数学教学计划总结一年级学年水平测试数学试卷分析.doc

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1、数学教学计划总结一年级学年水平测试数学试卷分析 考试是检查数学质量的重要手段之一，抓好考试的各项工作关于促进教学工作的顺利开展，促进老师改良教学方法，促进学校治理，促使学生努力学习和改良学习方法，具有重要意义。分析总结过去，是为了促进明天的教育健康开展。因而在全面施行素养教育的今天，尽管教学追求的是提质减负的原则，但考试仍作为检测学生知识水平及才能的一种重要手段，也是检测学校一学年教学质量的重要手段。清水乡2011年年终水平测试在清水中心学校的缜密组织安排下通过全乡老师的共同努力合作下，于2011年7月12至15日顺利考完阅完，现将我乡一年级数学水平测试情况做如下分析：一、 根本情况我乡小学一

2、年级共有9个教学班，参考人数234人，参考率100，最高分100分，最低分3分，全乡总分20627.8分，平均分88.2分，及格人数226人，及格率96.6，优分人数203人，优分率86.8，以上数听说明学生数学知识掌握根本过关，老师平时教育工作扎实。下面是全乡试卷成绩一览表：成绩（分）60分及以下60-6970-7980-8990-100人数（人）881549154从上表能够看出峰值在90-100分之间，成绩参差、悬殊不大，离散程度也不大。二、 试题评价分析此份试题共分为六大题，试卷总分值为100分，考试时间安排90分钟。有：一、填一填（28分）二、细心算一算，直截了当写出得数（15分）三、

3、算一算，连一连（5分）；四、按要求做一做（15分）；五、列式计算（12分）六、处理征询题（25分）。试题突出了一年数学的训练重点，试题难易适中，紧扣教材，灵敏性较大，与实际生活严密结合，充分调查了小学一年级数学的知识，具有特别大的开放性，表达了新课标，新理念的精神。这张一年级数学试题较好表达了人教版新课程标准的新理念和目的体系。详细来说，试题表达以下特点：1、内容丰富，涵盖面广：本试卷是以标准所规定的教学内容为按照，同时按照整套教材的知识、才能和情感开展总体构造进展设计的。比拟全面地调查了学生的学习情况，在注重调查学生的根底知识和根本才能的同时，适当考 查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数

4、学知识的掌握情况。从卷面看分如此几部分，100以内的数的认识及计算、认识人民币、位置和图形的拼组、认识钟面、统计知识等。2、出题方式比拟灵敏，注重应意图识和处理征询题的才能：要求学生必须把所学知识灵敏的运用起来，才能处理试卷上的征询题。处理征询题在数学中有重要作用，它既是开展学生数学思维的过程，又是培养学生应意图识、创新认识的重要途径。比方给图形找规律接着画下去，换钱、看钟表写时间等这些活动具有挑战性又有兴趣性，有利于学生主动地进展观察、实验、猜想、推理，感受了数学的思想方法，遭到数学思维的训练，同时培养他们探究数学征询题的兴趣和觉察、欣赏数学美的认识。3、贴近生活，所有试题都是我们学生生活中

5、遇到的实际征询题。例如试卷的最后一小题，征询学生“假设你有50元钱，能够买些什么？”着深化的表达了数学源于生活，为生活效劳的特点。三、 答题情况分析第一大题：填一填（每空1分，共28分）。此题难易适中，学生根天分精确填写，此大题出错最多的是第6、8、9小题，第6小题由因而运算符号和比拟大小的符号的区分与填写，有的学生概念模糊，不会分析标题而填混淆了；第8小题“正方体的上面是（ ）形”是错得最多的，全乡只有30来个学生填对，许多考生由于遭到第7小题的图形的阻碍，产生了错位考虑，填上了三角形。而第9小题的错因主要是学生生活阅历浅，导致处理实际征询题的才能差，说明学生个人积累还不够丰富。第二大题：细

6、心算一算，直截了当写出得数（每一空1分，共15分）。此题90以上的学生得到了总分值，而有的学生不能正确计算出该题的结果，粗心，还有些同学计算才能有待于进一步提高，甚至有些考生连加减混合运算的算理都不明晰，有待于老师今后加强。第三大题：算一算，连一连（每条线1分，共5分）。这个题的第1小题是调查学生学生看钟面认时间的知识，第2小题调查的是学生数的大小比拟的语言描绘，如“多一些；多得多；少一些；少得多。”的概念。此题失分不太多，得总分值的约占80%，得4分的占15%，得3分的占3%，2分以下的占2%，其中0分的有2人。第四大题：按要求做一做（15分）。看图写数99%的考生全部做对，有1%的学生珠子

7、数不对，数位分不清；第2小题用三张卡片上的数字写四个算式，95%的学生写得精确，可仍有一部分学生不会合理运用卡片上的的数进展加减逆运算，而是乱编一通；第三小题看图列式，有极少数的学生不能领会图意而出错。第五大题：列式计算（12分）得总分值的占86%，的6分的占13%，其他占1%，主要存在的征询题是：有的学生只会列式，但计算结果错误；有的学生加减概念弄不明晰，不会分析标题中量与量之间的关系；还有的学生不仅不会列式，更不会计算。第六大题处理征询题（25分）：前面的1至3小题多数考生能精确完成，只有少部分的学生因粗心而错。而第4小题又含有3个小题，其中前两个小题正确率特别高，最后一个小题属于开放性标

8、题，只要在四种学惯器具中买的总价不超过50元，极少数同学对题意不明晰，有的弄成了提征询题，有的把四种商品的价钱一起加起来，还有一个缺点确实是结果计算错误的同学也占40%。四、 建议1、 试题建议从各方面来讲，试题以人为本，注重对学生数学根底知识的调查，也表达了新课标精神，内容丰富，灵敏多变，今后接着保持，但也有标题超出农村学校条件，希望今后出题应面向农村学生。另外，在标题的安排和搭配上，应该更合理化，不要把类似的标题放在一起，以免学生混淆，产生错觉。2、教学建议从试卷答题情况看，希望老师在今后的教学中注重数学根底知识的稳定、积累，培养学生应用知识的才能，更要把课堂与生活严密的结合起来，让学生熟悉生活中经常遇到的征询题，到达学以致用。同时注重加强学生数学才能的培养，同时把学生良好的学习适应贯穿于教学中，例如学生细心对待计算的态度。总之，该份试卷充分表达了新、活的特点，真正到达了能正确全面地反映出学生的素养水平，起到了正确评价的作用。