未来的交通工具精选.doc

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1、今后的交通工具 篇一：十大今后交通工具 十大今后交通工具今后交通运输工具将在数十年内带来革命性变化，这些新颖独特的今后派交通工具包括：太空电梯；超空穴船艇；真空管列车等。（悠悠/编译） 超回路运输系统：2012年，SpaceX公司创始人埃伦-穆斯克(Elon Musk)初次提出了超回路运输概念，它被认为是协和飞机、轨道炮和空中冰球平台的综合体。连续气流可使超回路列车在轨道中运转，这是一种节约能源的运输方式。横跨美国大陆仅需45分钟。太空电梯：太空电梯支持者梦想着太空电梯将成为今后太空的新通道，在过去几年里，科学家们提出了多个太空电梯概念。近期，日本大林组建筑公司打算2050年从太空飞船上放置太

2、空电缆，这个“太空电梯港”打算将发送智能攀爬机器人至一个高空测试平台，最终实现将人类直截了当送至太空。 太空电梯：太空电梯支持者梦想着太空电梯将成为今后太空的新通道，在过去几年里，科学家们提出了多个太空电梯概念。近期，日本大林组建筑公司打算2050年从太空飞船上放置太空电缆，这个“太空电梯港”打算将发送智能攀爬机器人至一个高空测试平台，最终实现将人类直截了当送至太空。 真空管列车：1909年，美国工程师罗伯特-戈达德(Robert Goddard)就曾设想列车穿行在真空管状隧道中，可用于运输乘客。上世纪70年代，兰德公司提议建造一个超高速列车，或者VHST运输系统，之因而应用真空管道是由于没有

3、空气阻力，列车可以特别快速地运转。汉斯曼指出，然而存在的征询题是真空管运输系统需要大量的能量，我们特别难实现完美的密封效果，假设出现气体泄漏现象，那么意味着该系统必须不停地抽吸空气，这将消耗大量的资金。 磁悬浮太空舱：磁悬浮轨道系统它特别强大，足以将一个乘客舱沿着轨道弹射至大气层。美国工程师凯斯-洛斯特罗姆(Keith Lofstrom)早在上世纪80年代就提出一种弹射环路构造，不管是过山车电缆系统仍然炮弹类型的发射，其主要思路是高速抵达太空轨道。 太阳能子弹列车：2009年，美国亚历桑那州太阳能子弹LLC公司提议一种太阳能子弹列车，从图森市至凤凰城仅需半个小时。目前，该公司智慧团仍在考虑如何

4、更多地利用太阳能，他们打算沿着列车轨道铺设太阳能板。 低空飞机：数十年以来，运输系统不断尝试着与有趣的航空效应结合在一起，事实上机翼更接近地面，其飞行效果更佳。一些研究机构提出低空飞机概念，仅间隔地面3-4.5米之上飞行。篇二：今后的交通工具教学设计 今后的交通工具教学设计 金丝峡镇中心小学 孟艳艳 教学内容：今后的交通工具 教学目的： 1、引导学生通过展示、介绍本人设计的作品，评价别人的作品，培养学生的口语交际才能。 2、鼓舞学生通过画画、说说、写写本人设计的今后的交通工具，充分发挥学生的思维、想象才能，培养学生口头表达才能和写话才能。 3、在进展口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏

5、陶，培养学生的创新精神。 教学重点： 用几句连接的话向同学介绍本人设计的“今后交通工具”，并写下来。 教学预备： 1、搜集各种交通工具的图片，制造成课件。 2、学生预备彩笔、画纸。 教学过程： 一、说说现在的交通工具1、小朋友，我明白你们去过特别多地点，现在向大家说说，你们都到过哪些地点？ 2、那你能再说说你们是乘什么交通工具去的？（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机）（按照学生的发言相机点击课件展示课前搜集的各种不同类型的交通工具的图片。） 3、你最喜欢乘坐哪种交通工具？为什么？ （自行车：小巧、灵敏） （电动车：环保、方便） （摩托车：灵敏

6、、快速） （出租车、小车：温馨） （公共汽车：廉价） （火车：温馨、平安） （轮船：温馨、平安） （飞机：快速、温馨、不拥堵） 4、那你觉得你喜欢的这种交通工具还有什么令人不满意的方面吗？ （自行车：累、风吹日晒）（电动车：半路没电特别惨） （摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋） （出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染） （公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多） （火车：定点乘坐不方便、慢、易误点） （轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救） （飞机：机票贵、晕机、噪音、关、一旦失事生还可能性极小） 5、是呀，以上的交通工具总的缺点是： 乘坐起来还不够温

7、馨、方便 在水上航行的不能上岸 在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没方法 在空中行驶的还不够平安 没几样是能让小小孩驾驶的 二、设计今后的交通工具 1、科技在不断地开展，这些缺陷也将逐步得到改善。今天，教师收到一封今后科技城的信。（点击出示信件内容：亲爱的二年级小朋友： 你们好！ 我是今后科技城的眼镜博士，我最近接收了一项任务，研究开发新型的今后交通工具。可我最近太忙了，不断抽不出时间。听说二年级的小朋友特别聪明，特别有创意。因而我想请小朋友帮我一下，你们能不能设计出一种即让人乘坐起来温馨、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小小孩都能驾驶的“今后的”交通工具？假设还有好的创意，请

8、画张设计图，并在图下用几句话介绍一下。我在今后科技城等你们的好消息。再见！ 今后科技城 眼睛博士） 3、小朋友，请细细读读这封信。 （1）、说说眼镜博士请我们帮什么忙？（板书：未 来的交通工具） （2）、今后的交通工具要有什么特点？（即让人乘坐起来温馨、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小小孩都能驾驶的“今后的”交通工具） （3）、还有其他要求吗？（板书：画、话） 4、大家有决心完成吗？（1）、好，先小组讨论。 （2）、指名交流：简单的谈谈本人的设想。 5、你们一双双大眼睛里闪耀的智慧的光，相信一位位小制造家就要诞生了。 留意：先请各个小组成员各自谈谈本人最想设计出一种什么样的交通

9、工具，其他成员要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，也可以把大家的设想综合起来，设计出一个共同的产品。最后由一位小小绘画师把你们设计的今后交通工具用彩笔画出来。可以边商量边画，大家共同完成这项小制造。 6、小组合作开始创意、绘画，师巡视指导。 7、交流创意 （1）、各小组上台展示本人的小制造。学生评议，教师相机点评。 请各组选出一位小小讲解员讲解本人的小制造，把今后交通工具的模样和与众不同的优点讲明晰，争取把本人的产品推向市场。（其他成员也可补充） （2）、各组互相交流。 （3）、评选 “最正确创意奖”和“最正确合作奖”。篇三：今后的交通工具 今后的交通工具教学设计 南昌

10、市铁路第一小学 邓思敏 教材分析： 今后的交通工具是赣美版五年级第七册第4课的内容，本课属于“设计应用”领域。教材中精选多幅学生习作和当今最为新潮的交通设计，有水陆双栖的水上自行车；还有意大利艺术家达芬奇的飞行器手稿；以及利用新能源开发的今后汽车等。这些外型新颖、功能强大明白得交通工具，能让学生获得方式与功能相协调的审美感受。通过欣赏引导学生从外型元素入手，分析作品明白得外形、色彩、材质及适应环境等，并将教学要点落实到设计交通工具上。由此开拓学生明白得艺术视野，激发学生的想象力与制造力。 学情分析： 五年级的学生不仅具备一定的外型才能，可以理解功能与方式的结合明白得设计之美，而且他们正处在想象力丰富对今后生活充满梦想的年纪。而四年级机器人也为本课的教学打下根底。 教学目的： 1、通过教学要求学生可以充分发挥各自明白得想象力，描绘