数学教学计划总结高二数学教学工作总结.doc

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1、数学教学计划总结高二数学教学工作总结 本学期的教育教学工作立即完毕，为了把下学期的教育教学工和做得更好，特此对本学期的教育教学工作总结如下：一、本学期教学策略“低起点、小步子；多交流、勤反响；浅挖洞、广积路”。本学期开学初，我对所担任的两个高二年班级数学成绩进展了认真分析，觉察学生的根底知识掌握并不好，特别是高二（1）班的学生，因此我对所教授的两个班级的数学科成绩进展了量化分析与陈列的同时，找学生座谈，共同分析缘故。结果觉察高二年（1）班大多学生的思维情况并不是特别好，我们明白数学是思维的体操，假设没有良好的思维适应，要把数学学好是特别困难的。为此，我提出了“低起点、小步子；多交流、勤反响；浅

2、挖洞、广积路”。的教学策略。二、本学期教学方法在教学中，我们明白一个班级的学生是参差不齐的，然而教师只有一个，教师在教学中真正做一分层次教学特别难，然而，如何在同一个班级提高课堂教学效率，大面积提高教学质量是每一位教师共同关怀的话题。我与其它教师一样，也做过有益的探究。在本学期教学中，我积极采纳了“多交流、勤反响”的教学策略收到了较好地效果。我的详细做法是：每当教师引导分析完成一个例题的时候，都给学生充分的交流时间，以同桌、前后桌为交流的对象。以优辅差，以中竞优，全面爽朗课堂教学气氛，这也是我十多年来所坚持不懈的教学风格。符合当前的新课程教学理念。正是由于学生交流反响及时，才有教师在课堂上的有

3、价值的有针性的即时反响与辅导。因此我认为最大的好处确实是在学生互相协助与互相竞争中，把教学所讲解的知识转化成为本人的知识。优秀的学生展示了本人的才华，有了骄傲感，学习较慢的学生没有了学习的无助感，加强了战胜学习困难的决心，中等生得到了提升，可谓是根本到达了全面丰收的效果。在教学中，我们明白学生对征询题的理解教程是一个由表及里的过程。但在实际教学中，我们把讲台当做自我展示个人才华舞台的人不在少数。他们在讲解过程中，确实特别累，但学生并不领情。缘故确实是我们把处理征询题的方法搞错了。我们采纳的是“垂直式”、“深挖洞”的方法。脱离了学生的认知水平与兴趣点。在十多年的教学中，我不断坚持“浅挖洞、广积路

4、”的教学策略，因此本学期我也是如此做的，收到了相当好的效果。在讲解“椭圆”时，有大部分教师是一讲“到底”。也确实是把与椭圆有关的知识点及涉及的性质全部讲解给学生。因此，教师如此做的方法是好的，但学生接受不了，这不利于学生对知识的消化与掌握。我采取了浅层次的教学，把目的定位在理解的根底上，不增加任何知识点，如此学生学习起来特别轻松也特别愉快，如此减轻了学生学习的垂直难度，也完成了相应的教学任务。三、修正作业、辅导学生与考试评价方面我们明白“修正作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我不断特别注重这几方面的工作。在教学中，我坚持写好修正作业笔记，

5、把学生在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个当面纠正，我特别明白地告诉学生，假设你要抄袭作业的话，请你不要上交，如此教师与你都轻松一些。由于我们让学生作业的目的是让学生把学习中的征询题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。因此如此做会加重我们的工和负担，除了你要写好修正笔记外，你还要一个一个的辅导因此会特别累，但效果特别好，由于你的辅导有了针对性。关于考试方面我的做法与大多数教师一样。我对学生评价时同意学生要分数，然而我们特别多教师对本人手中的分数十分吝涩，我们常常说给分有据，扣分有理，我认为只要学生已经掌握了，你能够给他分数，这对他的学习积极性及学习自信。总之，在一学期的教学中，收到了一定的效果。