数学教学计划总结高三数学教学工作计划.doc

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1、数学教学计划总结高三数学教学工作计划一，学生情况分析：高三学生学习刻苦，态度端正，自觉性强，但相当多的同学对根底知识掌握较差，学习数学的气氛不太浓，差生面特别广，特别多学生从根底知识到学习才能都有待提高，学生的数学学习普遍存在困难。辅差任务特别重，情势特别严峻。二、目的和措施1，努力提高课堂复习效率。通过数学复习，让学生熟悉数学根底知识和根本基能，以及其中的数学思想方法，从而培养学生思维才能，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的决心。面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。2，深化研究教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”。深化研

2、究教材中章节知识的内外构造，纯熟把握知识的逻辑体系和网络构造，把握通性通法，不孤立经历和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联络，到达理解层次，留意知识块的复习，构建知识网路。注重根底知识和根本解题技能，留意根本概念、根本公里和定理、公式的辨析比拟，灵敏运用；力求有认识的分析理解才能；尤其是数学语言的表达精确，格式标准，推理论证思路明晰。3，精确把握考试说明，在整体上要注重根本知识和根本方法，重要的定义定理不但要掌握结论，还要掌握相关数学的思想方法，做到宏观把握，微观掌握，留意高考热点，注重数学的应用，注重数学思想方法的浸透，以拓宽数学知识的广度来求得知

3、识的深度。4，高考试题将课本知识进展了综合性处理，即在知识交汇的网络处命题，因而在复习时，不但要对每个知识点要掌握，还要留意知识的横向和纵向的联络，留意代数知识和几何知识的联络，挖掘课本内容的深化内涵，构建高中数学数学知识网络体系；不但要注重概念和结论以及方法的要点，还要注重知识构成的过程，领悟每一个定理公式的来龙去脉，掌握它的使用条件以及推演过程中表达的数学思想方法，可能到达的效果、需要留意的事项等等，以到达用老方法处理新征询题的高度。5，以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，标准解题，养成：想明白，写明晰，算精确的习惯，留意思路的明晰性、思维的严谨性、表达的条理性、结果的精确性，注重

4、书写过程，举一反三，及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。6，协调好讲、练、评、辅之间的关系，合理安排复习中讲、练、评、辅的时间。追求数学复习的最正确效果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益；精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止“题海战” ，精心预备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清调查了那些知识点，如何样审题，如何样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那儿，哪些是典型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节拍，提高教学效率。6，精确把握试题的难度，提高复习的针对性。试题表达

5、层次性、根底性，梯度安排合理，坚持多角度，多层次的调查，有效地检测对数学知识中所包含的数学思想和方法掌握的程度。把握好近6年高考试题，落实好填空体，选择题和解答题的前四道；立足根底，精心选做根底训练标题，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的标题。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试说明的要求，进展有针对性的训练。严格操纵选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习情况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的标题。7，更新教学手段，提高复习效率。（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教

6、学效率，（2）利用电脑课件和积件，打破教学难点，8,注重学法指导及心理辅导。（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时搜集教学过程中反响信息并弥补学生的缺乏。（2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。（3）处理优生的数学缺门征询题，重点稳定与提高中等生的数学解题水平和才能；带动数学困难生努力跟上复习，加强边缘生的个别辅导，课堂重点关注，课后重点辅导。三。教学活动安排：第一阶段（2012年8月下旬-2013年1月26日）：主要是加强课本根底知识和根本技能的复习，不留死角、盲点，落实好每一个知识点；加强章、节知识过关，训练以根底题、中档题为主；使学生“双

7、基”过关；加强数学思想、方法复习；注重训练的标准性，考虑的紧密性。适当提升学生综合运用才能，适度提高一轮复习要求。第二阶段（2013年2月1日4月30日）：主要以学科主干知识为重点，在知识交汇的网络处做好综合，组织10个左右专题进展复习，要求专题选取综合性强，有代表性；加强针对性训练，选、填题注重速度和根底训练，以中档题为主的分块训练突中档题精确性；每周一套综合训练，旨在提高学生运用所学知识处理征询题的才能，提升学生综合运用才能。专题复习，冲刺训练及处理信息。专题：（1）函数、方程、不等式；（2）数列；（3）三角；（4）解析几何；（5）立体几何；（6）才能征询题等等，提高学生分析征询题、处理征询题的才能，提高综合才能。第三阶段（5月1日-26日）：主要是查漏补缺和模仿训练，突出习惯性训练、应试技巧；梳理试卷，回归课本；加强信息的搜集与整理。按照各区的高考模仿题拟训练的模仿试卷，通过标准训练，觉察平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践才能，走近高考；第四阶段（5月27-6月5日）：回归课本，查缺补漏，再现知识点，学生整理，考前辅导，树立决心，轻松应考。