班主任工作经验交流稿精选.doc

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1、班主任工作经历交流稿 篇一：班主任工作经历交流会校长讲话稿 班主任工作经历交流会校长讲话稿 2015上期 各位教师： 大家好！ 今天的班主任工作经历交流会，我们总结了前段时间的工作，相 互交流了工作经历。如此的会议开的特别有必要。考虑出智慧，实践出真知，希望大家互相借鉴，共同进步。 我校的班主任教师平时工作都特别踏实，也特别务实，大家为了 整体工作识大体，顾大局，不计较个人得失与荣誉，表现出了高人一等的思想境地。在此，我向全体班主任无私的付出表示衷心感谢！ 我们每一位班主任都是怀着对的满腔热情，以对学生、对家 长、对学校高度负责的态度，积极主动地开展工作，从早自习、课间操、放学后路队的治理到黑

2、板报、主题班会、各项竞赛等各类活动的组织，琐琐碎碎，我们班主任都付出了大量的时间和精力，用爱心、耐心、真心在治理着我们的班级。用本人高尚的人格，引领着我们全体学生健康成长。 我们的班主任中，通过努力，有把班风、学风特别差的班级转化成了有着优良班风、学风的好班的，有把不爱学习的后进生转变成了优等生的这些事例充分说明一个征询题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。 我校正处在建校时期。现阶段的首要工作是平安。平安是学校一 切工作的前提保障。建校工作完成后，学校的治理工作将要求更严谨。现在学校的治理上已经逐步开始改革，正在向

3、精细化治理的目的迈进。这就要求我们要逐步建立并完善各项治理制度，抓好各项制度的落实，促进学校治理的科学化、标准化，促进学校按照我们既定的目的科学而有序地开展。要做到治理标准，靠确实实是在座的各位班主任，由于班主任是学 校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级治理的好坏直截了当阻碍到整个学校工作的优劣，从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是教师中的优秀者，是学校各项工作的支柱。 刚刚，听了两位优秀班主任教师的发言，我深有感触，他们的发 言特别实在，他们的工作经历特别有用，他们的工作精神特别感人。作为优秀班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，效劳学生；要有强烈的

4、事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想导游、行动楷模 下面，我就班主任工作提几点要求： 1、要进一步认识班主任工作的重要性，不断加强对班主任工作 荣誉感和使命感。 一个班级的最高治理者确实是班主任。只要班主任工作搞好了，那 么这个班级的各项工作都会走在前列，包括人格品德养成，文化成绩， 各类文体活动，学风、班风建立，纪律卫生等各个方面都会综合开展。 班主任又是各学科教学的组织协调者。由于科任教师本身素养的 缘故，一个班级各学科教师的教学治理水平是各不一样的，各学科成绩也会此消彼长，存在差异，学生对教师的认知态度也就存在差异，从而对学科的学习兴趣程度也会存在差异，长久下去就会构

5、成学科失衡。因此班主任教师要经常向学生理解一些学科的教学情况，及时协调反映给学科教师，便于改良。同时还要协助学科教师处理好师生之间的矛盾征询题，化解各类矛盾，不断去除师生之间的障碍。 班主任还要与家长保持经常性地联络。对学生在学习、生活中的 征询题都要及时商量处理。还要解答学生家长及关心学校教育的人士提出的各类征询题。因此，班主任又是学校与家长、社会沟通的桥梁和扭带。 2、加强学习，提高本身素养，进一步提高班主任工作水平。班主任工作不断加强的一个特别重要要素是加强本身的学习，提高个人素养。学习要从同事中学，从实践中学，从书本中学，从学生中学。 从同事中学，要经常观察其他班级的各项工作，包括学生

6、精神相貌，学生成绩，纪律卫生情况等等，特别是从事这项工作时间不长的教师，更应留意与同事学习交流。如此通过学习借鉴，会使本人的工作在创新的根底上得到提升。 从实践中学，确实是要在治理过程中不断探究，探究新的工作思路和方法，随着时代的不断变化，学生思想的不断变化，班级治理工作总会出现新矛盾、新征询题。比方学生留长指甲、不讲卫生的征询题，学生上网的征询题，放学后不按时回家，到同学家留宿的征询题。要在细心观察研究的根底上，按照其危害性，适时定出新的教育方案进展有针对性地教育。 从书本中学，确实是要经常看一些报刊杂志，班主任工作研究材料等，加强业务学习，从中丰富个人的专业治理知识。 从学生中学，确实是要

7、擅长向学生理解学生的思想动态爱好，针对他们的年龄特点、心理生理特点，经常性地开展一系列主题班会与文体活动进展教育，因此要发挥班委会的民主治理作用。 3、持之以恒，面向全体，使班主任工作保持至始至终。 学校教育教学工作的特点确实是无休止的重复。备课讲课、修正作业、辅导、学生治理日复一日，年复一年，既单调而又缺乏新鲜感、刺激感。而班主任工作，除了上述外还有每天无体止地说服教育，但与教学相比，班主任工作又有新鲜感和刺激感，由于学生在学习过程中，给你冷不丁出现一些新征询题，需要我们研究处理。 因此，不管是经常性工作，仍然处理突发性征询题，我们工作的精神和作风要不断坚持持之以恒的决心，不能因学生或班级治

8、理中征询题的阻碍而造本钱人思想情绪波动，使班级治理中途出现崎岖而阻碍学生的教育和成长，或者对某些学生因成绩不佳、纪律松散、自我约束不够、调皮捣蛋贪玩、顶撞教师而放弃治理，使之放任自流。我们要不断本着热爱学生，为学生负责地态度，研究制定新的措施，改良方法，进展再教育。 4、热爱学生，严格要求，促进成人成才。 热爱学生是我们教师职业道德的重要表达。在教育学生过程中，我们热爱学生，一是要尊重信任学生，二是要保护学生。只有我们尊重信任学生，学生才会更加尊重信任我们。假设我们希望本人的学生成长为有义务感和责任心、仁慈而坚强，平和而严格，热爱美妙的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应真诚地对待他。 绝

9、不能由于严格要求而体罚或变相体罚学生，如挖苦挖苦，罚站罚冻，拳打脚踢等。其结果要么是对学生造成损害，教师违法；要么导致学生内心紧张，感到耻辱，对教师产生仇恨，厌学等，对学生身心健康造成严峻损害。同时会给本人的工作造成严峻阻碍。 总之，我们要以极大的热情投入工作，面向全体学生，施行有针对性的教育，不辜负学生家长对我们的期望，不辜负学校正我们的信任，认真扎实有效地搞好班主任工作，使学校精细化治理水平不断提升。希望各位班主任能以此次会议为新起点，认真履行班主任的职责，用我们的爱心与热情关注我们的学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。 最后祝愿所有的班主任教师工作顺利，事业有成，生活幸福！

10、篇二：班主任经历交流材料 班主任经历交流材料 对学生要有亲和力 要有耐心 在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的，完美的。 至于班级的治理，我没有太多的经历，今天主要从以下三个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、 对学生要有亲和力；班主任的亲和力是建立师生感情的关键，教师对学生讲话要亲切，一句机智幽默的话语，有时会话干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情，进取心和荣誉感，记得在一次（我是班级小主人）班会时，走进教室，站在讲台上，我看到

11、教室后面的纸篓旁边躺着几块雪白的纸，拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角边。我不由的就生气了，可我又一想，这些话我不知说了多少遍，我也带头去捡、去拾掇过，可对他们却丝毫不起做用。突然我灵机一动，转身在黑板上画了一个人，我成心没画眼睛，耳朵和手臂。我说：“这确实是我们班同学现在的模样。”学生们七嘴八舌的征询我“教师？我们的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看着大家不明白的眼神，我说：“这些你们还没有长全呢！”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸，工具乱摆乱放，没人捡、也没有人去整理，教师强调了多少次也没有人听，因此我对你们的总结是眼、耳、手还没有长全。你们希望本人的形象在教师眼里不断是这个模样吗？”同学们齐声

12、答复到“不希望！”看着学生们一个个惭愧的眼神，我又说到：“好，从今开始教师要看谁能真正成为一个健全的小孩！”看到学生们下定决心的保证我欣慰的笑了，我长舒了一口气，庆幸本人刚刚没有冲动。这堂班会开的特别成功。 教师的仪表，眼神，动作等仪态，尽管无声，做用确实特别奇异，鼓舞和欣赏 的眼神，提示或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批判和劝说，学生感到教师就生活在他们中间，从而大大缩短间隔，师生心灵之间更贴近。 二、 多点耐心 俗话说：“十个指头伸出来有长有短！”转化特别学生成了每位班主任都会遇到的征询题。对他们不仅应施以爱心，施以细心，更要施以耐心。 在刚接200班

13、时，遇到一个特别特别的学生，开学第一天就有许多家长和学生来告他的状，在以后的一段日子里，他的名字时常响在我耳边。我批判过他，我也劝说过他。可都无济于事。面对这么一个学生，我犯了愁。后来，我通过别的教师和家长理解了他的一些情况，在慢慢的相处中我觉察他爱动、爱表现本人，因此我经常有意让他帮我的忙，安排一些任务给他，上课经常提征询他，下课又给他稳定知识。久而久之，他能安分的座那听课了、告他状的人少了、主动举手答复以下征询题的次数多了、学习成绩也提高了。在期末评选进步学生时，同学们竟纷纷举手提他的名。 从这件事，我明白了，当我们教师真心将学生当本钱人的朋友、小孩，多给他们一些时间，多一点耐心，多一点爱

14、心，相信所有的学生都是好样的。 三、 捕捉闪光点-鼓舞上进 金无足赤，人无完人。再优秀的学生也有缺乏之处，再落后的学生也闪亮的一面，及时捕捉学生的闪光点进展因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促进学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。在别人眼里我的班里学生不求上进、没有优点等等，我不那么认为。谁说他们没有优点，我们班的苏光鹏碰到教师总会亲切的征询好；李洋看到别的同学有困难总会主动去协助，等等。 抓住契机，鼓舞上进。从内心学的角度看，一个人只要体验一次成功的欢乐，就会激起追求无休止的力量和决心。因此，引导学生理解本人的长处和缺乏，扬长避短，加强学习的决心。我相信，我们班的成绩一定会

15、赶上来。 以上是我对班主任工作的一点粗浅见解。篇三：班主任工作经历交流座谈会发言稿 班主任工作经历交流座谈会发言稿 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家晚上好！承蒙学校领导的信任，让我接任优秀班级12秋3班的带，作为刚步入12级带班行列，面对11级文秘班的辉煌战绩，承前启后，一句话“压力山大”。在我近十几年的从教工作经历中，也带过无数届学生，但到皖江来这是第二届，在这期间我兢兢业业地做了一些好事，也认认真真地做了不少错事，留下了特别多的遗憾。今天，我愿意以一个老班主任的身份跟大家谈谈我当班主任的心得体会。 首先，我觉得当班主任一定要有爱心， 要从内心真正认识到每一个学生都十分重要，要以家长对待小孩

16、的那份感情去对待学生。假设把学生只看成是学生，他充其量只是我所教过的成百上千个学生中的一个，他们的成败得失对我个人而言只是成百上千分之一，学生的事自然也就无关痛痒；而假设把他们看成小孩，那他的一举一动就会牵动你的神经，你就会竭尽全力去协助他、教育他。事实上我们班主任也都有或都会有另一个身份：学生家长。想想身为家长的我们是如何期望本人的小孩成人成材，就不难理解其他的学生家长也有如此的期盼；想想我们是如何期望小孩遇上一个关心他、保护他的好班主任，就该明白我们应如何善待本人的学生。 其次要敬业。 说来惭愧，作为一名授课教师我觉得本人是敬业的，但作为班主任我还远远不够，还应向皖江的优秀班主任学习，尤其

17、我的左邻右舍，吴恩犬和孙长娥教师，每天早晨都走在学生的前面，因此他们的班级各方面不断比较好，12秋级的学生素养高些不？直到带了12秋3才悟出一点点，当年治理11春级时总觉得这些学生是非人生的，太难管了，事实上我错了，这些学生都一样难管，唯一的区别是他们的学习目的明确些，有事可做，活得充实些，行为习惯，处事交友都一样，特别糟糕，但为什么12秋级学生能养成好的习惯呢？是由于治理的方式和态度不一样，11级的同学我是把往常初中治理的方式和对学习的要求来约束，结果却特别令人无望，通过几年的磨合，我把这些人的含金量当小学生对待，多叮嘱，多鼓舞，稍进步就表扬，我本人也就带着不心烦了。我和班委会成员一起选择了

18、一句班级口号：流血流汗不流泪，掉皮掉肉不落伍，有空就到班里走走，跟她们聊聊天，实际上内心有征询题的，家庭复杂的学生特别多，帮她们排解一下，走出苦恼,既然会有那么多家长用谦卑热切的态度把学困生儿女托付到我的手中，希望我可以、恳求我可以，使他们的子女进入一种境地，到达一种要求，实现他们几代人的梦幻与梦想。扪心自征询，我何德何能，蒙此厚爱，受此重托？除了感谢上苍，要做的自然确实是兢兢业业，学春蚕，做蜡炬，鞠躬尽瘁，死而后已，否那么，岂不要人神共愤，天地不容？ 第三，关键要专业， 也确实是要讲究工作方法。当初以为班主任这个岗位没有什么技术含量，只要凶一点，能恫吓住学生管住纪律就可以。往常是这么做的，也

19、行得通，及至到皖江做11春级班主任，和12 秋3的学生班主任，方才明白此言差矣。尤其职校来的都是征询题生，用老方法就会导至失败的结果。班主任做的是人的工作，教育是心灵的艺术，要对学消费生积极的阻碍，空凭一腔热血远远不够，非按教育规律来办不可。“一把钥匙开一把锁”，班主任要做的，确实是找到那把打开学生心结的钥匙。用铁棍和锤子也可开锁，锁是开了，可锁也毁了。 早恋，确实是一个令班主任头痛的征询题。尤其女生，我班一个同学特别严峻，按校规，到达了劝退的程度，当听到她母亲一声“听话啰，宝宝。”近乎哀求，由因此初犯，学校给留校观察时机，经彭校长点拨献策，该生目前较上进，班上文明班级好人好事她做的较多，查实

20、没谈恋爱了，当初11春有一女生因谈恋爱劝退，后到社会曾向我求助过，教师，能帮我办个毕业证不？假设有中专文凭我可以做仓管，工资3500元，我说早知如此当初何必呢？她说当初不明白，是啊，假设当初也像现在一样多关注一些，是不是就不会让本人的学生在外那么无助？希望各位接受我的教训，不要让本人留下遗憾！ 我班上的学生大多只有十八，九岁，设身处地地站在他们的角度看征询题，从而走进他们的心灵世界。然后，再以教师的身份，用成年人的学征询、智慧引导他们。这确实是所谓的“蹲下去”与“站起来”当了这么多年的班主任，我做的大多是如此细小而又琐碎的事。这些年，我愈来愈感到本人的心理学、教育学知识的欠缺。也预备找些书进展学习。魏书生带班经历至今仍让我特别受用我更清醒地认识到班主任工作是一个专业性极强的岗位，也明晰地认识到一个不专业的班主任将会给学生造成如何样的危害。我现在做的，正是一项复杂艰辛而有创造性的工作，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路都能印下本人的每一个足迹，都能折射