美术教学计划总结《恐龙的世界》教学反思.doc

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1、美术教学计划总结恐龙的世界教学反思我是一名兼职的小学美术老师，没有通过专业的美术教育教学学习。在平时教学中，我常常思索：新课程下的美术课该如何上？如何样上好农村地区的美术课？带着如此的不明白，我利用课余时间学习成功的教学案例，观摩优秀老师的精彩授课，潜心研究新的教学方法，结合我们农村地区学校的情况，努力尝试将本人反思的点点滴滴教学理念融入到本人的课堂，在一次次实践中寻求答案。去秋，我有幸参加了为期三个月的美术学科置换培训。在黄冈师专两个月的理论学习以及武汉水果湖小学一个月的教学实践，让我对美术这一学科的教学有了更明晰的认识。本期初，我按照学校的要求，培训归来后进展示范课展示。因而我在三年级执教

2、了一节恐龙的世界，下面我结合本人的课堂教学说一说本人的感想：一、教学中运用各种生动有趣、适宜学生身心开展水平的教学方法在美术课堂中灵敏运用影像、范画以及故事、游戏、音乐、参观等方式，不仅能激发他们学习美术的兴趣，而且能加强学生的感受才能和想象才能。在恐龙的世界这一课中，“恐龙”是小孩们特别感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因而，这节课特别容易激发学生学习的兴趣，教学时我充分利用这一契机，通过观看视频短片让学生理解恐龙的历史，让他们不仅理解了恐龙的相关知识，更是从视觉形象上对恐龙有了进一步的感知。紧接着，通过图片欣赏、观察自主分析、互动交流等一系列的活动理

3、解恐龙形体特点，遵照了学生的认知规律，这种方法适宜学生身心的开展。学生在作画时，也能做到“胸中有数”。二、灵敏地选用和制造适宜当地美术教学条件和教学方法在素养教育新课改的施行下，美术课程发生了诸多的变化，改变了人们头脑中美术确实是画画的印象，它以一种全新的姿势站立在我们面前。然而，由于农村地区设备条件落后，美术课上所用的材料缺乏，像泥塑、陶艺、版画、水墨画、油画等课程由于材料缺乏，导致一些美术课无法正常进展。尽管如此，但我仍然努力为学生制造条件，灵敏地选择适宜本人这个地点的教学条件。比方当地的民间工艺剪纸，为深化挖掘剪纸内涵，我通过一把剪刀和一张纸让学生通过看一看、想一想、剪一剪，体验剪纸的无

4、穷乐趣；为培养小学生动手才能，在恐龙的世界这一课中让同学们拿出学习材料里的橡皮泥，想一想，捏一捏，体验立体材料带给人的不同感受：为了使他们能抓住恐龙的特征创作一幅恐龙生活的想象画，我在黑板上进展了示范，先画什么，后画什么，或许在美术课堂上我们经常会这么做，但我在讲解时穿插了一些绘画知识与技巧，譬如构图中如何使画面饱满，主体物突出，添画恐龙生活背景时如何留意远近大小关系及前后遮挡关系等，由知识过渡到方法，将绘画的方法润物细无声的融入课堂，如此农村地区的小孩他们接受起来就容易多了。三、培养学生的情感融入作品中，使作品丰富多彩我在武汉水果湖小学学习时，曾听过指导老师杨老师的画螳螂一课，是她本人设计的

5、校本教材，尽管是兴趣班的课，她预备得特别充分，展示各种各样形态的蟑螂图片使学生在视觉上享受了一顿盛宴，关于低年级如何使学生画好螳螂呢？她做了示范，除了抓住螳螂进展想象制造外，值得我所深思和借鉴的是让学生绘画时融入本人的思想和情感进展创作，使它不是一次作业，而是一次创作，学生不局限与老师的范图，绘画作品也充满了个性化，之后从学生手中所搜集的作品中能够看到，学生的作品中的鲜活生动，螳螂都有着本人的神情动作，有的张牙舞爪，有的兴致勃勃，有的优雅漂亮，仿佛是每个小孩的心灵写照，画中充满童趣。这是正是我平时上课时所忽略到的，只教会学生画得像、画得好，却没有引导他们融入本人的元素和个性特点，仅仅只是停留在模拟，而不是创作。在教学中，我正在渐渐尝试引导学生在作品中融入本人的情感，在作品中表现本人的喜怒哀乐。尽管农村地区美术教学资源匮乏 ,但是我对美术教学有一颗热 忱的心，在今后的教学中，我会不断学习，将本人所领悟到的理念及新的方法融入课堂，让农村地区的美术课堂也活力盎然。（田慧）