数学教学计划总结小学学数学期中考试质量分析.doc

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1、数学教学计划总结小学学数学期中考试质量分析 期中考试质量分析期中考试已经完毕，各位数学老师对试卷进展了认确实批阅、登统、分析。同时以教研组为单位召开了期中试卷分析，现对全校的数学考试进展总的分析：一、期中考试质量分析统计表小学学年度学期期中考试质量分析统计表二、存在的征询题和改良措施（一）、征询题：口算、笔算这些根底知识还存在征询题，优秀、良好等级的学生存在此类征询题，特别是待合格学生、与合格等级的学生，口算、计算存在的征询题更为严峻，因而加强口算、笔算的教学，显得尤为重要。措施：教学新知中创设情境，理解算理。因而，要以免创设情境只为引出算式的误区，而应作为学生理解算理的“辅料”。在学习过程中

2、要注重让学生多种感官参与教学活动。算法多样化后要组织学生优化算法。课后进展教学反思训练中构成技能， 教育心理学认为，计算是一种智力操作技能，而知识转化为技能是需要过程的。只有通过适当的练习，才能提高学生的计算才能，构成计算技能，开展学生的智力。1、根本口算经常练；2、重点、难点专项练；3、变换方式欢乐练；研究错例中把握成因，学生计算时正确率不高，究其缘故，没有掌握计算法则、方法的只是极少数，大部分同学甚至老师都适应把其归结为“粗心”。事实上这只是一个外表现象，其主要症结还在于学生计算时的不良心理素养导致辞其成了不良的计算适应。首先培养学生搜集错例的适应，针对错例协助学生一起分析做错的缘故，让每

3、个学生都认识到：“粗心”只是一个借口，思想上没有充分注重才是最主要的。其次，培养学生养成验算的适应，让学生经历估算、逆运算、算法多样化等方式进展计算检验的过程，体会“计算不出错并遥远”。每学期对学生进展两次口算、笔算的监测。第一次为检测，对不合格的学生（一、二年级口算80分以上合格，笔算75分以上合格。三六年级口算75分以上合格、笔算70分以上合格），老师要加强个别辅导。两周后学校组织复测。第二次为竞赛。选取年级口算、笔算总分前十名同学，在集会上进展表扬。关于年级平均分前两名的班级进展表彰。在学校抽测试卷中调查估算组织有关口算、笔算、估算教学的专题研究课、展示课。每周一正式作业本上要布置口算作

4、业，训练学生口算才能。每周二正式作业本上要布置计算作业，训练学生笔算才能。老师要采取鼓舞手段，激发学生口算、笔算的兴趣。在作业检查中，对落实好的班级在作业展览中展出。每节数学课前两分钟做口算练习或估算练习数学老师利用早自习时间结合教学进度进展口算 、笔算、应用题的思维训练。综合两次口算、笔算成绩评出口算、笔算优秀辅导员专题研究后老师上交有关计算、口算、估算的论文、案例。（二）、征询题：综合应用题存在的征询题较大，学生不能综合运用所学知识处理较复杂的实际征询题，有的学生甚至无从下手。措施：第一学段。老师充分利用学生已有的生活经历，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，处理四周的数学征询题，

5、理解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。实践活动是培养学生进展主动探究与合作交流的重要途径。在本学段，老师要组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、整理、交流等过程。第二学段。本学段学生的知识、才能、情感、和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的开展，老师应该充分利用学生已有的生活经历，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探究与合作学习的重要途径。按照学生的数学日记选取材料，理解学生的生活经历在学校抽测试卷中调查学生的应用数学的认识建立数学小日记本（大练习）每周一次，记录学生应用数学知识处理本人生活中的征询题，或摘

6、抄应用数学知识处理生活中的征询题知识学校正数学日记本进展检查，对优秀班集体进展展示。和优秀数学日记展示对数学日记进展批阅，每学期每班选出10篇优秀日记，上交电子文稿和打印稿。班级数学日记保存，结题时为材料用。组织有关实践活动、综合应用教学的专题研究课、展示课。专题研究后老师上交有关应用数学的论文、案例。（三）征询题：学生的审题适应存在一定的征询题。有一部分学生的错误仍然由于身体适应不好造成的。措施：老师要培养小孩良好的书写适应，只有从外部做到认真书写，小孩才能踏下心来认真审题。老师采取有效的鼓舞手段，促使使学生养成良好的审题适应。老师在平常的教学中对那些易混淆的题要多加进展比照练习，使学生留意到数学的严谨性，养成良好的审题适应。老师教给学生审题的方法，使学生有方法可循，使学生会审题。（四）征询题：成绩较差生的征询题措施：平时老师要多加照顾，经常关注降低要求，使学生在原有的根底上有一定的进步。平时作业能够分层，家庭作业也要降低要求。积极与这些学生的家长联络，争取家长的配合与支持。