数学教学计划总结小学二年级数学检测质量分析.doc

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1、数学教学计划总结小学二年级数学检测质量分析 一、命题质量1、充满人文思想“填空我能行”、“我会推断”、“计算我最棒”、“动手实践我最爱”、“我会区分方向”、“我会用数学处理征询题”这些标题导语采纳第一人称，富有情感，饱含关心，充满鼓舞。为学生营建了一个宽松和谐的答题气氛，减轻了学生考试的心理压力，表达了人文精神。2、注重根底知识对根底知识和根本技能的评价，不能仅局限于能否记住一些概念、公式和法则等，而应更多地关注学生对知识本身意义的理解，并能在理解的根底上灵敏运用。如“填空我能行”中的第（2）小题：在（ ）7=5（ ）第二个括号最多能填几。第（10）小题的“连一连”这些标题就在于要唤起学生对“

2、除法法则”、“角”等根底知识的回忆，检测学生对所学知识的经历水平。3、表达生活有用如“填空我能行”的第（7）小题：在（ ）里填上适当的单位：一号楼高约28（ ）、客车每小时约行50（ ）；树叶厚约1（ ）；“我会推断”的第（2）小题课桌的高80MM左右；“我会区分方向”的第（1）题说说大门、游乐场、天鹅湖分别在花房的什么方向？第（3）小题进大门通过花房到天鹅湖要走多少米？“我会用数学处理征询题”的（1）-（5）题等等，出示这些征询题，不仅能检测到学生对课堂所学知识的理解和掌握程度，还能检测到他们的学以致用才能。4、加强操作实践动手操作既是认识的源泉，又是思维开展的根底，本试卷在命题时有认识地设

3、计了操作实践题，让学生在动手操作中感知、感悟和体验。如“动手实践我最爱”中的“数一数，左图有（ ）个长方形”、“画一画：画一条长2CM5MM的线段”、“我会区分方向”中的第（2）小题：花房的东南方向是鸟房，西南方向是猴山，分别画出它们的位置等等，这些标题让学生手脑并用，在实践操作中获得对知识的真正理解。5、考评数学才能如“我会用数学处理征询题”的第（5）小题：统计下面图形的个数、完成统计表和统计图、按照图表答复以下征询题等等，这种设计，既调查了学生的根底知识，又调查了其选择、处理信息的数学才能。二、检测根本情况（略）三、存在的征询题1、学生认真审题、标准书写等良好学习适应有待加强。（1）没能认

4、真审题，只凭平时适应书写答案。如“填空我能行”的第（5）小题：把375、3002、2173、1759按从大到小的顺序陈列。有近10%的学生是按从小到大的顺序陈列，这确实是受平时读数时按从小到大的适应所致。再如第（8）小题：和2300相邻的两个数是（ ）和（ ），学生填的是两个相邻的整数2200和2400。应用题第5题的第3个征询题：一共有几个图形，学生填的是一共有种图形。还有“我会区分方向”中的第（1）小题：说说大门、游乐场分别在花房的什么方向？也是由于这三个地点在图中与题中的陈列顺序不同，学生未认真审题，造成答案顺序出错，真是惋惜。这些都是学生没有认真审题造成的失误。（2）书写不够标准，有随

5、意性。主要表如今操作题上，如画线不用尺子，随手就画，画统计图时，不按方格涂写，或超格或半格等等现象严峻。2、根底知识掌握不结实，或有欠缺。如：（1）“填空我能行”的第2小题：在（ ）7=5（ ）第二个括号最多能填几。学生答题正确率只有50%左右。这是除法法则没有掌握或有欠缺。（2）“填空我能行”的第10小题：“连一连”，部分学生钝角与锐角区分不清，说明有关角的知识没有掌握好。（3）“我会推断”的第（2）题：课桌高的80MM左右。推断失误的学生特别多，说明学生对CM、MM等长度单位没有真正理解。（4）计算题中，还有部分学生不会验算。解容许用题时，一些根本数量关系都没有掌握的也不在少数。此外，灵敏

6、地运用所学知识处理实际征询题的才能也还不够，这一点在应用题答题中表现得更为突出。3、数学与生活的联络不够如“填空我能行”中的第7小题在（ ）中填上适当的单位和“我会推断”中的第2小题课桌的高80MM左右，由于学生不能所把书本知识与生活实际相联络，结果是乱填一气。4、动手操作才能较弱如“动手实践我最爱”的第2小题：画一条2CM5MM的线段。学生就存在较多征询题：有操作不标准，不用尺子随意乱画的；有画不精确，误差太大的；有画不完好甚至是错的。（没有端点，没有注明数据等等）四、两点建议1、培养学生认真读题、标准书写或操作等良好学习适应要常抓不懈。2、数学教学要与生活严密联络，努力使学生可以学用结合，效劳生活。为此老师在设计教学过程时，不能只追求外在的、方式上的改革，而应更加注重本质，真正引领学生自主探究知识，把构建“有效的课堂”当作我们的永久追求。