数学教学计划总结三年级上册数学教学计划二.doc

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1、数学教学计划总结三年级上册数学教学计划二 一、 学生情况分析：1、知识与技能：学生已经比拟纯熟地掌握三位数乘一位数的乘法和两位数除以一位的除法，并可以利用乘除法处理生活中的实际征询题。初步认识了长度、质量单位，能比拟正确地利用单位表示物体的长度和质量。另外已经能认识东、西、南、北四个方位，能按照左西右东的顺序观察方位图和地图。能进展简单的统计，并制造成方块统计图，对“一定”、“可能”、“不可能”等有一定的认识。2、数学考虑方面：学生已经根本可以参与数学实践活动，已经能在经历观察、猜测、验证等数学活动中进展考虑，所不同的是不同学生的考虑层次和水平。学生的表达才能也不断提高，思维的广度和深度也不断

2、地开展，同样，少数学生的考虑离要求还有一段间隔，需要不断地加强训练。3、处理征询题方面：学生利用所学数学知识处理生活实际征询题的认识不断加强，能按照一个场景和假设干个条件，提出征询题并处理征询题。同时能逐步从不同角度，利用不同方法（算法）解答同一征询题。少数学生由于数学考虑开展的滞后，也阻碍理处理征询题才能的开展。4、情感和态度方面。学生们已经能从觉察征询题，提出征询题，处理征询题的过程中体验到了成功，在此根底上利用数学处理生活实实际征询题的积极性得到加强。学生在自主、合作、探究的学生活动中获得知识，体验成功的喜悦。同时我们也觉察少数学生由于本身或家庭的缘故，学习态度还不够端正，对学生投入缺乏

3、，情感开展遭到一定的制约。二、教学目的1、知识技能数与代数会口算整百数除以一位数（商是整百数活整十数）、比拟容易的几百几十除以一位数、比拟容易的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比拟简单的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。能可能三位数除以一位数的商是几百多或几十多，可能两位数乘两位数的积大约是多少。能说出可能的过程与方法。能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几角是十分之几元。能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比拟两个一位小数的大小。认识年、月、日，能区分大月、小月，能推断

4、平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。在详细的生活情景中认识千米、吨。明白1千米=1000米，1吨1000千克，并能进展简单的换算。空间与图形能指出由4个同样大小的正方体拼搭成的几何的三视图，能比拟两个形状相近的几何体的三视图有那些一样、哪些不同。能按照比拟简单的视图要求拼搭几何体。结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制造简单的轴对称图形。结合实例理解面积的含义，能区别平面图形的周长和面积。认识面积单位平方厘米、平方米和平方分米，能选用适宜的面积单位可能、测量、表达图形的面积。能在1平方厘米的方格纸上数出图形的面积。明白平方

5、厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进展简单的单位换算。统计与概率结合实例实例理解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）会用平均数描绘一组数据的情况。会用平均数对两组数据进展比拟、分析。2、数学考虑经历在实际情境中认识分数、小数的过程，学惯用数描绘、表达西安市世界中的现象，开展数感。经历利用已有的数学知识和生活经历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，开展抽象概括与推理的才能。在应用数学知识和生活经历处理实际征询题的过程中，理解一些常见的数量关系，开展抽象思维。经历探究简单的搭配规律、寻求各种搭配方案的过程，丰富处理征询

6、题的策略，学习有条理地考虑并开展符号感。在简单的几何体及其三视图的互相转化活动中，在研究平面图形的平移、旋转、对称的数学活动中，进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换，开展初步的空间观念。在探究厂方、正方形面积计算公式的过程中，进展观察、实验等数学活动，开展合情推理和初步的演绎推理才能。在研究求一组数学的平均数的方法以及运用统计方法处理征询题的过程中，开展统计观念。初步具有明晰地表达本人考虑过程的才能。3、处理征询题能应用在本册教科书里学到的运算知识，处理生活中遇到的一步或两步计算的实际征询题，开展应意图识。能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的根底上，主动处理一些有关的实际征询

7、题。初步学会按照要处理的日常征询题到现实生活中搜集和整理数据，能处理一些与平均数有关的简单的实际征询题。体会数据的重要性，加强统计观念。加强与同伴合作处理征询题的体验，能主动与同学共同进展学习活动，积极与同学交流本人在处理征询题时的考虑与所选用的方法。在老师的指导下，能经常反思本人的学习活动，积累数学活动经历。能利用可能，推断处理征询题结果的合理性。4、情感与态度在现实的情景中理解数学内容，利用学到的数学知识处理本人四周的实际征询题，获得成功的体验，加强学好数学的决心。在老师的组织和指导下，通过本人的主动探究获得数学知识，初步开展创新认识和实践才能。通过教科书里的“你明白吗”栏目以及其他渠道理

8、解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐步构成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的开展息息相关。在老师的详细指导和组织下，可以实事求是地评价本人、评价别人。三、教学措施。1、按照小学生的认知特点，充分利用教具、学具、教学挂图、教学投影片、实物，加强直观教学。2、按照教材特点，制造多媒体课件辅助课堂教学，加强信息技术与数学学科的整合研究。3、加强课题“课堂教学中的教学情景创设”的研究，以课题指导课堂教学研究，提高课堂教学效率。4、加强课程改革理念学习和课改实践，不断改变观念，提高认识，实践教法和学法的变革，提高教育教学效率。5、课堂教学中要留意引导学生学会自主、

9、合作、交流，真正做学习的主人。6、教学中留意与日常生活相联络，开掘教学资源，拓宽学生视野，培养学生兴趣，加强学习数学的自决心。7、留意培优、补差。四 教学进度周次起讫时间教学内容课时备注19.19.4除法（3）39.1上课29.59.11除法（4）439.129.18除法（2）机动（2）449.199.25认数（3）3中秋节放假59.2610.2认数（2）机动（2）4国庆节放假610.310.9千克和克（1）1国庆节放假710.1010.16千克和克（3）机动（1）4810.1710.23加和减（4）4910.2410.30加和减（3）机动（1）41010.3111.624时计时法（3）机动（

10、1）41111.711.13期中复习 期中考试41211.1411.20长方形和正方形（4）41311.2111.27 长 4方形和正方形（2）乘法（2）41411.2812.4乘法（4）41512.512.11乘法（4）41612.1212.18乘法（1）机动（1）观察物体（2）41712.1912.25 观察物体（1）统计与可能性（3） 4观察物体（1）统计与可能性（3）41812.261.1 元旦放假统计与可能性（1）认识分数（3）4元旦放假191.21.8 机动（2）整理与复习（2）4201.91.15整理与复习（2）机动（2）4211.161.22期终复习、考试 4 期终考试4221.24放寒假