数学教学计划总结平行四边形的特征课后反思.doc
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数学教学计划总结平行四边形的特征课后反思教学的目的是“一切为了学生的开展，为了学生的一切”。在课堂教学中，当学生的表现出现了与老师的不同步或者学生的表现超出了课堂的常规，老师一定要做到及时的调控。及时调控不仅能够让学生不耽搁学习时间，还能够最高效的到达教学目的的实现。在本节课上，我就遇到了一点小苦恼。当验证平行四边形的特征时，学生在活动的过程中就偏离了目的，我让学生撕的目的是让学生利用撕角验证角相等，可学生却错误的理解为将老师给定的两个平行四边形撕下来。尽管我及时觉察这个征询题并进展了制止，再次强调学生如今它们的任务是验证，而不是撕纸。但学生由于平时动手操作时机太少，仍然固执的撕，浪费了特别长的一段验证的时间。因而在以后的教学中，我应该把布置给学生的任务所明确，在规定的时间里必须做什么，处理什么。上完课后，总体感受还能够，主线突出，学生通过动手操作的过程和自制教具、多媒体课件的演示，得出并掌握性质，效果比拟好。例题能够引导学生用不同的方法去处理征询题，能按照学生的详细情况在练习的过程中及时觉察征询题，并通过投影指出错误，标准说理过程，反响工作做得较到位。但需要改良的地点确是更多的。在得出平行四边形定义的时候花了不少时间让学生回忆四边形的定义，事实上是没什么用的
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