数学教学计划总结复习《钟表的应用》教学反思.doc

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1、数学教学计划总结复习钟表的应用教学反思认识钟表一课是人教版义务教育课程标准实验教材一年级上册的内容。这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。首先，我把本课的教学目的定位为明白钟面上有12个数、时针、分针，会看钟面上的整时。接着分三步来实现本课的教学目的，第一步通过看钟面模型，并结合多媒体课件来认识时针、分针，到达初步认识钟面的目的；第二步通过归纳总结，来打破“分针指向12，时针指向几确实是几时，”这个教学难点；第三步通过实践应用小明的一天、找朋友的游戏等认识整时和它的两种表示方法。为了稳定新知，我安排了动手操作环节，通过师生互动，尤其是学生动口说时刻动手拨指针，进一步激发学生学习的积极性，充分表

2、达出学生学习的主体地位。最后，结合学生日常的作息时间，引导他们合理安排时间，树立珍惜时间的观念。今天上完课，悬着的心终于放下来了。再好的理论都是要通过实践检验的。通过实际教学，我才觉察现实效果与预先设想存在一定差距，有许多缺乏之处，反思如下： 1.由于我对新课程教材的理解不够深化，仅让学生初步认识钟面，认识时针和分针，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻，初步建立时间观念，如此显然是不够的，数学学习的目的不应该是学生“经历”简单的在再现和累积。 2.课堂治理有待于提高。由于不是本班学生，对每个学生并不理解，加之学生不是经常训练操作实践活动，因此在操作的过程中，学生不是特别听老师的指挥，没有更好的调动学生的积极性。 3.针对本年龄段学生的特点，没有较好的组织语言，有的学生不明白老师的意思，师生互动效果没有料想的那么好，有时还漏掉了一些小环节。 4.在拨钟和做练习时没有照顾到每一位学生，缺少小组合作、同桌交流等活动。一个学生的答案并不代表全班学生的，尽可能让学生多说说本人不同的方法和不同意见。因此，在今后的教学中，应培养学生良好的学习适应，照顾到每一位学生。注重培养学生的合作交流、实践操作才能，培养学生的观察才能和语言表达才能。教学的每一个环节，千万不能“拔苗助长”。同时，老师在课堂上还要有足够的应变才能，不断提高本人的业务水平。如此才会使学生学会数学、热爱数学。