数学教学计划总结小学一年级数学教学随笔.doc

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1、数学教学计划总结小学一年级数学教学随笔小学一年级阶段是儿童构成各种适应的最正确时期。在这一阶段注重培养良好的学习适应，不仅直截了当阻碍学生的学习成绩，在一定程度上还阻碍其才能、性格的开展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习适应并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的方式，更重要的是要逐步引导学生独立考虑、敢于提征询、认真倾听别人的意见、乐于表达本人的方法等内在的学习质量。”为了进一步培养学生的良好学习适应，就应充分地关注学生良好学习适应的养成，并将这一目的贯穿在教学的全过程。那么，应培养学生哪些良好的学习适应呢？一、培养学生专心倾听的适应专心倾听是学生主动参与学习过程，积极

2、考虑的根底，也是提高课堂学习效率的前提。因而，老师要培养学生上课专心倾听的适应。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。看：确实是看老师演示、板书和动作；听：确实是留意倾听老师的讲解和同学的答复；想：确实是想所学的内容，本人学会了什么，还有什么与别人不同的见解；做：确实是动手操作学具和做练习。为了培养学生上课专心听讲的适应，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，留意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学答复以下征询题，细心研究他们答复得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要细心观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。为了吸引学生的留意力，使他们上课专心听

3、讲，我认为老师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要明晰，方法要灵敏多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。二、培养学生独立考虑、合作交流的适应数学是考虑性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于考虑，勤于考虑，擅长考虑，逐步养成独立考虑并与同伴交流的适应。为了养成独立考虑的适应，在提供考虑材料的同时，老师要留给学生足够的考虑时间。一般来说，老师提出征询题后，智力水平高的同学能特别快举手答复，但为了照顾到中、下程度的学生，应多留一些时间让大家考虑，待已有相当多的同学举手后，再按照情况，让不同层次的同学答复。有时让那些没有举手的同学答复，让他们说说本人是如何样想

4、的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想征询题。在提征询时，防止仅与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。要留意调动全班同学的积极性，可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法，或在老师的指导下，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出征询题的学生，也有独立考虑、提出征询题的时机。引导学生独立考虑，还必须鼓舞学生质疑征询难。事实上提出征询题有时比解答征询题更重要，任何制造制造都是从觉察征询题、提出征询题开场的，学生提出征询题是从所学知识中，寻找矛盾和疑征询，提出本人的看法和见解，这种提征询才能是学生学习活动中的一项重要才能，也是培养学生独立考虑的有效途径。因而，老师要多鼓舞学生质疑征询难。学

5、生通过独立考虑，就可能产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可产生新的考虑，从而使学生乐于考虑、勤于考虑、擅长考虑，逐步养成独立考虑的适应。三、培养学生从生活中觉察数学、应用数学的适应数学来源实际生活，老师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的四周事物开场，在详细、形象中感知数学、学习数学、觉察数学。老师除了让学生将书本中的知识与生活联络外，还要经常引导学生去觉察四周的数学，记下四周的数学。如在学习了数字之后，我布置了“找一找生活中的数”，学生通过寻找觉察了生活中有趣的数字。四、培养学生认真书写的适应认真书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的适应有积极的意义。书写美观、工整是学生的根本功。做数学作业一般要求学生书写格式标准，阿拉伯数字和符号的书写也要标准。关于作业的书写情况，老师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，老师应要求小组同学共同催促，使学生认真地完成作业。尽管小学生构成良好的学习适应非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维爽朗，接受新事物快，因而，只要老师引导得法，训练效果好，就能够使良好的学习适应构成的速度加快，并使良好的学习适应在学习中扎根、结果。