数学教学计划总结小学二年级数学质量抽样分析报告.doc

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1、数学教学计划总结小学二年级数学质量抽样分析报告 这次的试卷，从整体上看根本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中根本发挥正常。测试成绩能特别好的反映教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经历和教训，将有效提高我们的教学水平，提高教学质量，促进教育教学的开展，下面就从以下三方面对试卷进展简单的分析。一、试题分析试题较好表达了苏教版新课程标准的新理念和目的体系。1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。2、标题类型全面，呈现方式多样。这次着重调查了学生根底知识的掌握、根本才能的培养情况，也适当调查了学生学习过程。试题内

2、容全面，共六个大题。试题整体较好地表达了层次性。3、试卷设计富有兴趣性、取材比拟贴近生活，表达灵敏性。第三大题的8小题、第五大题的3小题、第六大题的5小题，让学生从实际的生活经历和已有知识出发，在熟悉的环境和详细的情境中解题，提高学生解题的兴趣。4、让不同的人在数学上得到不同的开展，是数学教学革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能调查才能的开展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分表达了根底教育的教学课程的根底性，普及性和开展性相结合的新理念。二、卷面分析我们随机抽取一个班50名学生作质量分析。从成绩分布上看， 100分占10、90-99占66，80-89占1

3、8，60-79占6。1、存在的缺乏：（1）部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象；特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错； 计算时粗心算错答案。（2）读题时马虎没有弄清理解题意就开场做题，导致错误的出现。比方关于一些需要动脑考虑的标题，学生不细心考虑，草草的就写出答案，错误率较高。例如：5双袜子15元、一双5元、三双12元，征询：哪一种袜子廉价？学生想都不想就选择了5元。又比方：最后一题统计，学生没有把握住“小华将这个正方体抛25次，并记录了每个数字朝上的次数”这句话，因而失分率较高。2、获得的成绩：（1）在本次试卷中能够看出，学生根底计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。

4、（2）多数学生能按要求正确答题，有一定的才能。（3）学生书写整体不错。三、 改良措施1、培养学生良好的解题适应。减少学生因不良的学习适应造成试卷上所反映的审题不细心、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象 。2、注重课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓舞等方式，激发学生学习数学的兴趣。3、注重生活与数学的亲切联络，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学处理生活中的实际征询题。4、口算，笔算，属于最根底性的标题，接着用好每天5-6分钟的计算时间。加强学生计算才能的培养，注重学生认真细心计算适应的养成，以及检查等良好适应适应的养成，提高计算的精确率。5、全面理解学生的学习情况，尽力学生的学习热情，促进学生全面开展，协助学生建立学好数学的自决心。通过对这次测试，我们会用新的目光来看新教材，研究我们的学生，更好地贴近新课程标准，努力开展本人，教好学生，提高他们各方面数学才能。