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1、三生教育作文 篇一:三生教育心得体会 三生教育心得体会(2409) “三生教育”是一个整体,是学校德育工作的系统工作,“三生教育”真切地表达了学校的办学理念:“以人为本,以德为先,注重根底,强化创新,培养可持续开展的学生。” “三生教育”即生命的教育、生存的教育、生活的教育。生命是人生的开场与完毕,生存是人生的承受与挑战,生活是人生的付出与收获。人,只要你活着,就必须面对生命,生存和生活。因而,我们一定要理解其意义,树立正确的生命观、生存观和生活观。而教育,那么是一种手段,借助这一手段,让所有的人来:关爱生命、明白得生存、学会生活。 生命的教育,要求我们的老师传“道”、授“业”、解“惑”。传授
2、正确的生命观,教授学生认识生命的生老病死,认识生命的短暂与可贵,告诉他祖先的训导:身体发肤,受之父母。协助他回忆本人成长的点滴,让其明白生命的来之不易以及本人的价值。使他记住一句话:人的生命只有一次。启发他领悟生命的真正意义。“关爱生命”是我不断都信仰的话语。不仅是我,也包括你和他。 生存的教育,是要让小孩理解生活的根本常识,掌握一定的生存技能,让他们在复杂的社会坚决的生存下来。我理解的“生存教育”,确实是让小孩“明白得生存”。所谓明白得,确实是要让其在拥有健康身体的根底上学会处理各种在其年龄阶段能够应对的生存障碍。现在的小孩,衣来伸手,饭来张口的日子已经磨灭了他们与生俱来的生存本领。因而,我
3、们的教育应该让他们学会一个主题-今天我当家。有一句古话不是经常说:穷人的小孩早当家。也有一句话这么说来着:做生活的穷者。因而,我们把二者合并,让现代的小孩学会“当家”,学会做“穷者”。 生活的教育,都说人是被本人打垮的,但我却说,人是被生活打倒的。由于,被本人打垮的人注定是不会生活的人。每个人,包括小小孩,都想做生活的强者,但连生活的真正意义都不理解,还谈什么强者。因而,要做强者,必须先学会生活。学会生活,确实是让我们的老师,我们的学生?理解生活的规那么,掌握生活的航标,制造本人的今后,努力到达健康、幸福、和谐。小至个人,大到国家,生活总是扮演特别重要的角色。风调雨顺、国泰民安是国家奋斗的生活
4、,拼搏上进、展翅高飞是个人追求的生活。生活的教育,是要让每一个人成就本人健康的理想,成就绿色的生活。因而,我要说:学会生活,让我们行动起来! 生命、生存、生活。三者是严密相连的,生命是开端,生存是方法,生活是过程。只有开好头,掌握正确的方法,操作好过程,人的一生的价值才会得以表达。因而,“三生教育”志在必行。让我们以实际行动来支持它! 现在,许多小孩的生命认识冷淡,缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜。不少人往往由于一些微缺乏道的小事放弃生命,给家庭与社会带来了悲剧与不幸。“三生教育 ” ,有利于让学生树立正确的生命观,培养对本人和别人生命珍惜和尊重的态度,加强爱心和社会责任感,使学生在人格上获得
5、健全开展。有利于学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的习惯才能、开展才能和制造才能,树立正确生存观。 有利于学生理解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,确立正确的生活观,追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。只有通过“三生”教育,正确引导学生珍爱生命、学会生存、享受生活,才算是实现了现代教育的目的。 9月1日,在中央电视台经济频道播出的开学第一课“以知识守护生命”中,桑枣中学的校长带着同学们,把5月12日汶川大地震发生的那一刻,全校2300多名师生仅仅用了1分36秒,全部撤离到平安地带的奇观进展了生活的情景再现,让我
6、们真正体会到了如何样“以知识守护生命”。 “生、老、病、死”乃自然之法那么。生生不息使自然界充满了活力与活力,给各种物种搭建了展示本人生命多姿多彩、坚韧拼搏的平台,使得自然界活力勃勃、绚丽多姿、丰富多彩。人类的出现,文明的产生,对生命意义的理解和感悟,使我们更加的敬畏生命,让我们感遭到生命的神圣。孤身智救双亲的七岁小救星袁媛,是深圳市南山区南头城小学三年级的学生。她一夜之间家喻户晓,成为全国人民热议的焦点人物,成为全国中小学生学习的典范,老师、学校的骄傲和骄傲,真正诠释了如何样“以知识守护生命,使生命更加坚韧”。教育的终极目的是育人,即教育是成长、成人、成才和效劳社会的有效的载体。国之根本在于
7、人,人才兴那么国家兴,人才强那么国家强;人才兴隆,教育先行;教育成功,“三生”为重。 通过对三生教育的学习与教学,我们认为在今后的工作中应以树立正确的现代教育理念为先导,以理论联络实际为根本,以激发和调动学生学习的主动性、积极性为根底,以人文精神和科学精神的交融为核心,以加强实践环节、促进知行统一为关键,不断创新详细教学方法。要完全改变单一灌输式、简单说服式、被动接受式、整齐划一式的方法,倡导启发式、互动式、因材施教式、主动觉察式、浸透教育式、分类分层式的方法。要大力推行主体性学习、研究性学习、探究性学习和说理教育法、情境熏陶法、典范示范法、实际锻炼法、疏导教育法、自我教育法等详细方法。 其次
8、要按照学段特点的培养目的及学生的年龄特征,特别是要按照不同层次学生的实际,确定“三生教育”的详细目的,建立多元的“三生教育”评价体系。对“三生教育”的评价,既要关注结果,又要关注方法,更要注重过程;既要强调终结性评价,又要强调诊断性评价,更要注重构成性评价;既要突出评价指标的多样化,又要突出评价方法的多样化,更要注重评价主体的多样化。 作为一名老师,育人的根本确实是要使学生有健康的心智,有实践才能(包括生存才能、生活才能)、制造才能、富有爱心和责任感。我们认为,对学生来说物质贫困因而可怕,但精神贫困更为可怕。物质贫困小孩上不了学,政府都在赞助,但精神贫困却是赞助不了的。我们要通过“三生教育”,
9、使我们的教育精神不流失,提高学生的精神素养,提高他们的才能,健全他们的心智。篇二:关于三生教育的文章 三生教育心得体会 生命、生活、生存时代共同的主题 “三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”。“生命教育、生存教育、生活教育”构成的三位一体的生活观,有助于培养我们的爱心和同情心,促进我们的身的健康开展,以及树立正确的人生价值观,从对我们的培养上来是实现一个质的打破。 “生活教育”理论是一种不断进取制造,旨在探究具有中国民族特色的教育道路的理论,它表达了立足于中国实际,“去谋适宜,谋制造”的追求。不管是强调学校教育与社会生活、消费劳动相结合,仍然要求手脑并用、在劳力上劳心,都是
10、对学校与社会割裂、书本与生活脱节、劳心与劳力别离的传统教育的反动,现实出强烈的时代气息。“母手中线,游子身上衣,临行密密缝,欲恐迟迟归”,一个新生命的诞生曾经承载了母亲的多少痛苦,一个新生命的诞生曾经寄予了父母多少的希望,生活教育在另一方面让我们认识到了生命的可贵的同时,更让我们体会到了生命的来之不易,它教会我们学会感恩、学会宽容,学会用一颗感恩的心去对待我们四周的每一个曾经给我们协助或是现在正在协助我们的人,用一颗宽容的心对待社会,对待那些曾经损害过我们或者是无心冒犯我们的人,海纳百川,拥有一颗宽容的心必将为我们的人生开拓一条宽敞而平坦的道路。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”生命诚可贵,爱
11、情价更高。诺为自由故,两者皆可抛”这是裴多菲生存的价值,他把它的精神寄予于自由,用忠诚的心对黑暗的社会说:“我要自由,还我自由” 生活教育同时让我们对生命的价值有了新的认识,当今社会经济的竞争日益剧烈,与此同时,各国的文化竞争也变得日益剧烈起来,在日益剧烈的社会与人才竞争面前,生活教育教会我们应该以正确的人生观、以正确的价值观面对生活、面对社会、面对今后,人生的价值不该知识学习一门知识,更不应该只是为了一份工工作而学一门知识,面对日益的各中竞争,我们应该有为社会进步而努力,为时代进步而努力,为人类进步而努力的决心,充分认识本人的价值观和人生观,为社会、时代、人类的共同进步而努力! “生命教育”
12、,让每一位老师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命,关怀本人和家人”,是生命文化与生命智慧的教育;“生活教育”,倡导“珍视生活,理解生活常识,掌握生活技能,养成良好生活习惯,关怀别人和集体,树立正确的生活目的”它需要我们诚心对待,用心去感悟生活的意义,生活是种方向,也是目的;“生存教育”,强调“学习生存知识,保护珍惜生态环境,关怀社会和自然,强化生存意志,提高生存的习惯才能和制造才能”,生存是一个人生命的接着,是一个人习惯环境的关键。 学会生存,在不同的环境之中,在不同的人群之间,找到属于本人的生存平安感。“三生教育”教我们要学会生存,体会存在的魅力! 生命、生存、生活,对我们来说,生命是根本
13、,没有生命,谈何生存呢?而生存是关键,没有了生存作根底,生活不可能称其为生活了。生活也恰恰是我们拥有生命,生存在这个世界上的方向和目的。 生命为前提和根本,生存为根底和关键,生活为方向和目的 当今社会,许多学生的生命认识冷淡,缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜。生命教育旨在协助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,实现生命的意义和价值的教育。一个生命的诞生,意味着一种无限的喜悦,同时也有着一份无法抵挡的痛苦,人的生命来之不易,为那来之不易的生命,我们就要以一颗感恩的心,去注重本人的生命,珍爱生命,在需要我们关注的生命里,我们也需要明晰的认识到,生命是一个完好的过程,是一个连载,不管是成功仍
14、然失败,它都不会在你的背后留下空白,生命也不是一次彩排,走得不好还能够重来,它绝不会给你第二次时机,走过去就无法回头,因而要做最好的本人。人生喜怒哀乐是人生的常事,一个失去了喜怒哀乐的人的人生是失败的,生命教育教会我们要用积极的人生观、价值观对待人生的失败挫折,要有宠辱不惊的人生态度,珍惜生命珍惜拥有。生命本来确实是一个过程,一个悲喜交加的过程,它让我们尝到了酸、甜、苦、辣、咸的不同滋味,有的人经受不了打击,承受不了它的负重,从而放弃了脆弱的生命。事实上,面对生命,我们要不屈从、不放弃;面对灾祸,要坚强英勇,团结互助;在困难和挫折中,要磨砺生命的意志,展现生命的认识,展现生命的光芒。 生存是人
15、的天分,现实生活中的种种损害对我们的学校教育提出了挑战,我们的素养教育应该培养的是会学习、会生存、会生活的下一代。生存教育是协助学生理解生存知识,掌握生存技能,提升生存意志,加强生存本领,确立正确生存认识,掌握生存规律的教育。有生命就有希望,有希望才能有追求,追求才能更好的生存,体会生存的意义和价值。生存的意义确实是能让本人更好地习惯社会,拥有实力,去让社会选拔和考验,学习确实是为了生存,学无止境,这就诠释了世间的旧事物,总是不断的被新事物所代替。生存教育能协助我们学习生存知识,掌握生存技能,提高我们的生存才能,开展才能和制造才能,树立人与自然、社会和谐开展的正确生存观,协助我们树立适宜个体的
16、生存追求,学会推断和选择正确的生存方式,应对生存危机和摆脱生存窘境,善待生存挫折,较好地去处理安身立命的征询题。人不仅要活着,还要追求有质量的生活、幸福的生活。不同的人对生活的理解不同,也确实是对美妙、对幸福、对欢乐的理解不同。有的人认为吃好、穿好、玩好确实是美妙、幸福和欢乐,也有人认为简单、朴实、平淡确实是美妙、幸福和欢乐生活教育确实是协助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目的、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育。学会与别人合作,有利于更好地习惯社会生活。同时我们不仅要习惯生活,更要努力制造幸福生活,选择绿色的生活方式、学会学习、树立理想都是我们通往幸福生
17、活的道路。生命是生存的前提,一个人要在社会上生存下去,就必须学会在社会、生活中建立各种各样的关系,物竞天择,适者生存。生存教育教会我们在学习中,面对学习中的迷惑所带来的苦恼,面对中的失意,面对学习生活中同学之间的矛盾,应该以积极沉着的方式去面对。教会我们在面对挫折、失败、喜悦、成功时应该有“胜不骄,败不馁“的心理,努力过生活,自足最欢乐! 生命、生存、生活。三者是严密相连的,生命是开端,生存是方法,生活是过程。只有开好头,掌握正确的方法,操作好过程,人的一生的价值才会得以表达。因而,“三生”志在必行。让我们以实际行动来支持它!三生教育走进人们的世界,协助我们正确面对生死征询题,有效的促进我们的
18、珍惜之情,珍惜之才能,珍惜之行为。培养自主选择,自我负责的认识与才能,对本人、别人以及社会负责.引领我们面对现实,拥有积极面对生活、积极面对人生的态度。三生教育不尽然我们认识到了生命的美妙,而且协助我们认识到生命成长的过程确实是不断克服困难、磨练、痛苦与无奈的过程,协助我们学会接受,正确对待和处理引起负面情感体验的才能,敢于正视并承受对生命的全部威胁以及不能够意料的不幸。 三生教育协助我们学习希望。生活本身确实是难以意料的,有许多意外遇不可意料的事情发生,要我们在各种灾难面前,在各种不知所措的情况下,在寂寞孤单中,在各种困难苦境中,在大病侵袭时,人能向往今后,人能看到希望,人能英勇的走下去!
19、三生教育教会我们用本人的信仰面对生活,教会我们用积极的心态品味生活,教会我们用感恩的心善待生活,教会我们用宽容开拓生活,教会我们用我们的价值度量生活。生命、生活、生存是我们永远共同的主题,是人们永远的主题,是时代进步的主题! 长风 2010年5月10日 与我联络 mailto:304456790。com ?邮箱:篇三:三生教育 Microsoft Word 文档 (3) 我的梦想 今天,三生教育课编织金色的梦,老师征询同学们长大后想当什么?有的同学想成为一名老师,有的同学想成为一名企业家,有的同学想成为一名医生,还有的同学想成为一名飞行员。课后老师让我们些篇作文我的梦想 我也有一个特别伟大的梦
20、想,确实是希望在长大后能成为一位出色的科学家,利用本人的聪明才智造福人类. 我最想制造的是性格转换机.这种机器能够将人的恶念消除,让人们都变得特别友好和气良.通过这种机器的协助,人们将能主动地将本人心中的嫉妒,贪欲,自卑,自大,欺侮,占有等等恶念除去,而取代以友好,互助,自强,宽容,分享等仁慈的美德.这个世界已经有太多的天灾和人祸,本来能够幸福和安详的世界,却由于太多的恶念和邪毒变得鸡犬不宁,人人自危.我呼唤友爱和气良,我的性格转换机就能协助我实现这个梦想.但凡心有邪念的人们,就来到我的这个机器四周吧,通过机器自动程序的处理,每个人心底必将荡漾起人性真善美的光芒.与其祈祷上帝,与其临终忏悔,不
21、如在生时更多德行善举,美化人生. 最近几年,我也不断想制造一种欢乐糖果,这是和性格转换机配套使用,共同制造美妙心灵的东西.假设人们不欢乐了,就只要吃一颗如此的糖果,就会欢乐起来但这并不是单纯的欢乐,而是在别人需要协助的时候给人提供协助而得到的欢乐;更不是建立在别人痛苦的根底上的欢乐,不是当人家踩到泥水摔跤时而迸发出的那种恶意的嘲笑.这种欢乐不是挂在脸上的那种简单的欢乐,而是发自心灵深处的那种友善的欢乐. 此外,我还想制造一种时空穿越门,它的正式名字是任意门.它的用途特别大,能够穿过七十亿万光年之内的太空,能够让人们回到外太空去旅游一天,这将会令人特别惊叹.由于太空飞船只能飞到火星那儿,而任意门那么能够让人到七十亿光年之内的的太空去探究与享受.假设太阳确实只剩下十多亿光年的生命的话,还不如用任意门将我们送到另一个有生命的星球上去建立好我们的家园后,再去另外一个星球上去生活,让人类与动物之间和睦相处,永不灭绝. 不过,我也明白,我现在还只是一个小学生,还要学习特别多特别多的知识.但是,只要我不放弃我的梦想和我的追求,我的伟大梦想就终有一天会实现. 芒旦小学 蒋雪梅
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