数学教学计划总结四年级数学下学期教学工作计划.doc

《数学教学计划总结四年级数学下学期教学工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学计划总结四年级数学下学期教学工作计划.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学教学计划总结四年级数学下学期教学工作计划 一、班级情况分析1、学习适应和兴趣我班共32人，整体上讲，良好的学习适应已经初步养成，大部分同学都能特别好的完成作业，学习数学的兴趣浓重，但个别同学的根底较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。培养动手参与、小组讨论共同处理征询题的学习适应。2、根底知识和根本技能绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识处理简单的实际征询题。少数同学的思维较灵敏，有着探究规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。二、教材分析及教学目的本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主

2、要内容如下：（一）数与代数数的认识1、认识小数和分数，理解分数和小数之间的联络。2、在1100的自然数中，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。数的运算3、能笔算三位数乘两位数的乘法，能进展估算和一些简便运算。4、在详细运算和处理简单征询题的过程中，体会乘与除的互逆关系。5、探究和理解乘法加法、运算律，能应用运算律进展一些简便运算。6、能借助计算器进展较复杂的运算，处理简单的实际征询题，探究乘除法运算中简单的数学规律。7、会进展同分母分数加、减或混合运算。8、会进展小数的加、减或混合运算。式与方程9、在详细情境中会用字母表示数。（二）空间与图形图形的认识1、通过观察、操作，认识三角形、平行四边

3、形和梯形，认识组合图形。2、通过观察、操作，理解三角形之和大于第三边，三角形的内角和是180。3、认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。4、能辩认从不同方向看到的物体图像和图形。（三）统计与概率简单数据统计过程1、经历简单数据的搜集、整理、分析和描绘数据过程（必要时可使用计算器）。2、通过实例，认识复式条形统计图。3、能用复式条形统计图直观、有效地表示数据。4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有认识地获得一些数据信息，并能读明白条形统计图。（四）综合应用1、有综合运用相关知识处理一些简单实际征询题的成功体验，初步树立运用数学处理征询题的自决心。2、获得综合运用所学知识处理

4、简单实际征询题的活动经历和方法。3、初步感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用。二、教学目的1、学习适应：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好适应。（2）接着加强纪律教育。（3）培养学生分析、比拟和综合的才能。（4）培养学生在学习数学知识的同时，能遭到爱祖国、爱科学等方面的教育。（5）认真听讲，按时完成作业，作业洁净整洁。（6）养成良好的学习适应，注重学生养成检验的适应。2、知识与技能：（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，理解小数的意义，认识分数。（2）经历探究物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，理解平面图形的根本特征。（3）经历数据搜集、整理、分析和描绘的过程，掌

5、握一些数据处理的技术3、数学考虑方面：（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描绘并处理现实世界中的简单征询题。（2）在探究物体的位置关系、平面图形特征过程中，开展初步的空间观念。（3）能按照处理征询题的需要搜集的信息，并进展归纳、分析和条理。（4）处理征询题的过程中能进展有条理的考虑。4、处理征询题方面：（1）能从现实生活中觉察并提出简单的数学征询题。（2）能借助计算器处理征询题。（3）在处理征询题的活动中初步学会与别人合作。5、情感与态度方面：（1）对四周环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与老师组织的数学活动。（2）在别人的鼓舞与引导下，能积极地克服

6、数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识处理征询题的成功体验。（3）体验数学与日常生活亲切相关，认识到许多实际征询题能够借助数学方法来处理，并能够数学语言来表述和交流。四、方法与措施1、注重教学情景的创设，关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际协助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的认识，注重培养学生的估测、估算才能。3、让学生通过处理实际征询题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进展教学，培养学生举一反三的才能。5、引导学生独立考虑、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，注重培养学生的应意图识和处理实际征询题的才能。6、注重直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，打破难点，使学生打下扎实的知识根底。8、让学生充分经历猜测、实验、验证的过程，主动建构数学知识。