美术教学计划总结美术优质课听课体会.doc

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1、美术教学计划总结美术优质课听课体会我有幸参加了在菏泽举办的“山东省初中美术优质课竞赛”的听课活动，在一周的时间里，全省各地市分两组共出课50节，大家要在奔波中抢座去倾听、领悟。每天听7节课是份体力活，更是份贴心交融的良机。现将我的收获与感受分总结如下：一、思维的转变环节前置角色互换此次倾听的优质课，老师们擅长挖掘三度空间即深度、宽度、高度的课堂给予听者印象较为深化。老师擅长从不同角度去组织课堂，如先让学生觉察尝试，再来学习的方法，侧重于有质疑而后解，着力发挥学生学习的主动性与全面参与度。德州九中的刘芳老师执教的校园小伙伴老师让学生先小试身手以最快的速度画出表情，然后提出征询题“如何画人物面部？

2、”，从而展开讨论。聊城罗玉红老师执教的藏书票一课在制造漏板藏书票的时候让学生先制造，在提出征询题“遇到什么困难”老师在协助处理困难。二、内功的提升示范引领主导助势1、扎实的根本功是最能复原美术本体课堂的关键。美术老师要具有过硬的专业根本功才可以胜任这项工作。我们开发区的王延旭老师执教的标志设计一课，将老师的根本功融入本堂课，到达师生共赢。老师在课堂上不断启发学生让学生的作品渐渐的由火柴小人更加简约形象化的构成标志。老师以简约的线条在投影机上绘出展示区域，不仅给学生以示范引领，更是扎实根本功的缩影，免去了花枝招展、制造精巧的喷绘类展板，其间不仅仅是节约了花销，更凸显美术课堂的本体地位。新泰市龙廷

3、中心学校的杜欣老师导入时就现场画了一幅青蛙的形象，把画卷起，学生当魔术师把画反转成为一个小王子的形象，新颖的导入让学生特别感兴趣。在课堂上老师又用三种“魔法”即三种方法教给学生如何绘制卡通人物，这节课老师边教方法边示范方法的应用，屡次演示更贴近学生的最终创作。2、课堂语言既能表达老师对教育规律和教学方法的掌握程度，也是老师向学生传达学习内容的重要载体。课堂语言综合表达了老师个人的涵养与教学才能以及教学智慧。一堂好的美术课，需要老师运用适宜本节学生年龄特征的课堂语言来引导与感化学生，让学生渐入佳境，最大限度地调动起学生的学习热情与学习欲望，激发学生的发散思维与表现张力。以莱州云峰中学的杨光老师执

4、教的物以致用 求艺尚美为例，老师生动形象的课堂用语真真切切地激发了学生对物品有用而美观的探究。如引导学生认识椅子环节，老师以亲切幽默的的语言“这个纸能如何创作搓成纸团，好，你的方法特别有创意，这个纸团给你作为奖励”形象的语言配合老师的示范，形象生动地引领学生进入创作椅子的设计领域；请学生观察“汽车百年开展史”引出现代工艺消费的功能性第一的原则，将单调的欣赏课知识融入兴趣生动的语言中，配上老师与学生互动的形象演示，为学生整合本节重难点与动手实践埋下了伏笔。语言的魅力在这节课中彰显得一览无余，如此的课堂，学生又如何能不集中精力，全力以赴呢？三、欲望的激发全员参与主体彰显美术课堂突出游戏性，抓住学生

5、兴奋点，知识点在不漏痕迹中得以击破。以菏泽巨野的卜旷华老师执教的图形创意设计为例，课件展示今年的流行词“立即有、”，引出联想与想象课题后，出示条形码让学生联想，老师在黑板上利用条形码绘制云彩和牙刷引出象形表意学生在不断探究中掌握了本节课的知识重难点；莱芜尹连府老师执教的中国民间美术，屡次采纳视频让学生观察处理征询题，激起学生对本节课的期待与热情；东营的陈霞老师执教的大家一起做条龙，在最后的合作探究阶段阶段，老师拿出本人制造的“大蒜龙”引发学生探究的小高潮。学生们在游戏中掌握了知识，在玩中体悟到了美术课的本真。每节参赛课都是一个地区的优势代表，节节都有着它与众不同的可取之处，都能从中选出几个点给我们以感受与启示。确实，一堂好的美术课，尤其是省级优质课，其呈现涵盖了老师在环节设计、课件、板书、示范、作业指导等诸多要素。或多或少，我们能从中收获到：如何有的放矢，细化教学目的？如何质疑困惑，启发学生？如何把握课堂节拍，达成师生共赢？如何让课件效劳课堂，而非被其牵着鼻子走？如何巧妙示范，引领学生？将所悟所学融入个人的教学实践中尚需时日，但是在实际教学中，有认识去按照本身优势来予以交融贯穿，才是我们博览约取的根基。通过此次现场观摩活动，我收获的不仅仅是感悟，更重要的是一种理念，它将在我今后的工作中发挥积极的作用。