数学教学计划总结四年级数学教学反思.doc

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1、数学教学计划总结四年级数学教学反思本学期的四年级数学更换了新教材，与以往的内容相比尽管变化不是特别大，但是编排体系都有不小的整理，本学期我对新课程标准进展了系统的学习，同时按照河北省教学评估细则的要求对本学期地教学工作进展了缜密的计划。按照新大纲的教学要求，我力求使教学构造符合儿童的年龄特征，留意促进学生的学习迁移，培养创新认识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联络。教学的改革主要表达在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强才能和良好学习适应的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。在详细的教学过程中，我注重了学生细节的教育，加强了双基的训练，收到了

2、一定的效果。一。加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采纳多种方式，让学生通过他们本人喜欢的方式来练习，还不定期的举行“速算手”竞赛，激发他们的积极性。提高学生的口算技能，关于笔算也是提高和协助。二。加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有知识及对法则理解的根底上，我让学生多加强稳定练习，防止学生因粗心大意而计算出错。但在施行过程中，觉察学生的计算才能不好，特别是除法，甚至个别学生的乘法口诀还不会。因而，在教学之外，我让学生天天练几道计算题。计算题中还包括简便计算，学生的渐变计算才能更是差，特别是乘法分配律。三。应用题不断以来都是

3、学生学习的一大难点，但关于这个班的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解才能都差。针对这一情况，我让学生多练、多想、多征询，从量到质，逐步提高学生分析征询题的才能，学生再也不像往常那样惧怕应用题了。四。增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的认识。设计一些与学生生活联络比拟严密又蕴涵着数学征询题的活动。使学生通过在活动中处理征询题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中觉察数学征询题的认识。五。为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则，我还设计了一些带有一定的难度的练习题，供学有余力的学生选做，以便更好地发挥他们的专长，培养他们数学才能。总体来说，四年级的数学教学可以有条不紊地开展工作，各方面都获得了收获。