初中班主任工作经验交流_1.doc

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1、初中班主任工作经历交流_1初中班主任工作经历交流学校教育，家庭教育和社会教育是培养人才的重要领域，学校教育占据了相当的地位。学习和教育主要通过教学工作完成，教学工作主要通过课堂进展。班主任的工作对学校工作和培养合格的社会建立者和接班人具有重要意义。一个成功的班主任是一个艺术家，但远远高于其他艺术家，由于它的作品不是静态的，无生命的作品，而是为社会制造无尽财富和价值的活着的人。如何教育和培养这些小孩是每个班主任面前的难题。特别是作为一名年轻的班主任，我们必须不断学习先进的教育理论，征询经历丰富的优秀班主任，在探究实践中构本钱人独特的教育方式。 不想成为一名一般士兵不是一名优秀的士兵，那么不想成为

2、一名优秀的班主任教师，不要成为班主任是我的目的。在过去的两年里，我掌握了班主任的一些工作方法，希望与其他班主任分享。当一个优秀的初中班主任不容易，进入青春期的初中生既有幼稚的心理和依赖，又有独立的心理和反叛的心理。下面，我将谈谈如何引导学生健康成长并谈论他们本人的浅薄知识。一是注重家庭教育随着越来越多的独生子女，父母对小孩的期望也越来越高，他们希望让小孩接受高等教育，但有些家长对小孩的教育有误解。注重身体素养训练，轻松心理素养训练;重智力开展，轻非智力要素培养;重型知识转移，轻型才能培训;给予教师教育责任，不分小孩做本人的事。这些误解使初中生变得强弱，但却特别弱;腰宽而宽，但自私，心胸狭窄;知

3、识渊博但却无能为力。从特定的角度来看，社会转型期青青年理想丧失，道德失范和心理失衡征询题都与此亲切相关。在现实生活中，许多家庭将子女的教育视为本人的私事，有些家长并没有积极配合合法，合理，科学的学校教育。当家庭的教育价值观发生冲突并发生矛盾时，往往是出于狭窄的目的，而是另一种目的。这常常让小孩感到茫然。在社会化过程中，特别难构成健康的人格，健康的心理和健康的价值观。其次，班主任应该引导学生成长，并应留意几个征询题班级教师是班级的经理和组织者。它是班上数十名青年学生的核心和指导。必须认真探究和研究初中生的特点以及当前父母的常见误解和误解。通过耐心细致的工作，适当引导青年学生构成健康的人格，理想，

4、信念，弥补家庭教育的缺乏，积极实现五个“提升”。1.加强与家长的沟通，使家长摆脱对家庭教育的误解班主任必须采纳家长会，沟通和沟通等多种方式和手段，加强对学生家长的教育。有必要澄清什么样的小孩是人才，他们对国家，国家和家庭都有用。更重要的是，“成人”比“成为人才”更重要;生活在社会中，学习各种技能可以立于不败之地;让学生家长明白，科学教育应该是一种综合的综合性教育，它将心理素养，品行素养和科学文化素养相结合。2.加强学生的才能教育，培养学生的适应才能班主任不仅要给学生干“食”，还要教会学生“种植土地”。要改变只强调知识转移的传统教育方式，实现从知识教育向才能教育的转变。有必要教会学生如何掌握科学

5、的学习方法，提高学习才能。某种才能是掌握某些知识和技能的必要先决条件。才能的大小决定理处理征询题的知识的难度，速度和应用。今天，当这种知识经济开始构成时，就不可能通过积累学习和教育来适应社会的开展。只有掌握科学正确的学习方法，才能适应当前的开展要求，才有良好的学习方法和学习才能。为了学习知识和学习知识。3，加强对学生的平安教育，永远记住平安提示“生命只有一次，健康才是生命的根底”。平安是人们的共同追求。人们总是期待和祈求和平，社会和平与和平。和平是企业的起点，和平是生命的真理，和平是幸福的源泉。目前，由于家庭和学校保姆式效劳和学习，我们的学生普遍缺乏平安认识。他们被欺骗了，同时有特别多坏学生。

6、作为班主任，他们必须高度注重学生的教育，加强他们的教育。教学生平安知识，提高学生平安认识，加强学习平安（实验教学，体育，课外学习），生命平安（食品平安，交通平安，游泳平安，毒品等），社会保障（讹诈），讹诈，性进犯，矛盾和纠纷），网络平安（网络综合症，网络犯罪），心理，健康和平安（流行病）等平安教育方面，以提高学生的自我防范认识，确保学生的健康成长。4.加强对学生心理素养的教育，提高学生的心理承受才能初中生自我认识的开展还处于不成熟阶段。他们往往无法正确客观地评估本人。他们无法认识到本人的优点和缺点，他们的心理压力太大了。另外，初中生的心理情况极为复杂，有的是由于家庭关系破裂，缺乏温平和自我消灭

7、;有些人太自律，不愿意学习;有些人因家庭经济困难而感到沮丧;有些是由于智力低，根底薄弱，学习方法差，导致分数低，缺乏自决心;更多的青春期，学生不时有悲观，苦恼，焦虑，孤单等负面情绪，这就要求班主任进入学生的情感世界，必须加强学生的心理教育工作。全面理解本课程所有学生的家庭情况，爱好，个性特征和学习才能。按照每个学生的详细情况，分别进展心理征询。学生经常倾听，观察，调查和分析。沟通，不失时机，不同人，采纳不同的方法，给予正确的药物，给予指导，教育，指导，关心或鼓舞，激发学生摆脱困境的决心，指出方向在生活中。5.加强思想教育，培养学生正确的认识观初中阶段是培养学生开展正确的世界观，人生观和价值观的

8、关键时期。这一时期校长的言行可能会阻碍学生的生活。通过班主任教师，他们将教育学生共产主义理想。教育教育和金钱观念具有深远的意义。因此，作为班主任，要加强学生的思想政治教育，教会学生正确的选项非标准。学生应该是爱国主义，集体主义，尊重老人，并协助别人。音乐，勤奋，勤奋，克己，奉献等传统美德教育。培养学生养成良好适应，协助学生树立正确的人生观和价值观。6.班主任证明本人并建立个人声望首先，班主任必须是对的。一般来说，学生具有“技能”，校长必须教育学生。不管是生活仍然学习，他们必须从本人做起，为学生树立良好典范。例如，学生应该预备好养成良好的卫生适应，同时要保持良好的卫生适应;假设要求学生留意梳理，

9、他们应该从本人的修饰工具开始。假设要求学生遵守学校的规章制度，他们必须先上班，而不是在课后，不要提早离开，严格遵守学校的所有规章制度。其次，我更关心学生，理解他们的声音，真正成为学生的导师和朋友。我会主动清洁班级健康，与小孩一起拾掇，小孩生病，主动访咨询或打招呼，生活中有困难的学生，我会给生活协助。班主任也应该在学生面前留意本人的话。当严肃性严峻时，应该是认确实。和平完毕时，微笑。原那么不能丧失。假设没有真正的技能，班主任特别难在学生中建立声望。作为一名班主任，您不仅要通晓教学部门，还要熟悉所学专业的所有知识。如此，更有利于引导学生接受教育。7.开展集体活动，加强集体凝聚力我不断专注于班级的集

10、体凝聚力，作为班主任工作的重点。毫无疑征询，引导学生参与或开展各种集体活动是提高集体凝聚力的最有效方式。我教育学生参加各项活动：你不代表本人的行为，你的行为将直截了当阻碍我们整个班级的形象，甚至阻碍整个学校的形象。我希望每个人都珍惜每一次时机，表现出色，赢得声誉。集体凝聚力不断加强。8，细化班级治理，往往不懈完善班级治理工作是班主任做好班级治理的重要举措。班主任必须先做出好的陈述，并建立适宜班级的治理制度。按照班级治理系统对学生进展定量治理。奖品被授予，罚款被罚款。在课堂治理工作中，我们应该每周对每个学生的学习，纪律，健康和课间练习进展总结。当学生在某些方面没有到位时，班主任应该及时提示，教育，指导和有针对性地工作。成为一名班主任并不容易。成为一名优秀的班主任并不容易。我会在班主任的位置上用先进的教育理念武装本人，用本人的爱和责任来鼓舞本人，用热情去做班主任的工作。