茁的组词有哪些精选.doc

《茁的组词有哪些精选.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《茁的组词有哪些精选.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、茁的组词有哪些 篇一：普组词有哪些 一、 近义词和反义词 近义词： 美丽美丽 （好看） 知名著名 知名中外举世知名 尤其特别 秀丽美丽 绚丽壮美妙似仿佛 著名有名 辞别道别 方法方法 细心认真分别离别 尽完 赠给盼等 谢落 养分养料安静 宁静 消除去除 疲乏疲乏 挂牵挂念 亲切亲切（亲近） 要是假设懊悔懊悔 慈祥慈爱 操纵操作 和气和气 兴奋振奋（欢乐）欢庆庆贺 雪白雪白 欢乐欢乐 生日诞辰矗立屹立 宽阔宽广 不约而同不谋而合庆贺庆贺飘扬漂浮 惊奇惊异 家乡家乡瓜熟蒂落水到渠成井沿井边 坐井观天管中窥豹 无边无际 一望无际 惊奇奇异 渐渐渐渐平和和气 感谢感谢容易简单 伤心难过仍然仍旧 聪明聪

2、明一定确信 赞扬赞扬急忙赶忙 幸福欢乐 真诚诚恳 立即立即（迅速）热忱热情 四周四周 假设假设 心爱喜爱 节约节约 保护保护 蓬松松散 乖巧机智 欣赏欣赏 企盼希望 生怕担忧 平常平时 平和温柔 欢乐愉快郑重慎重 虚假虚假 冷漠冷淡 突然突然 欢乐欢乐 快活欢乐 勤快勤劳 何处哪里 嬉戏游戏 爽朗爽朗 缓慢渐渐 变幻变化 觉察觉察 一瞬间 一刹那 方法方法温馨温馨 安稳平稳必须必要 珍贵珍贵 缺乏缺少 成就成绩 培育培养 准确准确 栽培培植 溶解溶化 茁壮强壮 反义词：高低淡浓 斜直爱恨朝夕兴衰美丑长短 甜苦借还美丑冷暖（热）贫富 老少 小大 离回深浅生死（熟）快慢轻重 黑白 好坏 硬软 美丽

3、丑陋勤劳懒惰 粗心细心安静吵闹 挂牵忘怀热爱厌恶 静悄悄闹哄哄 紧张放松 赞许批判兴奋平复 沉着慌张 欢乐悲伤 （雪白）雪白乌黑（漆黑） 宽阔狭窄细长粗短 成功失败聚拢分散 好看难看 得意失意 明白糊涂 细心马虎 欢乐悲伤 开始完毕 真诚虚假 饥寒温饱 永远临时 遥远附近 节约浪费 乖巧笨拙 渐渐迅速 消失出现 潮湿单调 早晨晚上 一般特别 熟悉陌生 提高降低 奉献索取近义词 伤心（难过）欢乐 容易困难粗糙光滑 近处远处 幸福痛苦服从违犯冷漠热忱索取奉献 酷寒温和勤快懒惰保护破坏崭新陈旧清亮浑浊接着连续平和暴躁温馨难受漂浮下沉稀有繁多先进落后篇二：多音字的分类和多音字组词 多音字的分类 我们只

4、要进展阅读，就会遇到多音字。据初略统计，新华字典中所列多音字有六百多个，个别字的读音有五个之多（如“和”字有h?、ha、h、hu?、hu?五个音）。因此，不少人难免读错。如何掌握多音字的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵照呢？ 我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代汉语中叫做“异读”。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。这启示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类的方法来帮助学生掌握规律。笔者将新华字典中的六百多个多音字进展了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果。这六百多个多音字

5、可以分为六类。 1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如： 长 chng （描绘词）特别长 长远 长久 zhng （动词） 生长 成长 长知识 数 sh （动词）数落 数不清 数得着 sh （名词） 数据 数量 数额 shu? （副词） 数见不鲜 为 w?i （动词）大有可为 认为 成为 wai （介词）为人民效劳 为虎作伥 的 de （助词）谁的书 我的祖国 d （描绘词）确实如此 的当（恰当） d （名词）目的 有的放矢 降 jing （动词）下降 降雨（降：下落之意） xing （动词）投诚 降龙伏虎（降：归顺，使制服） 殷 yn （描绘词）殷红 朱殷（指黑红

6、色） y?n （描绘词）殷实 殷切 殷勤（丰富，深沉，周到之意）以上列举的六个字中，前四个字词性不同时，读音也不同；后两个字词性一样，但词义不同，因此读音也不同。这品种型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，在白话文中没有人给它冠以这个名称。在六百多个多音字中，这品种型的多音字约有五百个，掌握了这品种型的多音多义字，就意味着掌握了大多数的多音字。这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音仍然比较容易掌握的。 2、文言文中的一些通假字连续使用到现代而构成了多音字。例如： 隽 jun gu? din 隽永 jn 同“俊” 隽秀 隽茂 隽拔 龟 佃 拽 乌龟

7、 佃把户门龟缩 拽佃上 龟鉴（喻借鉴） 农拽 不佃动租 jn 同“弃“甲同“皲” 畋曳”兵（”打的“龟裂 猎曳） ” tin同 zhui ya 文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中接着使用，具有阅读浅易文言文才能的中学生，掌握这品种型的多音字并不困难。 3、一般用法和人名地名等用法不同而造成多音。例如： 单 dn 单位 简单 菜单 单纯 shn 姓单 单县（地名） chn 单于（古代匈奴的君主） 柏 bi 柏树 松柏常青 柏油马路 b? 柏林（地名） b? 黄柏（中药名） 朴 p 朴实 艰苦朴素 俭朴 pio 姓朴 p 朴刀（一种旧式武器） p? 朴树（树名） 厚朴（中药名）这品种型在文言

8、文中叫作“古音异读”。这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，由于专有名词具有固定性。以上三品种型与文言文中的异读情况有一一对应关系。理清这种关系，对学生掌握白话文中的多音字是大有裨益的。 4、使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。例如： 剥 bo （限于单用）剥花生 剥羊皮 b （用于合成词）剥夺 剥削 剥离 削 xio （限于单用）削果皮 削铅笔 xuy （用于合成词）减弱 瘦削 削除 薄 bo （限于单用）薄纸 穿得太薄 b? （用于合成词）薄弱 刻薄 轻薄 逮 di （限于单用）逮老鼠 逮蜻蜓 di （用于合成词）逮捕这类多音字数量特别小，之因此把它列为一类，是由于这类字的

9、使用频率特别高，读错率也高，而且不太容易从字义上区分。明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。 5、语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。例如： 血 xua （读书音）血海深仇 血压 血脉 xit （口语音）流血了 吐了两口血 核 h? （读书音）核桃 核心 细胞核 h （口语音）杏核儿 煤核儿 寻 xn （读书音）寻找 平常 寻章摘句 xn （口语音）寻欢乐 寻死 寻思 落 lu? （读书音）落伍 降落 落后 lo （口语音）落枕 落炕 落色 6、方言词汇的存在而造成多音。 忒 ta 差忒（过失之意） tu? （方言）风忒大 房子忒小（忒：太） 拆 chi 拆信 拆被子 c （方言）

10、拆烂污（喻不负责任） 轧 y 倾轧 轧棉花 g 轧帐（查对帐） 轧朋友（结交朋友） 人多轧得特别（拥堵）这两类多音字中，口语音和方言在阅读时一般只出现于文学作品中，尤其是方言词汇，由于具有地点性，使用的频率是特别低的，况且它与一般话没有紧密的联络，一般不会搞混。为了说明方便，笔者将多音字的读音归纳为以上六品种型。实际上许多字的读音是兼有几品种型的。但只要我们掌握了辨析的方法，便可以举一反三，事半功倍，比较容易地掌握多音字。常用多音字组词（部） 1. 阿? 阿罗汉 阿姨 y 阿附 阿胶 2. 挨?i 挨个 挨近 i 挨打 挨说 3. 拗o 拗口 ni 执拗 常用多音字组词（部） 1. 扒b? 扒

11、开 扒拉 p 扒手 扒草 2. 把b 把握 把持 把柄 b 印把 刀把 话把儿 3. 蚌bng 蛤蚌 bang 蚌埠 4. 薄bo (口语单用) 纸薄 b? (书面组词) 薄弱 稀薄 5.堡 b 碉堡 堡垒 p 瓦窑堡 吴堡 b 十里堡 6.暴 bo 暴露 p 地暴十寒 7.背 bai 脊背 背静 byi 背包 背枪 8.奔 byn 奔跑 奔波 ban 投靠 9. 臂 b 手臂 臂膀 bei 胳臂 10.辟 b 复辟 p 开拓 11.扁 bin 扁担 pi?n 扁舟 12.辟 bin 方便 便利 13.骠 bi?o 黄骠马 14.屏 bng 屏息 屏气 15.剥 b (书面组词)剥削(xuy)

12、 b?o (口语单用) 剥皮 16.泊 b? 淡泊 停靠 bi 大伯子(夫兄) 17.伯 b? 老伯 伯父 bi 大伯子(夫兄) 18.簸 b 颠簸 b? 簸箕 19.膊 b? 赤膊 bo 胳膊 20.卜 bo 萝卜 占卜 常用多音字组词（部） 1. 藏 cng 矿藏 zng 宝藏 2. 差 ch? (书面组词)偏向 过失 ch (口语单用)差点儿 3. 刹 ch 古 sh? 刹车 4. 禅 chn 禅师 shn 禅让 封禅 5. 颤 chn 颤抖 颤抖 zhn 颤栗 打颤 6. 场 chng 场合 冷场 chng 场院 一场(雨)chag 排场 7. 嘲 cho 嘲讽 嘲笑 zh?o 嘲哳(

13、zh?o zh?) 8. 车 chy 车马 车辆 j (象棋子名称) 9. 称 chan 满意 对称 chyng 称呼 称道 10.澄 ch?ng (书面)澄清(征询题) dang (口语)澄清(使液体变清) 11.匙 ch 汤匙 shi 钥匙 12.冲 chng 冲锋 冲击 ch?ng 冲床 冲子 13.臭 ch?u 遗臭万年 xi 乳臭 铜臭 14.处 ch (动作义)处分 处置 ch (名词义)处所 妙处15.畜 ch (名物义)畜牲 畜力 x (动作义)畜养 畜牧 16.创 chung 创作 制造 chu?ng 重创 创伤 17.绰 chu? 绰绰有作 chuo 宽绰 18.伺 c 侍

14、奉 chuo 伺机 环伺 19.枞 cng 枞树 zng 枞阳(地名) 20.攒 cun 攒动 攒射 zn 积累 21.撮 cu 一撮儿盐 zu 一撮毛 zn 积累 21.撮 cu 一撮儿盐 zu 一撮毛 常用多音字组词（部） 1.答 d 报答 答复 d? 答理 容许 2.大 d 大夫(官名) di 大夫(医生)山大王 3.逮 di (书面组词)逮捕 chn (口语单用)逮蚊子 逮小偷 4.单 dn 单独 孤单 chn 单于shn 单县 单姓 5.当 d?ng 当天 当时 当年(均指已过去) dng 当天 当日年、月、日、天) 6.倒 do 颠倒 倒戈 倒嚼 do 倒粪 倒药 倒退 7.提 d

15、? 提防 提溜 t 提高 提取 8.得 d? 得意洋洋 de 好得特别dti 得喝水了 9.的 d 的当 确实 d 目的 中的 10.都 du 都来了 d 都市 大都(大多) 11.掇 du 采掇 (拾取、采取义) duo 撺掇 掂掇 12.度 du? 忖度 揣度 d 程度 度量 13.囤 dn 粮囤 tn 囤积 常用多音字组词（部） 1.发 f 理发 结发 f? 发表 打发 2.坊 f?ng 牌坊 坊巷 fng 粉坊 染坊 (同一 当年篇三：词语教学语文教学的第一生命 词语教学语文教学的第一生命 孙卉 【作者简介】孙卉，江苏省盐城市第一小学教师（江苏盐城224005）。 【编 者 按】词语被

16、认为是构成文章的根本单位，然而在课改大潮中，词语教学的革新却显得迟重而缓慢，大多数教师仍然采取传统方法进展机械式的灌输，结果是，词语的意义、意味、意蕴都没有得到应有的开掘，词语教学呆滞而缺乏生命活力。维果斯基说：“词语只有在获得了感性的个人含义而不是单纯作为概念存在的时候，它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞。”可以如此说，语文教师的一个重要职责，确实是带着学生“沉入词语的感性世界”，和学生一起“在汉语中出生入死”，运用多种方法，让词语成为学生言语表现的鲜活元素。这无疑是学生进展本身文化建构的根底。 一、分类补充，拓展词语的广度 语文教师薛法根认为：小学一至六年级每一课生字学习都是重点。因此

17、，由于各年级教学侧重点不同，高年级的字词教学不可能像低年级那样，占据太多课堂时间。通过一些有创意的语文活动有时可以轻松到达教学效果。 请看他在执教五年级下册祖父的园子时的生字词教学：课始请三位学生板演听写，其余学生在本人的练习本上分别听写三组词： 第一组词：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱在学生快写好时要求学生接着写一个同一类的词，轻而易举地启动了学生的思维。 第二组词：倭瓜、黄瓜、玉米、韭菜、谷穗 第三组词：栽花、拔草、下种、铲地、浇菜 等三组词都写好后，薛教师又报出了“草帽”这个词，要求学生想一想该写在哪一组词的后面。学生面露难色，通过一番紧张的考虑后如何也不敢在众目睽睽之下糊里糊涂地在某组词后写上

18、“草帽”！ 点评时，薛教师征询写第一组词的学生：你为什么写“蚂蚁”而不写“草帽”？ 征询第二组词的学生：“倭瓜”见过吗？吃过吗？这组词可归为什么类？为什么不写“草帽”？ 征询第三组词的学生：你写的这组词有什么特点？为什么不写“草帽”？ 一般语言学专家洪堡德说：“在汉语的句子里，每个词排在哪，要你字斟句酌，要你从不同的关系去考虑?”在薛教师的课堂上，三组词语，分类补充，防止了积累的无序；一个“草帽”，“闹”得满园春色，情趣顿生。或写、或看、或思，简单的生字词教学竟交融进了多维的教学目的，一切是如此的实在而又如此的灵动。如此的演绎开拓了词语的广度，令听者如醍醐灌顶。 二、比照品味，点燃词语的亮度

19、汉字是审美性的文字，一个汉字往往确实是一个审美世界。由汉字组成的汉语系统更是一个灿烂的文化宝库，充满了审美的情致。曾看到李伟忠教师在鼎湖 山听泉一课中的词语教学片段： （师先让生默读第二自然段，圈画出描写泉的词语，并分别将这些词语标红在大屏幕上演示的课文中。这些词是：淙淙、清亮、时隐时现、不绝于耳、交错流泻、遮断路面、纯洁悦耳、愉快爽朗。接着，师通过演示，只将红色的词语留在原来的位置，而将其余的文字抹去） 师让生把这些词语分成两类。生说一类是泉声，一类是泉水的。师按生的答复重新陈列词语，分成上一下两组： 淙淙、不绝于耳、纯洁悦耳、愉快爽朗 清亮、时隐时现、交错流泻、遮断路面 师：第一组词描写的

20、是作者听到的，我们可以称它为“入耳”（板书）；第二组是作者看到的，我们可以称它为 生：入目。（师板书） （指名读这8个词语，听一听能感遭到什么？） 生纷纷谈感受：仿佛感到泉水在山中哗哗地流，发出淙淙的声音；泉水好听等。 师征询：好听的声音用哪个词描绘？ 生：悦耳。 师：那么“特别好看”，你们用哪个词语描绘？生：顺眼、赏心顺眼。 齐读第一组词语。 师：第二组词让你有何感受？ 生纷纷谈感受：感到泉水是山的魂，无处不在；泉水是特别清亮的，一眼能看到水底的石头；从“交错流泻”觉察泉水的支流特别多等。 师：通过这些词语让我们感遭到了鼎湖山“泉声优美动听，泉水清亮丰盈”。让我们读好这一段。（生看着课件中的

21、两组词语，一边读，一边从中选出相应的词送人课文的语段中，边读边形象地体会“听中有看，看中有听”） 苏霍姆林斯基说：学习言语，一定要让“词深化到儿童的精神生活里去”，“成为他们认识中带有深化内涵的东西”。在这个自然段的教学中，教师巧妙地运用课件演示，让词语从课篇二：苏教版小学语文四年级上册生字组词 苏教版小学语文四年级上册生字词词语组词 1教师，您好！ 崇高 崇拜 推崇 崇敬 崇山峻岭 浸渐 浸透 沉醉 浸没 交往浸密 项链 事项 款项 项链 工程繁多 劳动 劳累 勤劳 劳作 任劳任怨 涌动 涌现 涌起 潮涌 汹涌澎湃 塑料 塑造 雕塑 泥塑 塑像 霞光 云霞 彩霞 晚霞 云蒸霞蔚 编排 编织

22、编制 编组 胡编乱造 茁壮 茁实 茁长茁茂 茁肥 衷心 衷肠 衷情无动于衷 由衷 2但愿人长久 官员 军官 当官县官贪官污吏 品味 尝试 未尝备尝艰苦浅尝辄止 欣赏 欣赏 赏月赏识赏心顺眼 思绪 情绪 绪言绪论千头万绪 睁开 睁眼瞎 眼睁睁 睁一眼，闭一眼 凄惨 悲观 慈悲悲伤悲喜交加 隐藏 隐私 隐蔽隐身假设隐假设现 缺点 缺少 空缺残缺完好无缺 尽管 虽说 虽忙虽死犹生 宽慰 宽大 宽广拓宽宽宏大量 3古两首 螺号 螺丝 田螺 螺母 眉目 秀眉 眉毛 眉清目秀 扬眉吐气 小溪 溪流 清溪 溪谷溪水 三峡 峡谷 山峡三门峡 青铜峡 君子 国君 君主 忠君报国 4秋天 桂花 桂冠 丹桂 桂子

23、丹桂飘香 肠胃 香肠 心肠 肠子 羊肠小道 苹果 苹果绿 袍泽 皮袍 旗袍长袍 道袍 烦闷 苦恼 烦事烦忧 心慌意乱 恼火 苦恼 仇恨恼怒 恼羞成怒 酒精 白酒 敬酒 酒杯酒肉朋友 柔和 柔弱 温柔 柔软柔情似水 梳理 木梳 梳头 梳洗 梳妆打扮 5我给江书记献花 启动 开启启发启迪 地毯 毯子毛毯绿毯 秩序 厚秩加官进秩 董事 校董 董事会 董事长 卒伍 阵伍 贼伍 庸伍 频繁 频仍 频数 频率6天安门广场 瓦解 瓦砾 砖瓦 瓦片 添砖加瓦 栋梁 上梁 雕梁画栋 汗牛充栋 央告 央求 中央 夜未央央人作保 沼泽 光泽 恩泽 润泽 色泽 严格 严峻 尊严 严峻 严师出高徒 宣传 宣布 宣言 宣

24、纸 照本宣科 政策家政政治政体 精兵简政 府上官府政府府第 心无城府 仪式仪表仪器 仪态万千 式样新式款式算式 各式各样 7徐悲鸿励志学画 绘图描绘绘制绘画绘声绘色 认识认为承认认可认认真真 疲乏厌倦倦容孜孜不倦 诲人不倦 租界租借租金租用出租 茶杯水杯酒杯干杯杯水车薪 抢购邮购购置选购统购统销 业绩成绩功绩丰功伟绩 错误认错错怪错过错失良机 误导失误错误误解误入歧途 8虎门销烟 销毁销售销魂推销销声匿迹 历史学历经历历历在目 史册历史史记史实史无前例 值班值得价值值日不值一提 寨子村寨山寨边寨安营扎寨 盐水盐酸食盐盐巴海盐 毁坏撕毁消灭撕毁毁于一旦 完全透彻彻头彻尾 响彻云霄 斤重斤两公斤千

25、斤斤斤计较 欺侮污蔑欺侮御侮外侮 9泉城 济南 济宁济济一堂人才辈出 名著 明明显作著称 臭名昭著 大约 约会约束约请 有约无请 田亩 数亩亩产一亩地 悬想 悬念悬案悬浮悬而未决 山崖 悬崖崖刻崖略悬崖峭壁 穴道 穴位洞穴孔穴空穴来风 喷发 喷口喷漆喷洒血口喷人 占用 占线侵占霸占占为己有 堆放 堆积堆砌土堆堆积如山 10九寨沟 水沟 沟渠沟通山沟沟沟坎坎 县令 县城知县县令 图画 图谋宏图图书发愤图强 恰好 恰当恰巧恰似恰如其分 继母 继承接着过继继往开来 窜改 窜逃流窜上窜下跳 假设干 倘假设如假设欣喜假设狂 假设无其事 敏感 敏捷 捷克 捷报 禽舍 家禽 11田园诗情 顽童坚韧 肃顺安静 偶然偶然 汽车汽油 笛子汽笛 稳步稳定 涂抹抹黑 牲口家畜 畜生畜力 12桂花雨 左右左边 右边右方 鲜花艳丽 感谢凋谢 尤其尤物 吩咐 协助协助 拣选拣择 糕点蛋糕 都是都在 13开天辟地 开拓精辟 斧子板斧 丈夫丈量 厚度厚实 柱子柱石 拢共拉拢 竭诚竭尽 液体溶液 p class=“txt”%3