初中语文教师教育随笔.doc

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1、初中语文教师教育随笔 初中语文教师教育随笔教书育人 用心去做作为一名入职近一年的语文教师，尽管时间不长，但感触良多，化为最朴实的一句确实是：教书育人、用心去做。入职初期的新鲜感是会特别快过去的，随之而来的是重重压力，如何处理好工作、学习和生活一起它们之间的关系特别重要，其决定了人生这个阶段的质量，我找到的处理征询题的钥匙确实是“用心”。用心对待教书育人这份事业。教育是一份爱的事业。教育不同于一般的职业，这是一份需要投入爱的事业，因其教育对象是小孩、是成长中的人，因而需要为人师者对教育事业、对学生的一片爱心。这不是在唱高调，而是我的深切感受，这份爱心表达在教学的各个方面：在课堂传授知识的时候，教

2、师充满感情与平铺直叙的不同讲述会带来截然不同的接受效果;在备课的时候，教师的爱心表达在对学生学情的用心分析上，以做好新旧知识的衔接;在课后，教师的爱心不仅表达在对学生作业的认真修正，更表达在对学习习惯的关心，等等。也许正是基于如此的教育理念，那些经历丰富的老教师会无私地传授给徒弟本人宝贵的教学经历，如我的师傅廖艳琼教师，面对安排的这份“结对子”工作，她欣然接受，并无私教导，小到课文字句分析，大到教学理念，我都从中收获颇丰，而这种无形中传达给我的这种充满爱心的理念最为宝贵，由于，教育之路漫漫，要使工作的激情之树常青，就要内心饱含深爱，才能克服职业倦怠、在这条路上越走越远、越走越精彩。用心对待教学

3、工作特别多细节。教学工作需要有精益求精的态度对待各个教学环节：备课、教学、课后反思、作业修正等等，单是备课一环就有特别多细节要揣摩， 作为新教师，我在文本研读方面注重细节，如分析学生情况以更好地以生为本进展教学。另外，落实根底不放松，我们强调提升学生的人文素养，但这决不能以减弱学生的根本语文训练为代价。应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文根底知识的传授和语文根本才能的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文课堂不能减少听说读写根底知识的落实和根本技能的训练，否那么其他的一切活动都将成会空中楼阁。在详细教学中可以采取的详

4、细措施如：听默写、课前预习、课前背诵、教学中协助学生理解性经历、个别提示、反复强调等方法。针对不同班级的学生特点，教师也应该对根底薄弱的学生特别关注、持续关注、不断稳定落实。对他们的辅导，仅仅顾及个别还不够，还要扩大辅导面。仅仅掌握初中生的普遍心理特点、学习态度还不够，还要针对阶段学生的学习和心理特点，有针对性地辅导。用心对待师生关系这条纽带。学生的开展是教学的最终目的，自认为再优质的课堂仍需要学生的接受情况去检验。因而，对学生的理解应该由浅入深，理解他们的性格、习惯、优缺点、长短处，以配合教学工作，使得课堂教学、作业布置、知识落实、征询题分析、习惯养成等方面都具有针对性和层次性。而理解学生并

5、不能简单理解为征询卷调查，而应该致力于拉近师生的心理间隔，这个是促进学生开展的感情基石。钱理群教授在语文教育门外谈中强调：我们应该在语文教学中贯穿人文精神，可以给予学生思想的指引、人生的启迪、情感的熏陶和美的感染，使学生养成独立考虑、真诚表达的习惯。用心对待本身成长关键阶段。作为一名新教师，回首不到一年的成长之路，收获之多令本人不胜感慨，那些关于教学理念、教学思路与方法的认识，除了本人的考虑，还离不开学校的关心，同事的协助，家人的支持，比方学校安排屡次外出学习时机、有师傅的指导、有领导和同事的关心，有学生家长期待的目光，有家人默默的支持，这些都是我前进的动力，在此，再次表示衷心感谢!我会接着努力，用心对待本身成长关键阶段!踏有用心便可以平心静气，这也是教育工作者的内心修炼。由于教育教学不是一朝一夕见成效的事，在教育方法的探究过程中、在教育理念的逐步构成中，在教育智慧的慢慢积累中，平心静气的心态有助于教育教学的持续进步和教师的持续开展。教育教学并不局限于课本，可以擅长觉察和运用教育资源需要一颗审美的心，由于教育离不开真善美的熏陶，需要师生之间的心灵沟通，用心交流。平心静气，教育才会到达更高的境地。总之，仍然那句朴实的话：教书育人、用心去做!