生物教学计划总结高三生物备课组工作总结四.doc

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1、生物教学计划总结高三生物备课组工作总结四高三生物备课组工作总结工作回忆过去的一学期，我们能在学校及年级的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展生物教学、教研活动，努力提高学生的生物水平。本学期我们备课组以开展教育的理念为指引，以学校教学工作施行方案为指南，努力推进高三课堂教学方式改革，改变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要做了以下几方面工作：一、落实集体备课本学期进入二轮复习，时间紧，内容多，特别多知识点需要整合，需要为学生理清思路，排除误区，备课量大。因此我积极组织

2、进展集体备课，发挥集体的力量，把每节课要讲的知识点、重难点，都做合理安排。同时我们老师还一起精选需要讲评的练习。通过集体备课，我们能够作到每节课都心中有数，进度也比拟统一。二、精心进展二轮、三轮复习本学期我们将在一轮复习夯实根底的前提下，精心安排二轮复习。二轮复习时间比拟紧，我们预备分为根底知识回扣，要点归纳，练习等三部分进展复习，精讲精练。我们备课组统一抓几个重点章节的复习。主要复习的章节有新陈代谢、生命活动的调理、遗传和变异我们的详细做法是：首先，认真细心深化研究教学大纲和考试说明，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。其次，尽量将最根底的东西讲深、讲透，同时留意减少不必要的课外知识的补

3、充，减轻学生的负担。第三、生物学知识大多是通过实验总结归纳而来，应注重知识的发生过程，通过对难点知识的设计征询题和处理，将知识的发生、构成、探究过程表达出来，可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的根底。第四、要下功夫挖掘根本知识的内涵，使学生掌握其本质，能够举一反三，真正到达“源于书本，高于书本”。三、课堂教学中注重才能的培养注重才能的培养首先确实是要实在抓好根底知识的教学，注重学科内各知识点之间的联络，并进展归类和整理。复习中不一定要墨守成规，可结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细

4、胞增殖专题。如此既防止了复习课中对旧知识的机械回忆带来的单调乏味，又能够使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次，构成完好的知识体系和构造。其次是培养学生的解题才能，我们备课组通过精选往年高考经典试题做为例题进展分析，引导学生自主地将所学知识进展灵敏运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的标题的解题方法、打破点，而不是仅仅明白答案，从而加强对知识的理解。第三是培养语言表达才能，高考试卷中要求用科学的语言表达的占特别大一部分，且失分主要也在这方面。因此，平时课堂教学中老师的用语一定要反复揣摩，还要多给学生锻炼的时机，通过反复训练使他们学会用书本上的根本概念或标准的生物学术语

5、来准确表达；课后我们精心选择五道选择题和两道大题让学生做在作业本上，锻炼学生的语言表达才能。练习中关于表达错误的习题应重点评讲纠正，有助于构成一种科学标准的表达认识。第四针对有些学生的根底和才能相对较弱，在学习的自信、毅力、适应等方面均存在缺乏。因此，平时教学中学习方法的指导就显得尤为重要。其中包括表达方法、经历方法、解题方法、复习方法等多方面，不是一朝一夕的事，故应将学习方法的指导渗入平时的日常教学过程中，反复不断地进展强化训练。四、认真整理考前复习材料市二模后，由于时间特别紧，距高考还不到一个月的时间，如何样安排这一阶段的复习？为了更有效的复习，同时针对学生没有时间整理知识要点，读书时不擅长归纳总结等特点。我们认真编排新陈代谢、生命活动的调理、遗传和变异等的复习提纲。我在提纲中重点提出高考考纲中的相关知识点和近几年的高考考题及解题思路和方法。学生特别欢迎。