美术教学计划总结小学美术教学的点滴认识.doc

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1、美术教学计划总结小学美术教学的点滴认识小学美术教育不同于专业美术教育，他为开展学生整体素养效劳，以学生开展为主，注重培养学生审美才能、感知才能、想象力、表现力等方面的才能，注重培养创新精神，注重学生的个性开展和全面开展美术课程标准强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习;强调情感体验；注重学习过程；注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养。最终使学生学会学习、学会做人、终身受益。小学美术教学更讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育。我在教学中常常想：什么样的美术教学施行适宜学生开展的

2、呢？如何样上好美术课？在考虑这些征询题的同时，我边教学边探究，通过一段时间的农村美术教学实战施行后，我把本人在美术教学中的几点粗浅的做法与各位老师商榷，以获得教学上的共鸣。一.关注时间、地域以及个性差异。由于所教的班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显示出来的效果也是大不一样的。以此，在课堂记录的组织上，再提征询方式等方面，我因人而异，防止依样画葫芦，如此，学生鲜明的个性不会被抹平乃至同化。注重培养学生的发散思维和丰富的想象力。二.兴趣是学习美术的根本动力之一。我们明白每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探究，并表现出心驰向往的状态。研究说明，假设每个人对某项工作有兴趣，就有可能发

3、挥他全部才能并长时间保持搞笑利率而不感到疲劳;相反，学生容易精力疲劳。兴趣还能够开发智力，是成才的起点。在教学中我尝试把课本以外的内容浸透到教材中。将美术课程内容与学生生活经历紧严密联络在一起，强调知识和技能在协助学生美化生活中的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，鼓舞学生自由大胆的创作，如此的做法遭到各班学生的欢迎效果较好，学生从中树立自信，个性得到开展。例如:人教版一年级14课多彩的拉花一课的主旨是在意学生自主、合作的探究方式学习制造拉花，并用来美化本人的生活空间。从而感遭到本人创作拉花的美，体验成功的喜悦。在教学这一课时，我先让学生观察课前老师布置好的课堂环境及教材图片。鼓舞学生

4、说一说：拉花有什么作用？能够美化什么？你想用拉花来美化哪里？如此学生学习兴趣被从分的调动起来后我引导学生观察分析教材中四种剪纸图，让学生想一想，试一试应该如何样折纸、剪纸，用什么纸比拟容易剪制，提示学生想一想这些折纸地点法有什么一样和不同的地点？学生以个人或小组合作的方式参与剪制拉花的活动，尝试使用剪刀等工具制造拉花，体验剪拉花的乐趣。如此学生获得了美术学习的持久兴趣。在学生剪制拉花的过程中，家是巡视检查指导坚持亲爱是否有剪断的。假设有间剪断的，让小组讨论剪断的缘故是什么？能够如何样防止。然后，老师演示一些不同的剪法，引导学生那儿和书上不一样。雪深尝试新的剪折法老师给以鼓舞和指导，学生用本人剪

5、的拉花美化环境和本身。如此学生兴趣特高，积极的探究剪纸的方法。每位同学都到达教学目的。三.擅长觉察学生的闪光点。老师一句鼓舞的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势等。都能带来好的教学效果。老师对学生小小的成功，点滴的优点给以赞美，如此可强化学生获得成功的情绪体验，满足成就感。进而激发学生学习动力，培养自决心。有利于学生良好心理质量的构成。有助于建立和谐的师生关系，营建一个发奋向上的班集体气氛，老师的赞美愈多，学生就越显得爽朗可爱，学习的尽头越足。老师的赞美就像是一种无形的催化剂，能加强学生的自尊、自信、自强、更是实现以人为本的有效途径之一。四.要有爱心。老师的爱，要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护有幼小的心灵。作为一名美术老师要增进师生之间的互相理解和配合，建立友谊，产生凝聚力，向心力，促进学生身心健康开展。在这方面对低年段的学生我做的比拟突出，结果低年级的学生比高年级的学生更喜爱我的美术课，每当我走进教室，小孩们便会兴奋地喝彩“耶”！在小孩们那既爽朗又充满稚气的语言中，我感遭到史无前例的幸福和欢乐！他们的反响让我理解到他们在学习中也体会到欢乐。总之，在教学过程中防止一味的追求权威，要按照实际情况让学生成为课堂的主人，充分的去迎接课改，进展创新。让学生在自主、自愿、自由的学习气氛中健康欢乐的成长。我相信在农村美术教育这片沃土中定能开出奇葩。