高中语文故都的秋说课稿 新人教版必修2.doc
《高中语文故都的秋说课稿 新人教版必修2.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文故都的秋说课稿 新人教版必修2.doc(2页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、故都的秋说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是人教版必修二第一单元的第二篇文章故都的秋。关于这一课的教学,我虽然进行了深入的思考和充分的准备,但总觉得做得不够好,因此希望借此机会求教于大家,疏漏之处还望指教。一、教材分析故都的秋是郁达夫先生散文的代表作,也是现代散文史上的抒情极品。它文笔清新、隽永、亲切,情感厚重,充满了浓重的人文色彩,突出地体现了现行教材编者的理念贴近人本。二、学情分析高一学生,在初中对散文知识已经有所接触,已经感受了散文的语言美、意境美,但鉴赏层面不够深入,教师要适当引导、培养人文意识,从而步入散文鉴赏的规律之门。三、教学目标:依据教学大纲的目的和要求规定及新课程标
2、准要求,根据本文教材的特点和学生的实际情况,本文的教学目标是(1)知识目标:学习并掌握抒情散文的写作特点;(2)能力目标:理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。学习以情驭景、以景显情的表现手法,培养学生初步的文学鉴赏能力;(3)情感目标:关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突,培养人文情怀,提高审美能力。 四、教学方法教学方法上,我的指导思想是以老师为主导,以学生为主体,以诵读、设疑、讨论为主线,提倡研究学习,并辅以多媒体教学手段,来培养学生的阅读、鉴赏和感悟能力。我采取的主要教学方法是:1、美读品味法;2、讨论探究法;3、多媒体授课法。五、学法辅导在学生的整个学习过程中,强调以读为主,根据
3、认读还原移情领悟的阅读认知过程,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,引导学生进行探究式学习。六、教学设想“诵读”规律是以字面认读为开端,以文意阅读为深入,情感注入是关键,审美评价是创新。据此,设计以下教学方案:读秋读情,在读中理解课文,读中培养语感。七、教学过程(一)导入课文人们喜爱某种事或物总有他的理由,那么,郁先生喜爱“故都的秋”的理由是什么呢?明确:北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。也就是说,北国的秋有清、静、悲凉的特点,这就是北国的秋的味。这种感觉都是(冷、暖)色调的,那么,作者为何喜爱冷色的秋味呢?(这时教师介绍作者,补充时代背景,这样的思路浑然一体,既避免了过去的从时
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文故都的秋说课稿 新人教版必修2 高中语文 故都 秋说课稿 新人 必修
限制150内