数学学科让学生快乐学习数学.doc

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1、数学论文之让学生欢乐学习数学 【内容摘要】在数学课堂教学中创设有趣的教学情境，使儿童在优化的情境中活动起来。如此，学习成为儿童的主观需求，主动地学习又带来了成功的喜悦，从而产生了探究知识的乐趣、制造的乐趣和积极向上的乐趣。让学生欢乐地学习、改善学生的学习方式，能有效地促进学生自主学习，全面提升学生的学习质量，有效地提高学习效果，促进学生的个性健康开展。我们只有在实践中不断地探究，才能让我们的学生自由自由、快欢乐乐地在数学大观园里成长。【关键词】 新课程 欢乐学习 自主学习 欢乐成长【正文】让学生在欢乐中学习数学是一个任重而道远的任务，走进了新课程，给我们老师带来许多新的挑战。我们只有在实践中不

2、断地探究，才能让我们的学生自由自由、快欢乐乐地在数学大观园里成长。一、开展生动爽朗的数学活动，让学生在欢乐中学习“学生并不是不喜爱数学知识，而是厌恶你给予他知识的这种方式”“小数、分数、整数混合加法”练习时，曾设计了如此一个游戏“找朋友”，详细方法是找了8名同学，他们的胸前贴了一个数字，有的是分数，有的是整数，有的是小数，拉手表示找“朋友”（做加法），能够两个人拉，也能够是多个人拉，然后让“观众”们抢答结果，在近乎沸腾的课堂上有效地练习了“分数、小数、整数混合加法”。又如在学习“立体图形与它们的外表展开图的关系”“数学面对面”。数学面对面的口号是“考虑无极限，欢乐天天见。”活动的主旨是“通过面

3、对面的交流，把学习中的困难击败；纯确实关心，把学生的忧虑与苦恼清洗洁净。”每期的主题不一样，采取的方式也不同。如“为你导航”一期，主要采纳了谈话的方式，娓娓道来，让学生在详细的事例中理解学习数学的方法，最后还留了自由提征询时间，主要就学生的详细困难作出解答。又如“根底知识大比拼”一期，我们采纳了分组抢答的方式，把平时易混淆的概念、易出错的标题在如此热烈的气氛下展现出来，同学们都特别感兴趣，都争创星级小组，培养了他们的竞争认识和团队协作精神。同时，他们为了成为“数学面对面”的星级人物，本人在课外也积极主动地去学习数学知识，特别大程度上提高了他们学习数学的兴趣，苏霍姆林斯基也说过“应该让我们的学生

4、在每一节课上，享遭到热爱的，沸腾的，多姿多彩的精神生活”的时间让他们本人出题。每次评出优秀试卷实行加分鼓舞，最优秀的一份打印出来考试。人人都参与出题，对标题也比拟理解，而为了获得好成绩，他们会自觉地去弄明白一些征询题，极大地提高了学习数学的积极性，成就感和自决心。三、从学生好奇的特点出发，创设学生乐于接受的故事情境。“故事是儿童的第一大需要。”生动的数学故事令人终生难忘，故事中有生动的情节，丰富的情感，寓知识于故事之中，不仅吸引学生，也符合学生形象经历的特点。如，教学“找规律”“乘法的初步认识”一课时，老师能够先让学生按照已有的知识摆出小棒图列出加法算式，从而引出“一样加数”的概念，并让学生观

5、察连加算式太苦恼，能不能用一种新的方法来计算，从而引出“乘法”，同时充分放手让学生一边动手摆学具，一边看图比拟乘法、加法算式，从而得出“求几个一样加数的和用乘法计算比拟简便”这个结论，进而理解乘法的含义。如此把操作、思维和语言表述结合起来，特别好地处理了教学的难点，从而通过动手操作，建立了明晰的定义。又如，进展关于长方体的教学时，老师让学生利用自带的萝卜进展实际的削切，在操作中详细地观察、感受、考虑长方体棱、面、长、宽、高等特性，认真填写观察记录。操作完成了，关于长方体的知识也不知不觉中学会了。如此的教学，学生自始至终兴趣十分浓重。五、发挥评价的鼓舞功能，让学生在评价中欢乐成长评价的目的是为了

6、理解学生的数学学习历程，鼓舞学生的学习和改良老师的教学。这就要求老师在评价中要关注个性差异，精心呵护学生的自尊心，加强学生的学习热情与兴趣。我们应尊重差异，对不同学生的不同觉察，尽可能以确信与鼓舞的态度去评价。例如，有些学习上的后进生，课堂上尽量让其答复力所能及的征询题，即便答复错了或不全面，也要确信其积极参与的态度。又如，计算教学倡导算法的多样化，老师尽量让学生自主尝试觉察不同的算法，并给予充分的展示交流时机，并让学生积极展开互相间的评价，让学生在自主选择中强化计算的原理与方法。如此既有利于全体学生的主动参与，也能促使不同层次的学生都能够体验成功，使数学活动真正成为学生个体生命活动中积极的一部分。“相信我，我会做得更好”“我会改正的”等等。一位老教育家说得好，人无全才，人人有才，因材施教，人人成才。假设你确信了他的长处，那么他就会克服缺乏的地点，所谓扬长避短确实是这个道理。而更重要的是，他的心态也会因而从消极向积极，从抵触向配合，从悲观向乐观转变。这种欢乐的心态对学习无疑是特别重要的。总之，让学生欢乐地学习、改善学生的学习方式，能有效地促进学生自主学习，全面提升学生的学习质量，有效地提高学习效果，促进学生的个性健康开展。愿每一位老师能还学生一个欢乐的童年，让学生有一个美妙的前景，师生共同体验到学习的欢乐、人生的欢乐。