数学教学计划总结十二五教师专业成长规划.doc

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1、数学教学计划总结十二五老师专业成长规划一、专业成长目的：1、养成了良好的阅读习惯，树立终生学习的理念，在不断的综合学习中提升本人的素养，成为一个有内涵的老师。2、关注课堂有效性的研究和实践，擅长考虑、觉察、反思、著述，具有辩证唯物主义的哲学思想，争取成为具有本人教学风格的知名老师，让学生喜爱家长放心领导省心。3、积极锻炼本人，使本人的专业知识、根本功以及做人都到达一个全新的高度，具备亲近社会、亲近别人的素养，能在动态开展的过程中调查、提升本人的理念和素养，发挥本人的潜质，做一个真正的教育者。4、多读书，用先进的教育理论明白本人的工作。要使本人的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，因

2、此我要坚持读有关教育的书籍。，同时留意多研究，勤考虑，将本人的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中构本钱人的教学风格；5、谦虚向其它老师请教作为一名年轻老师，我要积极向同伴学习，多听课，听同组老师的课，上网听先进老师的课，坚持每周听1节课，积极参加各种活动，抓住每一次学习的时机，多向大家学习。积极参加每周的教研，写好奇教学感悟反思，学生的思想征询题及处理方法等与同组老师交流学习。6、加强教育教学研究，做创新型的老师。纯熟掌握思品教学常规；纯熟应用计算机技术为教学效劳；研究中学教材，争取通晓各册内容；在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变才能。积极学习交互电子白板在教学中的应用

3、，充分利用现代教育技术提高课堂效率。二、专业开展途径1、学习：老师的专业成长离不开学习，老师必须使学习成为一种内需，树立终身学习观念。2、行动：老师的专业成长归根结底要靠实践去探究总结，在教学实践中努力构本钱人的教学风格，走出一条属于本人的教改之路。3、反思：反思是“老师专业开展和自我成长的核心要素”。坚持反思能够总结实践，升华经历；能够觉察缺乏，渴求新知；能够摆脱“匠气”，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。三、施行措施及成长策略成长策略在理解老师专业开展途径的情况下，我预备采取以下策略促进个人专业成长。1、自主学习策略：坚持研究教材，阅读参考书，阅读专业报刊杂志，学习各种文献，从而习惯教育改革

4、的情势，习惯学生的内在需求，驾驭生成性的课堂，促进专业成长。2、实践优先策略：勇于教学实践，认认真真上好每一节课，在实践中积累经历，历练内功。3、角色变换策略：充分认识新方式背景下老师的角色转变，在专业开展的进程中，积极作出相应的角色转换：从“老师”转换为“导师”，做好“五导”即引导、指导、诱导、辅导、教诲；从“教书匠”转换为“研究者”，即从本人的研究中找到有效的教学策略和治理策略处理教育教学上的种种“困惑”，减少无效的重复劳动；从“课程施行者”转换为“课程开发者”，在参与课程开发中发挥潜能，体验成功，提升专业素养和才能，积极主动地走向“专家型老师”。施行措施1、擅长学习，做终身学习的示范者。

5、学习是老师专业成长的前提和根底，学习除了参加学校和“国培计划”培训、参加研讨观摩活动等途径和方法以外，最主要的是本人的主动学习。我计划从以下几方面做：从书本中学习。养成良好的阅读习惯，扩大阅读的范围，构成科学合理的读书方法。通过阅读教材，阅读参考书，阅读专业报刊杂志，阅读优秀的论文著作，学习各种文献，学习先进的教育教学思想观点；通过圈圈点点划划、做批注、写感受等方式理解内容，并及时地运用到课堂教学之中，及时觉察征询题，考虑征询题，构成课题；在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高本人的文化底蕴和教育教学理论水平。向名师学习。通过读名师的文章，观看课堂实录等方式学习，从点滴的教学方法到严谨的课

6、堂构造，乃至独到的教学风格，然后再转益多师，水到渠成，从而构本钱人的教学风格。从网络中学习。在网上能够搜集需要的材料，同时利用网络与远隔千里的同行构成即时互动式的交流，使我们在本人的工作圈内无法处理的征询题得以顺利处理，学到更多。2、勇于实践，在实践中提升技能。在每一节课中实践：做好上课前后的“三多”：在备课时，争取“多想”（想学生会出现的征询题，即新课标中提出的预设）；在上课时，争取“多征询”（老师的语言简短精练，给学生多一些说话、交流的时机）；在课后，争取“多悟”（关注课堂上出现的“意外事件”，分析其缘故）。在公开课中实践：公开课是老师专业成长的最好途径，我应该积极争取担任公开课教学的时机

7、，通过公开课的磨练，使课堂教学技能得到提升。在德育工作中实践：在教育教学活动中，以行为养成教育为打破口，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的才能，同时提高班务治理才能。3、注重自我反思，提高个人道德涵养。遵照 “反思学习调整反思” 的规律，客观地对待本人，正确地对待别人，理性地化解矛盾，提高个人涵养。在合作交流中反思。积极参与到教研组听、评、议研讨活动中，使本人在与同事的合作交流中不断自省，感悟，升华。在教育教学中反思。养成“爱反思”、“多交流”、“勤动笔”的习惯，并擅长挖掘其中蕴藏的教育契机，写成教育案例、教育随笔等，积极向报刊杂志投稿。在师生互动中反思。教育教学中做好学生学习的合作者、引导者和参与者，营建良好的气氛，激发学生参与课堂，倾听建议，并及时反思改良。参与课程改革和课程开发，在课程改革的过程中积极参与各种专业开展，从而提升本身专业形象和专业素养。尤其是通过参与校本课程的开发，提高本人的工作满足感和责任感，对教学工作有更多的投入，并促进专业开展。教育是一个充满智慧和活力的过程，也就意味着老师的专业成长需要付出艰苦的努力。以上规划只是一个开场，我相信我将不断接受新知识、新理念，加强本身素养涵养，努力提高本人的专业水平，到达本人的成长目的！