数学教学计划总结八年级上数学教学工作总结.doc

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1、数学教学计划总结八年级上数学教学工作总结一学期立即过去，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探究，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，改革教学。下面是本学期数学教学工作的回忆。一、认真学习新课程标准，心中有数进课堂。我们如何样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的征询题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，新颖的设计是指导我们教学的有力武器，传统的教学观念已不能习惯新课标的要求。认真学习新课标，做到心中有数。二、课堂教

2、学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。老师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，在学生在获得知识和技能的同时，把情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，组织了“自主创新”的教学方式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应意图识与处理征询题的重要性

3、，注重培养学生应用数学的认识和才能。注重培养学生的探究认识和创新才能。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”，以“自主创新”课堂教学方式的研究与运用为重点。三、创新评价，鼓舞促进学生全面开展。我把评价作为全面调查学生的学习情况，鼓舞学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为本人反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与

4、定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的方式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自决心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。本学期本人对每次的作业和测试都让学生明白本人的进步和存在的征询题，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目的，较好地发挥了评价的鼓舞作用。四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，并力求常规与创新的有机结合，从“备、讲、批、辅、考”根本环节着手，要求本人严谨、扎实、高效、科学的把握教材和学生，培养学生严肃、勤奋、求真、善征询的良好学习精神。从点滴入手，理解学生的认知水平，查找材

5、料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课内外作业。扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准进一步落实，强调学生的数学活动，开展学生的数感、空间观念以及应意图识与推理才能，优化笔试标题的设计，设计知识技能构成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面开展、促进老师提高改良教学的手段，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，把工作搞得更好。