数学教学计划总结五（5）班数学下册教学计划.doc

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1、数学教学计划总结五（5）班数学下册教学计划一、学生现状分析：本班有学生65人。大部分的学生学习态度端正，有着纯真，仁慈的本性。上课时都能积极考虑，可以主动、制造性的进展学习。个别学生才能较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好根底知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。二、本册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。（一）、本册教材的特点：1、优化编排构造，突出数

2、学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。2、计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的开展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和处理征询题的才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。（二）、本册教学重点： 因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等（三）、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目的及

3、要求：1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会处理有关分数加、减法简单实际征询题。4、明白体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。5、结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度

4、；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；按照详细的征询题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认识复式折线统计图，能按照需要选择适当的统计图表示数据。9、经历从实际生活中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。10、体会处理征询题策略的多样性及运用优化的数学思想方法处理征询题的有效性，感受数学的魅力。构成觉察生活中的数学的认识，初步构成观察、分析推理的才能。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

5、决心。12、养成认真作业，书写整洁的好适应。四、本册教学措施：（一）常规方面：1.在集体备课根底上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的才能。老师应转变观念，采纳“鼓舞性、自主性、制造性”教学策略，以征询题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。2.不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习材料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出不断一贯，科学而严格的要求。4.转变教学方法。

6、在数学教学中，老师必须将“注重结论”的教学转变为“注重过程”的教学，注重再现知识产生、构成的过程，引导学生去探究、去觉察。5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新认识和实践才能。6.在教学中留意采纳开放式教学，培养学生按照详细情境选择适当方法处理实际征询题的认识。如通过一题多解、一题多变、一题多征询、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能7.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。8.加强数学实

7、践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。9.加强对家庭教育的指导。引导家长遵照教育规律和学生身心开展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。（二）后进生转化方面：1、培养后进生的自决心。只有树立起后进生的自决心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。3、班主任不仅要留意培养后进生的学习兴趣。留意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从单调中寻乐趣，于困难中求喜悦。4、老师的辅导要及时，因而家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的阻碍是特别明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种方式与家长互相交流，沟通讯息。（三）优秀学生培养措施1、保护优秀学生学习的积极性，鼓舞质疑。2、在教学中浸透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进展抓优指