数学教学计划总结小学数学工作计划.doc

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1、数学教学计划总结小学数学工作计划一、班级学生根本情况分析：本班现有学生39人，大部分学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维水平有了一定的开展，根底知识掌握比拟结实，有一定的学习数学的才能。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般才能。在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主讨论才能不高。有相当一部分学生根底知识差，上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务，需要教师催促辅导。本学期重点抓好学困生教学，创设愉快教学情境，激发他们学习动机，进入最正确学习的动态。二、教学目的：1.理解分数的意义和根本性质，会比拟分数

2、的大小，会吧假分数化成带分数或整数，会进展整数，小数的互化，可以比拟纯熟第进展约分和通分。 2.掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2，5，3的倍数的特征，会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数加减法，会处理有关分数加减法的简单实际征询题。 4.明白体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5.结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；

3、欣赏生活中的图案，灵敏运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。 7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义，按照详细的征询题，能旋转适当的统计量表示数据的不同特征。 8.认识复式折线统计图，能按照需要选择适宜的统计图表示数据。 9.经历从实际生活中觉察征询题，提出征询题，处理征询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。 10.体会处理征询题策略的多样性及运用优化的数学思想方法处理实际征询题的才能。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。12.养成认真作业、书写整洁的良好适应。三、教材分析：这一册

4、教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。在数和代数方面，这一册教材安排了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个单元。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋

5、转变换，探究并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，掌握长方体和正方体的体积及其外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。在用数学处理征询题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识处理生活中的简单征询题，另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察，猜想，实验，推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法，体会处理征询题策略的多样性及运用优化的方法处理征询题的有效性，感受数学的魅力。四、教学方法设计及措施：1、注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2、结合现实征询题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步构成统计观念。3、加强处理征询题才能的教学，培养学生综合运用数学知识处理征询题的才能。4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的开展。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。