遗失的美好精选.doc

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1、遗失的美妙 篇一：遗失的美妙 至今听遗失的美妙，仍然会被触动，由于它让我想起了你琳。曾经和我一起笑，一起玩的女孩。现在的你还好吗？ 记得你和我一样爱好文学，一样爱看故事会，我们曾经不怕死地在升中就要降临的重要时期，偷偷地在课堂上看故事会，以致于被老师那时不时高低崎岖的声音吓得胆战心惊，在通过几次虚惊之后，我们终于相视而笑，直呼：吓死我也。然后接着埋在书海里。 你还特别爱威胁人。每次我带一些好玩的玩意成心在你面前夸耀的时候，你总是先来体察体察民情，然后大肆地搜刮民财。我要是不给呢，你就站直了竖起食指对我点了点，酷酷地说：好呀，你不给我，你以后可不要后悔呀。通常你这话一出，我就不能不屈服于你了，谁

2、叫你是我最要好的朋友呢！因此，我常常说你是剥削人民和压榨人民的人。你呀，也从不在意，倒是在我话一说完的时候，说上那么一句：谁叫你要带来呢！我也只有认命了。 你真正让我害怕的一次是在集邮风泛滥的时候，当时啊，几乎全班同学都被邮票这一小东西给迷住了，导致一下课口里吐出来的第一个词就好似邮票明白上课，场面极其壮观。你实在看不下去了，叉着腰气愤地说：快要考试了还如此子，还让不让人读书了！我得去报告老师！你说这句话的时候态度极其坚决，我也大为支持，后来转念一想，不对呀，我本人不也集邮吗？我还帮着她，我这不是找死吗？因此我改口劝道：琳，仍然罢了吧！你看人家父母赚几个钱也不容易，你这就叫老师给没收了，人家不

3、是太冤了吗？我就如此叽里咕噜得说了一大堆好话，没想到你听完了却似笑非笑地对我说：你小子别以为我不明白你内心在想什么，我明白你也是其中的一份子，要想我不揭露你嘛，也行，除非除非什么？你仍接着保持着你那奇妙而灿烂的笑脸，说：除非你特别我一起去告诉老师！我当时一听完就愣住了。你终究没有告成状，这件事也就不了了之了。 上中学以后的第一个圣诞节，我送了张圣诞卡给你，你也回了我一张，收到你送的卡片的时候我特别欢乐。我记得那封面上画着两个搞怪的卡通人物，内容大概是讲述要留意交通平安之类的。看了你的祝愿语，我不禁笑了，你说：灵，我明白你不太会骑车，因此特别送这张卡片给你，希望你引以为戒！我当时不明白得你的意思

4、，只是一个劲儿地说你太有趣了。现在看来，仍有暖暖的关怀之意。可惜那一起欢笑的日子终究一去不复返了。 我如何也没想到，时间竟完全得把我们的友谊抹杀了，第二个学期，我们完全地成了陌路人，相见亦不再征询候，在你的脸上我再也看不到任何笑意，你照旧酷酷的，酷酷地从我四周走过，只是你再也不甜甜地叫我的名字。你变了，你的鼻梁上稳稳妥当地架着一副眼镜，显得与你的年龄多不符合。 我永远也忘不了，在我14岁那年，有一个你与我欢乐同在。篇二：短片剧本之遗失的美妙 校园DV爱情短片 -遗失的美妙 NO1. 场景：校园的体育场 人物：男孩 女孩 时间：周末的清晨 情节：男孩像往常一样，每个周末都来体育场晨跑，每个周末的

5、这个时间他都会在那个女孩甜美的读书声中跑完一圈又一圈，然后望着阳光里她那微笑的面容依依不舍得离开体育场去吃饭。“要是明白她叫什么名字就好了，但是我这个人性格内向，如何好意思去征询她呢，唉事实上只要能远远的望着她，听着她的声音也挺好的。”伴随着满脸的幸福男孩自语道。 场景：校园的体育场 人物：男孩 时间：周末的清晨 情景：男孩满怀期待和不安的心情来跑步，但是刚进体育场，他一眼就觉察那颗女孩常常读书的垂柳树下没见她的踪影，内心一惊，“如何回事？难道是她还没睡醒或者有事耽搁了？不会是生病了吧？再等等，她待会儿回来的吧。”男孩就边跑步边等女孩，一圈又一圈，确实是不见她，男孩累了，就坐在树下等，等到舍友

6、打去吃饭时还不见她，男孩无望的离开了体育场。 场景：校园的体育场 人物：男孩 时间：周末的清晨 情景：一个月过去了，男孩仍然没见到她，偌大的体育场，男孩一个人闷闷的走着，他的内心空落落的，他想女孩，想女孩那甜美的读书声，想她的微笑。但是这时，校园广播里放起了那首何洁的遗失的美妙，男孩抬起头望着天空，笑了，“我会带着你最爱的微笑，去寻找那份遗失的美妙。”男孩笑着又跑起步来篇三：重拾遗失的美妙 龙源期刊网 .cn 重拾遗失的美妙 梁保远 【内容提要】受应试的阻碍，语文老师囿于教参、教辅、考试说明，进展程式化的训练，而语文课堂中乐趣被湮没在“题海”之中，笔者建议，回归本真课堂，重拾遗失的美妙，构建大

7、语文思维，把语文课上得津津乐道，趣乐无穷。 【关键词】语文乐趣 七彩课堂 大语文 制造美 细节美 人情美 应试教育中，受教育者，关注的是分数立竿见影的提高，教育者往往急功近利，把一篇篇课文肢解为零碎的考点、变成应试的“敲门砖”。语文学科的人文性、语文综合才能的培养被阉割殆尽，我们语文课堂处以为难的境地。我觉得，把目光放远点，去领略大语文的浩瀚美；把脚步放缓些，来欣赏大语文的灵动美；把心变的柔软点，来来感受大语文的真善美。美不断都在，一起重拾遗失的美妙。 一、构建大语文的七彩课堂，领略制造美 要想有收获，必须打破应试的藩篱，立足长远，注重学生视野的开拓和才能的培养，使学生能贴近生活、增加生活的积

8、累，进而发挥学生的能动性。给他一个舞台，让他找到本人的节拍，欢乐的舞起来。语文课堂为我们提供太多好的素材，学习祝愿和套中人时，布置学生查阅案件审理的相关知识，模拟法庭，审理祥林嫂和别里科夫死亡案件，学生积极性特别高，查材料，做调查，心中的思想发而为声、形诸文字，使他们的自决心和制造才能得到充分的证明；找演员，做道具，做彩排，团结中彰显个性，制造中彰显智慧。孔雀东南飞廉颇蔺相如列传雷雨的话剧表演，反响热烈，剧情爽朗，人物个性鲜明，有同学的在剧作中参加本人的才艺或飙歌或热舞，活力四射，这才是高中生应有的风采啊！为了更好地发挥学生优势，我们分了兴趣组，诵读组，演讲组，写作组，板报组，按照需要适时活动

9、，平时学生在习作中的好词好句好创意经学生精心整理，交付打印，成了全班同学的报纸，这里是学生智慧的表达情感的流露。一起欣赏下学生灵动的文字吧！舌尖上的蒙城：慵懒的面团在擀面杖温情的呼唤下，张开了怀抱，任由一颗颗顽皮的芝麻在胸怀中撒娇磨蹭，然后一双大手将她托起，蘸些许清水，她便稳稳的吸附在温和的炉壁上。面团一边贪婪的吮吸炭火的温度，一边打开了珍藏已久的香囊，因此乎，麦的醇香、碳的厚重、芝麻的芬芳合为一体，化为一股人间美味。这是仿照舌尖体我们学生写了蒙城的特色美食烧饼。我的父亲母亲演讲会上有位同学如此描写他的妈妈“银白色的头发，她已不再是当年的她，如花的容颜随岁月的桨声远去，却将我们摆渡到幸福的彼岸”。如此的描绘比粗糙的手，眼角的皱纹更易打动人，那个妈妈不曾貌美如花，时间都去哪了？灵动的闪耀着思想的火花，学生有方法，也想表达，给学生个空间，让他们在五彩绚丽的知识文化背景中学习，岂不美哉，岂不乐哉？ 二、组织大语文的务实课堂，领略细节美