诲人不倦精选.doc

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1、诲人不倦 篇一：诲人不倦教学设计 诲人不倦教学设计 【教学目的】 1掌握习、趋、愤、与、素、诸等词在文中的含义，理解并积累成语：有教无类、诲人不倦、不愤不启、不悱不发、举一反三、闻一知十、商讨揣摩、述而不作。 2 能按照文言特别句式的特点，用现代汉语准确翻译。 3领悟孔子“有教无类”“启发诱导”“因材施教”等教育原那么和方法的的思想价值和现实意义。 4分析、评价孔子“述而不作”的主张。 【文化内涵】 1、理解孔子教育思想中教育作用、教育对象、教育内容、教育方法和原那么、教者素养五方面内容； 2、重点领悟孔子“有教无类”“启发诱导”“因材施教”等教育原那么和方法的思想价值和现实意义； 3、结合孔

2、子的政治倾向，深化分析“述而不作”的思想及其意义。 【课时建议】 三课时 教学步骤一：整体感知文本 1初读感知 【征询题1】你认为孔子教育思想的特色有哪些？请用原文的关键词语来概括。 【征询题2】本课所选录的15章中包含了孔子教育思想的哪几个方面？ 2诵读感知 读准字音，读清句读，读出语气。 本课所选的“语录”共有15章，为克服篇数多、教学组织容易松散的缺陷，可把全文切分成： 教育作用（第1、2章） 教育对象（第3章） 教育内容（第4、7章） 教学方法与原那么（第5、8、9、11章） 教师素养（第6、10、13、14、15章） 重点研读：教学方法与原那么、教师素养 教学步骤二：文本研读 1、串

3、讲词句，进展文言知识梳理。 2、师生互动，组织重点征询题讨论。 例：（1）对照章节文字，概括孔子的教学方法和原那么。 启发式教学法，讨论式教学法，鼓舞式教学法，因材施教、有教无类的教学原那么 （2）你最欣赏或最有感触的是哪一点？请说说本人的体会（小组讨论交流）。 3、自主学习，课文其他征询题研读。 例：对孔子的“述而不作”，你如何看？ 4、拓展提升，深化理解文化内涵。 例：“有教无类”的认识。 1.颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”(雍也)；冉雍“父，贱人”（司马迁史记），家“无置锥之地”（梁启雄荀子简释）。曾参“缊袍无表，颜色肿哙，手足胼胝，三日不举火，十年不制衣”；子思家贫，其居处“蓬户不完”

4、，“上漏下湿”（王先谦庄子集解）。 2.孔子曾评价宰予“予之不仁也”(阳货)；子路“性鄙，好勇力”，在成为孔子学生之前曾经“陵暴孔子”（司马迁史记）；子张秉性邪辟，公冶长坐过牢(公冶长)。 教学反思：教授本课，我按照孔子的教育理论，从教育作用、教育对象、教育内容以及教育方法几个方面来组织教学，条理比较明晰，学生也能特别快理解孔子的教育思想。在教学方法设计征询题让学生讨论，但学生不够积极，特别遗憾。篇二：是“诲人不倦”,仍然“毁人不倦”？ 龙源期刊网 .cn 是“诲人不倦”，仍然“毁人不倦”？ 杨智慧 我曾经是一个痴爱语文教育的人，甚至自恋“天生我材必语文”，也曾经与国内著名的语文教育专家交流，

5、甚至踌躇满志怀着崇高的语文理想。可现在，我的心一天比一天冷，冰冷。梦中醒来，居然惊异地觉察，我已经无法教语文，我们多年来引以为豪的“诲人不倦”，原来不断是在“毁人不倦”！ 我是一名高三语文教师，高考在不远处向我的学生招手，路口渐行渐近，我的语文却渐离渐远，内心挺不是滋味，越来越反感我的语文教育，觉得我是杀害学生灵性的刽子手，在浪费着学生的生命。语文终究要学什么？我们应该如何教？这是我不断考虑，不断探寻，也不断得不到答案的征询题。 大学毕业分配到师范学校，我在师范一呆确实是8年，文选与写作语文根底知识小学语文教学法这些课程，我都得硬着头皮轮番上。这时候，我的语文教育束缚特别少，全然由着本人的性子

6、来。遇到鲁迅的墨宝，抛开课本，和学生神侃一番鲁迅，鲁迅谈得多了，课文不记得了，激起的是学生走近鲁迅的兴趣；遇到儿歌、童话等粗浅的文字，我干脆偷起懒来，让学生上台体验当教师的感受；遇到耐人寻味的篇章，和学生一道大声诵读，细心品味，让学生们享受中国文字的神韵；遇到我心仪已久的作家，例如巴金、郁达夫等等，我情不自禁地领着学生们畅游到他们的心海；遇到有兴味的语言，又禁不住和学生聊起修辞新格，介绍我读过的修辞著作如此的语文教育没有章法，也不担忧的羁绊。多年以后，师生都还以此为乐。 中师的语文有“听、说、读、写、书”等五项全能的竞赛，我班上就有学生通过层层选拔，获得过湖南省一等奖。我望尘莫及，更深深佩服，

7、并想，语文的本真也许应该如此吧。 进入高中教学，我诚惶诚恐，生怕被人笑话。向杂志学习，向名师学习，向著作学习，一时间，我曾迷上中学语文板书学，以设计板书来创新课堂，大概也曾收到意外的惊喜。这时候，我喜欢做各方面的课型讨论，自读、研读、诵读、荐读等等，不一而足，特别是每周一节课的“推荐我最喜欢的作品”和 “个性体验，合作欣赏”的作文教学，成了我的探究亮点，至今，我得意不已。我开始洋洋得意地把我的课堂设计、实录和反思等原汁原味地投诸报刊，居然也不断变成铅字，有杂志还设专栏讨论我的语文课堂，我乐此不疲，甚至疯涨起了我的语文情结和理想。 初上高三，激情满怀，为本人曾经编过几本高考复习材料而洋洋自得，至

8、少早已把本人定位成理论上的“高考专家”，只等教育实践来验证本人的成果了。因而，更加忙活于高考题型的研究，讨论高考的答题技巧，猜测高考的出题方向，和学生一道钻高考的空子，探究“上有政策，下有对策”的答题艺术，还常常自鸣得意。那年，我运气好，学生悟性高，高考的学生成篇三：教书育人,诲人不倦 教书育人，诲人不倦 -记育江中学优秀教师马国春的先进事迹材料 我是马国春，男，生于1977年，1998年开始从事教育教学工作，中学二级教师。工作至今，我担任过数学和物理学科教学工作和班主任工作。目前是学校七年级三班班主任兼数学教师。在从事教育工作的16年中，我不断站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都

9、有所收获”是我事业追求的目的；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。 一、锐意进取，不断超越。 我从事教育教学工作以来，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求本人，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志。以学校整体利益为重，领会学校领导的办学思路，积极参与教育教学治理工作。勤勤恳恳，任劳任怨，能积极做好每一项工作。热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取认识，为人师表，积极参加各类政治学习，努力提高本人的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德标准的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作

10、那么，并能用本人的品德言行来教育阻碍学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，服从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。学者之路多坎坷 ，孜孜不倦收获多！我以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校中享有特别高的赞誉。在多年的教育教学中，为了不断提高本人的政治业务素养，提高本人的教学认识水平，适应新情势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升本身业务素养的时机，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建立活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进展思想品德教育，教育学生做人要自立自强，老实守信，为人正直；在学习上要

11、积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节约，生活俭朴。 二、热爱学生，真情奉献。 近些年来，我觉得对工作已倾注了全部的心血，虽获得了一定的成绩，但在工作中也遇到过挫折。面对挫折，我认真地反复地考虑：本人觉得作为一个人民教师不能单凭不怕苦，不怕累，任劳任怨的精神，而作为新时期的教师更应具备有高尚的师德，完美的人格，良好的形象，如此，才能胜任教师工作。在我教过的班级，有一个叫罗云飞的同学，由于他母亲在他特别小的时候就跑了，家里就剩下他和他父亲，家境也贫困，使他在上小学时，就开始经常辍学了。他的性格比较内向孤僻，不太合群，参加集体活动积极性不高，学习也不努力。关于如此的学生，

12、我想：“只有用爱去温和那颗多年冰冷的心，才能唤起他对新的学习生活的热爱，对学习有足够的决心和勇气”。 在班级，我每周利用一节课开展“树立决心、实现自我”的思想发动课。利用课余时间，从补课开始，由于根底太差，教他并不是那样容易的事，但只要他能把一个个知识点掌握明晰、明白，我和同学们都为他感到欣慰。同时我经常单独进展教育、交流、鼓舞。如此一来，我不但让他在精神上得到充实，而且在物质上也经常进展协助，使他真正体会到集体和教师的温和。有时我还带到我家里过周末。在教师的阻碍下，他各方面也都好了起来，学习认真了，通过三年的努力，他顺利地考上了长中，现在，他正在读西南石油大学。也经常打给我，深情地说：“马教

13、师，感谢您，没有你，就没有我的今天，您放心吧，我一定会好好学习，长大做一个能为建立祖国出力的人”。 不管在课堂上仍然在课外，我都喜欢与学生进展平等地交流，完全没有高高在上的架势。我对班中的每位学生如本人的小孩一般，电脑中都存有一份小小的记录，包括学生的家庭情况、性格、爱好及生日等。每当班里有什么任务，我都叫有相应特长学生去完成，学生往往欢乐地不得了，对我特别感谢，既锻炼了学生才能又提高他们的积极性。当学生有什么不欢乐时，我就会像好伙伴一样去抚慰他。在班级中，我不仅发挥优秀学生的典范作用，同时对后进生进展耐心肠辅导，尽量不使一个学生落伍。为了更好搞好教学工作，我利用节假日进展家访，把学生在校的情

14、况及时反响给家长，又把家长合理的建议运用于教学上。 三、认真教学，潜心教研。 作为一名教师，我不断地刻苦研究业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的才能和学习适应，对工作讲务实效，对学生因材施教。为了提高本人的教学水平，坚持查阅课外书籍。备课时，我精心设计环节，努力研究教材，上网查阅材料，理解学生特点，做了大量的课前预备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用配合教学，向45分钟课堂要质量。备好的课件，我每堂课还要花时间去背下来，如此上课才能纯熟地运用。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我那么循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事

15、半功倍。 四、爱之有道，教之有效 “爱”是人类社会永久的主题，我有慈父般的心，爱学生，擅长走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。在09级4班的这届学生中，有个学生叫梁代兵。开学不久，老爱请假，我觉察有点不对劲，后来我家访得明白得了重病，家里的钱全用光了，家长四处借钱预备到泸州医学院去看病。我回到后组织全班学生献爱心捐款，也发动学生在全校捐款，甚至我班上有几个学生自发到街上去募捐，最后共凑集了三千多元交给了家长。虽说这位学生没有医治好离我们远去，但在我们班得到了爱的正能量的。爱学生，以尊重和依赖为前提，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，我经常

16、从小处着手，从学生关心的事寻求最正确教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，可以和家长共同讨论教育小孩的方法，使家长的教育更具理性，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进展思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有打算、有重点、有。注重班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。注重不同层次学生的思想转化工作。经常与学校领导、科任教师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。学校的教育不是孤立的，而是要与家庭，社会构成合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。与家长进展沟通交流，就成我教学工作的一个重要部分。充分发挥学生的自治才能。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，处理他们生活上、思想上各种实际困难，表达出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。 五、我的课余生活 在我的工作之余，有时看看书籍，有时看看电视，关注时事，结合教育教学中遇到的疑难困惑，按照国家教育教学方针政策，经常和同事讨论交流，使本人的思想永不落伍。我还特别喜欢练书法，参加了县上的书法协会，每天我坚持花一个小时以上来练习,不仅自我能起到修身养性的目的，而且还熏陶到了班上大部分的小孩，培养了他们对书法的兴趣，平时的作业书写也变得整洁了。现在，我班上有好些学生用本人的零用钱本人买了毛笔和字帖，都在自觉在练字呢！ 六、近期获得的成绩