别荣幸在这里与诸位同仁共同交流有关班级治理和如何提升班级教学质量的话题。我交流的标题是大胆创新班级治理，努力提升教学质量 。 一、打破传统局限，高瞻远瞩不拘一格降人才 2004年由于教师调动，部分经历丰富的班主任相继被选拔进入领导岗位，我校班主任队伍急需补充。在这种情况下，作为体育教师的我被充实到班主任队伍，就如此开始了我的班主任之旅。 通过几年的实践，学校觉察由于体育教师不带班级的主要课程，因此防止了学生对班主任所带学科偏好而出现偏

2、科的现象，更有利于学生各科的平衡、全面开展。在借鉴了我的成功经历后，学校领导大胆将分配到我校的其余三名体育教师开展到班主任队伍，他们的工作也同样开展的有声有色效果明显。因此，我校也便建立起了一支以体育教师为骨干的班主任队伍，为我校的开展书写了一个又一个的辉煌。如此数量的体育教师担任班主任，也便成为了我校的一个特色。 二、创新班级治理，临危受命两班重担一肩挑 2010年刚带完一届毕业生的我又轮到了担任新七年级的班主任。当时学校将129名七年级新生分成了三个平行班，同时也将全年级各课任教师强弱搭配调配到各班任课。凭借以往的带班经历，通过一学期师生的共同努力，我所带的七年级一班学生在第一学期期末中获

3、得了各科平均成绩高于其他两个班级15.68分的好成绩。 七年级二班班主任由新分配的一名女教师担任，也许是由于性别上的差异和带班经历的缺乏，到第二学期班级出现了以个别学生为首的小团体，这些同学在校内外连续打架斗殴，经学校几次教育后屡教不改，最后由武南派出所介入处理后势态才稍有好转。由于这个小团体的存在，严峻干扰了班级正常秩序，整个班级班风、学风急转直下，期末考试七年级二班各科成绩均例年级倒数第一。 开学后，吴琦校长找我谈话要我担任八年级一班和二班两个班的班主任。当时我特别吃惊，一个教师担任两个班的班主任没听说过啊，通过校长的加油鼓劲后，我说“我可以试一试”，吴校长说“不是试一试，而是必需要保证2

4、00%的成功，你眼下最重要的是要重塑八年级二班的班风、学风。最主要的是一定要在学期末让班级学生成绩赶上来，决不能放弃任何一名学生”。当时心情忐忑的我，心想干就干吧！面对这史无前例的挑战，抱着对学校负责对学生负责，保证200%完成任务的态度，在边学习边实践的过程中，结合我校实际，针对一人带两班这种特别情况,我尝试了以下三种方法来处理班级突出征询题，获得了比较理想的效果，现将三种方法总结如下，以供各位同仁参考。 （一）运用“熔炉”效应，分化瓦解小团体 我们都明白风气对人的阻碍特别难抗拒。好的风气可以成就人，坏的风气可以毁掉人，这确实是“熔炉”效应。在班级治理中营建良好班风，发挥“熔炉效应” 极其重

5、要。风气好了，就会对学生构成一种感染作用，这确实是班级内部的教育环境。在如此的环境里，教师对学生的阻碍，学生对学生的阻碍，都在潜移默化地发生着作用，整个班级就像一个大熔炉，置身其中，就会熊熊燃烧，除去杂质，百炼成钢。我想何不运用“熔炉”效应，把这个小团体中挑头惹事的几个调到一班去，利用一班的优势来渐渐的感染熏陶他们，将其渐渐消化掉。因此，我把方法汇报了学校，学校屡次召开会议酝酿讨论，在论证了我方案的可行性后，最终同意我的方法。 在实践中，我觉察这个小团体成员大都脾气特别倔，你越是运用教师的权威进展压制，他们的叛逆性就越强，就像一个皮球，你拍得越重，它就弹得越高。 有一次，被调到一班的一位同学不

6、管卫生委员如何叫他，他确实是不肯清扫卫生，而且态度十分蛮横，进而对卫生委员大打出手，班干部只好向我汇报。说实话，面对如此的学生谁不头疼啊！假设处理不当他会以为教师和学生都怕他，对他无可奈何。就会变本加厉阻碍到整个班级。几年的带班经历告诉我：“不管是谁，都有弱点，只要你想方法找到他的弱点，走进他内心，也许征询题就能处理。”事后，我把这位同学叫到了办公室。主动对他说：“今天你回绝清扫卫生，一定有你的理由，班干部不该强迫你，因此教师代表班干部向你抱歉！”他埋着头悄悄地说“不，教师，不用，是我的错！” 他的表情告诉我，他对错误的承认不是发自内心的，是在敷衍我，而实际上却并不服气。如此特别容易造成师生关

7、系紧张，不利于班级工作的开展。因此我试探着征询他：“我想把卫生委员换一下，你觉得我们班谁当卫生委员比较适宜？要不你来干！”他看了看我，脸红了。立即说：“仍然别换了吧，事实上他干的挺好的，班级每周都能得流淌红旗。”我趁热打铁：“但是他对同学们的效劳态度大概不太好啊！要不，他身为班干部如何能和你打架？”他不好意思地说：“是我先动的手，是我的错！事实上往常我在二班时就从来没清扫过卫生，教师都不管我，现在突然叫我清扫卫生，我感受有些丢人。”原来征询题是出到了他所谓的“好面子”上。我说：“要不如此，你来做他的副手，协助他治理班级卫生工作如何样？如此你可以组织同学们清扫好卫生，为班级尽你本人的一份力量！”

8、这时，他眼圈红了，他说：“教师，往常像这种情况我只会被批判，从来没有人像您如此征询过我理由，我感受教师和同学们都瞧不起我，都厌恶我。感谢教师，我一定好好干！” 接下来的日子里我和任课教师、同学们都充分的利用他的这一“好面子”的弱点，尽量通过各种途径来满足和矫正他这种不正常的自尊心，把他的这种自尊转化为强大的内驱力，并以此为契机，挖掘觉察他的优点，让他能重新认识本人。渐渐的，他不但能协助卫生委员治理好班级卫生，而且，能主动协助其他学生清扫卫生，他不再认为清扫卫生是一种耻辱的事。就如此，这个分化后的小团体在我和各科任教师以及同学们不连续的思想和爱心感化下，终于被渐渐地融化瓦解掉了。在他的阻碍下，小

9、团体中的其他成员也开始各自渐渐地融入到新集体，班级工作开始步入了正规，我也稍有了一丝的成就感。 （二）运用“二八法那么”，班级治理上水平 一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任四周的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目的。通过对二班的调查，我觉察，迫于这个小团体的威慑，二班的班干部都存在怕事、不管事的思想，班干部队伍形同虚设。因此我想到了前不久学到的“二八法那么”。 所谓“二八法那么”确实是用20的骨干学生来带动其余80的思想上不积极，学习上有困难的学生，亦称少数带动多数规那么、最省力法那么等。“二八法那么”启示我们班主任在班级治理中要抓龙头、抓关键，

10、将80%的精力放在20%的核心征询题上。 由于我是两个班的班主任，一班我带了一年，培养了一批品学兼优、得力能干的班干部，在他们的带着下班级也构成了优良的班风。因此我做了一班的副班长和几个学习委员的思想工作，把他们调到二班担任班长和学习委员，原二班班干部均官降一级分别给这些同学担任副手。同时，我对二班原有的各种制度进展了完善细化，明确了班级分工，班级学生各负其责；班长负责班级日常治理工作，值日班长轮番交换，及时做好一日小结；课代表负责各学科的学习情况，协助任课教师做好日常教学工作；卫生委员负责班级卫生工作，值日学生分片包干，责任到头、责任到人；同时，不定期的召开班干部会议、学生代表会议和学生分片

11、家长会议，努力使班级工作制度化、标准化、详细化、民主化。及时听取各方面意见，通过各种途径觉察班级存在的各种征询题，及时、合理、有效的处理班级突出矛盾，认真总结反思。 由于班级核心成员以身作那么，互相配合支持，加上学校领导以及我和各科任教师的耐心指导，二班那些不良的班级风气得到了及时的遏制，班级工作开始逐步恢复正常秩序。 （三）运用“木桶”效应，学习成绩创新高 教学质量是一个学校永久的主题和生命线。看着二班迟迟不能提高的学习成绩，再加上我调配过去的那几个班干部害怕阻碍本人的学习，家长和学生纷纷要求调回原一班。我开始变得一筹莫展，甚至疑心如此的尝试也许会以失败而告终！迫于无奈我只能将班级眼下遇到的

12、困难如实向学校领导汇报，听了我的汇报，吴校长说“往常的尝试特别有成效，你已经处理了班级的班风征询题，最最少小团体被瓦解了，不再惹事了，班级日常工作也能正常开展了，接下来你要处理学生的学习征询题，在原来改革的根底上再深化一步，你的改革就会成功！”篇二：班级治理经历介绍 班主任经历介绍 尊敬的各位领导、教师们： 大家好！首先，感谢学校为我们交流班主任工作经历提供了这个时机，让我们得以互相学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我一个珍贵的时机在此向大家学习和分享。关于班主任工作，我只有一个学期的经历，在座的特别多班主任都做得比我好，而且经历丰富，在此发言，让我感到有些忐忑。 我们13班这次成绩

13、的获得我想主要得益于任课教师的辛勤付出和学生的共同努力，得益于学校领导对我工作的关心与指导，也得益于我们级部各班主任的协助。本着学习的原那么，借用这个难得的时机，从年轻班主任的角度把我在这一年里的得失（不敢讲经历，也谈不上经历）和困惑，与大家进展交流，希望能得到教师们的指点。 一、班级治理实行班级日志制度 制度是学习的保障。刚接手13班，为了尽快的理解班情，第一时间掌握班内的第一手材料，通过轮番值日觉察有责任心、才能强的学生充实到班干部中去，营建一个良好的学习气氛，我班实行班级日志制度。每天一名值日班长，全班同学轮番值日，如实记录班内的考勤、纪律、卫生，作业等一切事物。在施行的过程中，让每位同

14、学都参与到班级治理中去，同时也体会到班级治理实属不易，以后应当配合班干部的工作。 二、学习上建立竞争机制每次考完试，我就让学生按照成绩把本人的上一名作为对手，进展挑战。为此，我特别制造了一张表格，上面有奋斗目的、挑战对手、级对父母要说的话等栏目，让学生填好贴在桌子的醒目位置，时时提示本人。等再次考试时，对挑战成功的同学进展表彰奖励。同时还建立学习小组竞争机制等等。 三、卫生方面定岗定责 我把班内所有的平安、卫生等职责明确分工，责任到人，值日班长做好检查，催促，层层落实。我班设有两名卫生委员，分别治理治理安排教室卫生和宿舍卫生的各项事务。教室的灯和门窗等平安征询题由平安委员专人负责。宿舍卫生采纳

15、联动机制，每天男女生各派一名班干部轮番对宿舍卫生、内务进展检查，觉察征询题及时通知相关责任人及时整改。 作为班主任本身，我主要做了一下几点： 一、多跟班。 记得刚接班的时候，觉得学生都大了，自觉性好，除了班主任值班外，其他时间特别少到教室，宿舍，再说有班级日志做保障，自认为可以高枕无忧了。通过阶段检测觉察，高分越来越少，我才认识到征询题的严峻性。后来，我明确要求学生日常标准，要求学生早上几点到教室，本人首先做到，一方面起到示范作用，另外对学生也是一个催促让学生有紧迫感。课外活动、晚自习第三节、有时在其他班上完第四节课，只要有时间就到教室去转转，觉察征询题及时处理，另外让学生没有规律可循。我想没

16、有人对跟班的实际效果产生疑心，最简单的方法往往是就有效的方法，跟班确实是最实在、最简单，最有效的方法。跟班既要有着眼点，又要有落脚点，关于跟班要把握住三个“关键”： （1）跟班要盯关键时间。一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。也确实是早上的早自习、中午的午自习，晚上的晚辅自习、以及大课间活动等。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了。 （2）跟班要盯关键学生。这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；一类是征询题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成绩就得到保证了；抓好了征询题学生，我们的班级秩序就得到保障了。关于以上两类学生，我们要时刻盯上、亲切关注。 （3）跟班

17、要盯关键事。但凡可以直截了当阻碍班级秩序，产生恶劣阻碍的事件，我们一定要重点盯上处理。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些事件我们一定要提早设防，出现之后立即处理，防止他们阻碍班级的大局。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我不断认为，严格要求和治理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。我们要让学生在教师的治理中逐步养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息。 二、多交流。 交流采纳多种方式，谈话，试卷评语等。每次考完试后，我争取用最短的时间与所有的学生，谈一次话，有的时候单独谈，有的时候几个学生一组，找几个学生差不

18、多让他们有比照性，通过谈话理解学生的心理动态和班级情况。 三、多鼓舞。 记得一个学生在平角评学中写道，假设我是教师我就用劲表扬，往死了表扬。因此我平时觉察学生的的优点，及时表扬。我班的平安委员有段时间工作有些懈怠，我就用同学们对他认真、尽职尽责的评价表扬他，后来工作干得特别出色，学习成绩也有了特别大进步。 四、 开好主题班会 刚接触班主任工作是，我第一次开班会说实在的心中总有一丝不安，应为脑海中没有思路，没有话语，可以说语绝词穷。为了一个充实的班会，有时得预备好几天。我对每一次班会都做到如下几点： （1）选好主题。主题的选择要按照学生和班级的实际情况，抓典型，抓细节。如考试后，可以召开励志班会

19、，确信成绩，分析差距，为班级营建良好的学习气氛。 另外主题的切入口要小，小确实是细节。如此才有针对性，便于有的放矢。我个人认为，没必要搞一些大而无用，浮华不实的班会。 （2）充分预备，写好提纲。正所谓台上一分钟，台下十年功，不打无预备之仗。没有预备过的班会我的做法是不开。 （3）提出目的 按照高中知识的特点定好给各个时期定好目的。长短规划。让学生既有眼前阶段性目的，又有长远的总体目的。这一个规划我几周不断地给学生强调，让学生明确总体目的和阶段性目的。当学生对学习失去决心时，就播放励志影片，鼓舞他们，告诉学生成功者常常改变方法而不改变目的，失败者常常改变目的而不改变方法。 关于班级奋斗目的，我认

20、为要不断的重复，让目的深化人心，使之成为学生的目的。脑白金的广告给了我们一个特别好的启示，那确实是重复的力量：重复确实是一种向前的惯性，一种向前的力量。 在对待班主任工作上，我不断坚信誉力干只能干出职称，用心干才会干出优秀。以上确实是我对班主任工作的一点点认识，不当之处请各位教师批判指正。 感谢大家！篇三：班级治理经历交流发言稿 班级治理经历交流发言稿 发言稿一： 记得“最严交规”被吵得沸沸扬扬的时候，我就对这个让大家望而却步的交规进展了研究。觉察交规的“严”主要表现在三个方面：一是对违犯交通规那么的细节描绘十分细致;二是惩办方法史无前例的严格，而且完全电脑监控，不给徇私作弊的时机;三是各个路

21、口的监控明晰，即时发送到操纵中心。时过几年，大声质疑“最严交规”的人偃旗息鼓，大量数据证明“最严交规”之后，交通事故直线下降。看看在路口静静排队的私家车吧，没有闯红灯了，没有加塞了，没有抢道的了。才几年的功夫，是大家的素养提高了吗?答案是否认的，文明是出来的。 同样，班级治理也是如此。不少教师反响班级的课堂秩序有了特别大的改善，学生的学习状态有了特别大的改变。作为班主任更是喜不自胜。总结是为了更好的进步： 一、纪律方面： 1.课堂纪律： 由科任班长记录每天每节课听讲不好的学生名单，每天放学前进展通报。每周一统计一个周的情况。教师把听讲优秀和听讲不好的学生情况发到群里，告知每一位家长。对不够好的

22、学生进展惩办，让其每天阅读积累几个优美的句子。次数多的，与家长、短信或进展交流，想方法协助小孩进步。每月进展一次总评，选出优秀的小孩发捷报进展奖励。 2.课间纪律： 上室外课前，选责任心强的小干部在三层楼执勤，觉察违纪学生立即指正并令其修正。每周的体育活动课，被点名的学生需要重新练习。 二、卫生方面：卫生：四个卫生委员负责记录，记录从是否迟到，是否尽职尽责等方面。每周三中午进展公布。选出积分最低的，协助清扫卫生。每月进展一次总评，选出优秀的学生发捷报进展奖励，并拍照发到群里告知家长。 2.日常卫生的保持：清扫得再及时，再认真，假设不能好好保持，战果就会荡然无存。卫生检查委员每天不定期检查两次，

23、包括废纸、书包、桌子、桌洞等几个方面。每周四中午公布检查情况。积分最底的同学，每天上下午打算两次卫生。每月进展一次总评，选出优秀的学生发捷报进展奖励，并拍照发到群里告知家长。 三、礼仪方面： 1.每天早、午由礼仪班长进展检查，每一次不戴红领巾，需要扣分一次。教室买十条红领巾进展租借。租借超过三次的，需要做好事一件进展弥补。一次没不记得的，月底评选为礼仪明星。 四、早午读方面、路队方面也如上所述。 五、月冠军评选 纪律、卫生等方面的检查分数全部由纪律委员进展记录，每月汇总一次，取前三十四名发“月冠军”捷报奖励。前几个月积分最高的三十名学生参加第一次升旗仪式。剩下的五个周的积分，作为学期末评选“十

24、星级”学生的凭借。 文明是设计出来的，习惯是逐步养成的。但愿小孩们在“最严班规”的协助下，可以提高本人各方面的自觉自制才能，进而内化为本人的素养，真正做最好的本人。 发言稿二： 各位领导、教师、远道而来的朋友们： 听了几位班主任教师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任教师都匠心独运，在班级工作中获得了优良的成绩，我也进一步认识到本人在班级工作中的失误和缺乏，也使我进一步明确，要向各位班主任教师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今天我发言的标题是：把握最正确教育时机。 一、 对班主任工作的认识 班级工作是各项工作的最根本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主

25、任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那确实是与学生关系良好，互相信任。 领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要确实实是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。 学生，要寻找最正确教育时机，才能到达最正确教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最正确时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。 中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经历交流会上说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”因此我们要防止简单、粗暴，防止草率、武断，采纳科学的方法治理班级，争取做一名合格的班主任。 二、 如何样才算爱学生 我们都在倡导爱学生，对本人的学生

26、，假设从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。 光强调教师要爱学生是不全面的，还应详细研究如何样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱本人的子女的呢?但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，况且师生之间呢? “亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，教师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道”。因此在爱的根底上，要与学生斗智。 最近读了一本书，叫班主任兵法，把班级治理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正表达爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。只有如此，才能把工作做得尽善

27、尽美。 三、 班级情况分析 今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽本人最大努力走着看了。 人都说，征询题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的治理水平。如此说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导才能的人才有;个子娇小、其貌不扬，擅长在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军师才能诸葛亮级的人物。事实上，我们班级工作最主要的、难度最大确实实是这些征询题学生，家长花高价把小孩送到这里，他们期望值特别高。刚开学，我就感遭到，一场刀光剑影的剧烈战斗将要击鼓开始了。 说起来，咱教地理，副科教师，一大周才上三节课，学生谁看得

28、起?一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个;晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜;集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。 我明白，这是学生对教师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒;你大发雷霆，他们看你笑话。由于有些学生在社会力量学校多年的生活经历，他们明白教师不会把他们如何样，事实上，教师也不敢把他们如何样。 古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战。通过一个多月的摸底排查，与原来的教师交流，与家长沟通，找同学侧面理解，我根本摸清了学生的情况，在交往中，学生也理解了教师。不时在学生面前露两手，使教师的形象在学生的心目

29、中也有了一定的地位，教育的时机也逐步成熟。 四、 案例分析 1、 高奇，外校转来，有网瘾，学习无动力，坏习惯多，几乎天天犯错。家长零售水果，经济比较困难。但他生活艰苦，不浪费钱，也能谅解父母。为了对他教育，我想了各种方法，都不见效果，因此我就想，干脆用经济手段来教育他吧!罚他钱!罚多少?出手得恨，罚他一百!让他亲身打给家长。来送罚款! 可想而知，他内心是多么不情愿!他爸来了，在楼下见了我，我先掏给她一百元钱，让他交给高奇，让高奇当众把钱交给我。 戏演完了，一招瞒天过海，高奇发生了转变。现在，各科教师都夸他。 事后，家长打，原预备下学期回老家上免费学校，现在说啥也不走了，不管经济再困难，也要在这

30、上。 2、 李晓林，原六三班学生，数学成绩优秀，有一定的领导组织才能，开学初被任命为体育班长。后来本人对本人放松要求，大错不犯，小错不断，自甘堕落，不好好学习，关于如此的学生，温柔的谈心，显得惨白无力。 有一次语文课上，不留意听讲，还顶撞教师，被叫进办公室后，死不承认。一向不大发脾气的我，终于等来了时机。心想：现在发脾气，也算师出有名!一阵电闪雷鸣、狂风暴雨，连我那个用了好长时间的杯子，也粉身碎骨，做出了牺牲，同办公室的教师都为之一震。 我不反对，在战场上，两军交战狭路相逢勇者胜，在班级治理上，一味纵容总是不行，有些学生简直气人，咱又不能动手打他解恨，只好拿杯子出气，也算是杀鸡给猴看，声东击西吧。 一场剧烈的战斗完毕了，办公室里像狼藉的战场，我又把战火引到教室，同学们吓得大气不敢出，我做了开诚布公的，同学们大多伴着泪水写日记，李小林终于后悔地流下了泪水，他低头认错了。 这一天，晚饭都没吃。直到晚上放学，我买了两箱方便面发给同学，又请张主任、王校长唱红脸，到班级做安抚工作。这场闹剧才算收场。 鞭挞尽管叫人疼痛、叫人难堪、叫人遗憾，但收获的却是佩服、是奋进、是成熟。