生物教学计划总结初中生物上学期期末考试质量分析.doc

《生物教学计划总结初中生物上学期期末考试质量分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物教学计划总结初中生物上学期期末考试质量分析.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生物教学计划总结初中生物上学期期末考试质量分析 一、试卷特点： 题号 测试内容 测试才能 1 细胞、系统、进化、遗传 理解才能 2 免疫 理解才能 3 内环境稳态调理 推断才能 4 实验操作 实验与探究综合才能 5 图表题 综合运用才能 31 植物新陈代谢 综合运用才能 生物膜系统 32 遗传规律 理解才能、获取信息才能 基因工程 综合运用才能 33 生态系统 理解才能、综合运用才能 34 生命活动的调理 实验与探究才能 纵观全卷，试题的覆盖面较广，立意鲜明，设计新颖对第一轮复习有较好检测及第二轮复习具有指导作用，概括起来具有这些特点。1、 回归教材，注重根底留意考生根底知识、根本技能，特别是

2、选择题几乎每个选项都以教材为按照，从不同角度调查概念的内涵和外延。2、 综合调查，彰显才能。试题的情况和设征询大多从生物学事实出发，出题方式多样，设征询角度新颖，特别是32题对才能调查层次高。一、数据分析选择题均分13.6 简答题均分25.2 其中选择题1、2、3得分较好，4/5得分较低 简答题33/34题得分较高，31题一般，得分率最低是34题。二、主要征询题1、 根本概念模糊，导致选择题失分较多，特别是第5题C选项，化能合成作用与消化作用的区别和联络，另外第1题相关概念的内涵和外延掌握不准，导致随意推断，错选A、C、D人数大体当。2、 实验才能较弱。第4题得分较差，实验的根本操作不明晰，相关实验原理不明确导致。3、 综合运用才能。32题别离定律的应用，细胞工程等，内容综合调查，31题、33题图和迁移都暴露出了才能的欠缺。4、 读题、审题不细心，不能明确考题的指向和征询题落脚点，导致失分严峻。如3小题、32小题花粉指向及3小题亲子代的性状区分等。三、后期复习措施1、 加强根本概念、根底技能的落实。对根本概念要能读明白。弄清概念的内涵及其运用的外延。2、 提升才能是重点。高考调查的上升才能越来越高，要求我们后期复习备考有的放矢。结合往年高考试题及典型扎实培养才能。3、 留意标准。认真做好审题、迁移、表达的一系列标准。做到能得的分满额得分，减少非智力要素失分。