小学五年级~综合实践教学计划.doc

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1、.小学五年级综合实践教学计划 一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容 主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教 育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法， 发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术 和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识 的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有 正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展 性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培养学生关心他人

2、、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持 续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自 我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、在能力方面： 要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力； 各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力 等。 3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主， 而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解， 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，

3、提高学生的问题意识，能够从生活 和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在 有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一 定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社 会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法； 使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代 化媒体，提高

4、学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会 五、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价 时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性， 关注学习的过程和方法。应采用“ 自我参照” 标准，引导学生对自己在综合实践 活动中的各种表现进行“ 自我反思性评价” 。要重视对过程的评价和在过程中的.评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强 调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励 广大学生积极进取、勇于创新的氛围。 综合实践活动教案

5、 传统节日 一、活动目标：1、了解春节的知识。2、学习节日绘画题材的表现方法。3、在绘画活动中感受民族传统文化。 二、活动分析：中国传统节日是我国远古文明的缩影，它展示着人民的传统习 惯、风土民情、民族心理及宗教观念。 “ 每逢佳节倍思亲” 节日是人们抒发乡情的 时候，人们都想在节日和家人见面，人月两团圆，这亦反映了中国人重视家庭 伦理的性格特征，但对于小孩来说很少经历过生死离别，所以我又允许学生对 其他节日进行描绘，甚至想象创造一个你的节日。 三、活动准备：师生准备有关节日的资料，教师为每人准备一张作业纸，学生 准备绘画工具。 四、教学过程： （一） 、师生交流有关春节的资料。 （二） 、欣

6、赏一些学生作品及夏家尔的故乡 、陈逸飞的双桥 。 1、照作品了解一些基本的构图：中心式构图、横式构图、S 形构图、大小对比 式构图。 2、了解画面色彩特点：抒情的蓝紫色使人回味、热烈的红黄色充满喜庆、绚 丽的对比色使人精神振奋、丰富的协调色使人赏心悦目。 3、学生交流如何表现春节的画面，谈构思。 教师小结：可以画家乡有代表性的景物、人物和活动。 （三） 、哪些传统节日你比较熟悉？学生交流。 （四） 、你认为在我们当今社会生活中还可以开发些什么节日？师生讨论。 （五） 、学生作业：交流作品，评价作品。 寻找成功之路 教学要求:让学生了解成功人士的事迹, 激励学生树立正确理想观从中感悟什么 叫成功

7、, 且懂得失败是成功之母, 鼓励学生迈出走向成功的一步. 课时:6课时 内容;1.寻找成功人士的足迹 2课时 2. 失败是成功之母 2 课时 3. 成功之路在 我们脚下 2课时 教学目标:1.通过了解古今中外的成功人士的事迹, 访问成功人士及学习名言,激 励学生树立正确的人生理想.2.通过访问成功人士,培养学生的实践能力. 寻找成功人士的足迹 活动目的 1. 通过了解古今中外的成功人士, 访问成功人士及学习名言,激励学生树立正确 的人生理想.2. 通过访问成功人士,培养学生的实践能力. 活动分析 本专题的活动可以分为四个环节进行. 第一个环节是让学生搜集,j 交流古今中外 人士的事迹.第二个环

8、节是设计如何采访成功人士, 并做总结.第三个环节是学习 名言.第四个环节是搜集父母, 老师的深情寄语, 并写下自己的生活,学习格言. 活动建议 1. 活动准备 搜集古今中外的成功人士的事迹. 2活动过程 (1) 交流活动前搜集到的古今中外成功人士的事迹. (2) 设计访问成功人士的计划. (3) 访问成功人士. (4) 搜集自己喜欢的格言. (5) 请父母, 老师写下深情的寄语. 二失败是成功之母 活动目的 1. 通过了解成功人士背后的故事, 知道失败是成功之母的道理. 2. 通过交流讨论,理解怎样叫成功,怎样才是个成功的人. 3. 通过交流讨论,懂得在遭遇失败后和挫折后,该如何应对,培养耐折

9、能力. 活动分析 本专题的活动可以分为三个环节. 第一个环节是了解一些成功人士背后的故事, 从而交流各自的看法.第二个环节是交流讨论: 怎样叫成功,怎样是成功人功人士. 第三个环节是交流讨论:在遭遇失败和挫折后, 该如何应对. 活动建议 1. 活动导入 通过读文说事,知道失败是成功之母这个道理. 2. 活动过程 (1) 了解一些成功人士背后的故事,从而交流各自的看法. (2) 交流讨论怎样叫成功,怎样是成功的人. (3) 交流讨论:在遭遇失败和挫折后,该如何处理. 三成功之路在我们脚下 活动目的 1. 设计未来的理想,培养创新思维. 2. 设计如何实现理想,培养实践能力. 活动分析 本专题的活

10、动可以分为三个环节进行. 第一个环节是设计未来的理想. 第二个环 节是设计如何实践理想.第三个环节是请亲朋好友与老师为所做的设计参谋, 进 行评议.活动过程 (1) 设计未来的理想. (2) 设计如何实现理想. (3)请亲朋友与老师为所做的设计作参谋. 饮食与健康 教学要求:1.通过分析自己的饮食习惯,是学生养成做事细心的习惯,提高自理能 力.2.通过调查记录各种食物的营养成分,培养收集资料的能力.3.通过制定一个 星期的菜谱,根据五年级孩子所需的营养设计科学合理饮食的重要性.4.通过和 同学讨论分享饮食心得,感受科学合理饮食的好处, 激发自己对健康的关注,提高 与人交往的能力. 课时:6 课

11、时 内容;1.我们的饮食习惯2课时 2.食物王国探秘2课时 3.我们设计的营养餐2课 时 教学目标:让学生在活动中认识到正确的饮食对身心健康的重要作用,养成科学 合理的饮食习惯,激发学生对生命健康积极关注的热情. 一我们的饮食习惯 活动目的 1. 通过分析自己的饮食习惯, 使学生养成做事细心的习惯,提高自理能力. 2. 通过调查记录各种食物的营养成分, 培养收集资料的能力. 3. 通过制定一个星期的菜谱, 根据五年级孩子所需的营养设计科学合理菜谱,使 学生学习有条理地做事,体会到合理饮食的重要性. 4. 通过和同学讨论分享饮食心得, 感受科学合理饮食好处,激发自己得健康的关 注,提高与人交往的

12、能力. 活动分析 身心健康是少年儿童茁壮成长的重要标志, 小学五年级的学生应该懂得合理的饮 食与健康的密切关系.通过参加本活动, 让学生检查自己的饮食情况是否科学,并 在调查掌握各种食物所含营养的基础上, 制定合理的菜谱, 认识科学健康的饮食 对健康的重要性,懂得做事有计划, 有条理性, 培养学生的自主意识和自立能力,激 发学生热爱健康的情感. 活动建议 1,活动准备 (1)课前让学生了解各自的饮食习惯和需求, 并做好记录. (2)通过上网和访问营养师等途径完成考查记录. (3)制定一个星期的菜谱,进行采购和记录. (4)记下自己做菜的经历. 2.活动过程 (1)引入“我们的饮食习惯“这个专题

13、. (2)同学们在活动前已经通过调查进行饮食与健康的准备.向同学们介绍你的饮.食习惯. (3) 根据各自的饮食习惯,应该怎样进行调整呢 互相交流. (4)讨论不同的饮食习惯,会带来怎样的后果. (5)根据所查找的资料, 总结在饮食方面应注意的问题,大家交流并做记录. (6)指导学生设计并制作自己一个星期的菜谱. 二食物王国探秘 活动目的 1.让学生根据所调查的食物营养资料来设计自己的营养处方. 2. 鼓励学生深入探究人体所需要的各种营养和食品中的各种维生素,在展览会 的介绍活动中充分表达自己的见解. 活动分析 学生在对食物和营养进行了大量深入的调查研究后,对自己原有的饮食习惯有了 新的认识和体

14、会.这个话题让学生通过交流资料和充分讨论, 明确偏食和挑食带 来的危害, 学生在活动中获得体验, 不断提高自己的认识和能力. 活动建议 1.让学生在小组内先交流自己所收集查找的资料. 2.再进行全班交流,同时引导学生应学会通过多种渠道去收集和查找资料. 3.进行举办“蔬菜营养的小展览会“ 活动室,要学生充分发表意见,将所掌握的资 料转化为自己的知识和能力. 4.在以上学习实践的基础上学生自行制定自己的营养处方, 之后要互相评价一下,更 好地明确科学,合理的饮食习惯. 三我们设计的营养餐 活动目的 1.让学生经历和体验根据每人每天对营养的需求来设计菜谱的过程. 2.发挥学生的想像力和创造力, 在

15、设计个制作菜式的活动中表现自己的学习方式 和见解. 活动分析 学生已经对自己的饮食习惯形成了正确的认识和体会,也产生要科学合理饮食的 愿望.这个活动让学生通过时间交流活动, 展现自己,同时让学生制作菜式,增加他 们的兴趣, 活跃思维, 培养了创新意识. 活动建议 1.让学生收集大量的菜式资料, 使学生对菜式有更深的认识,从而设计出既合理 又有特色的一日菜谱. 2.以小组为单位,合作做出一道菜.条件允许的话,可以带回来给同学们尝一尝. 3.在班级内进行优秀菜式评比, 尤其是有特色的菜式,让同学们品尝,再进行评选. 评选的主要标准是既有营养又好吃. 4.用国“小设计师“的活动,让学生充分发挥想像力

16、和创造性,不必太多约束和限 制,使学生能够放开思维.生活中有了电脑 教学要求:1,通过调查感受电脑给生活带来得好处. 知道电脑对学习的帮助,通过 交流活动, 培养学生的交往能力.2,了解电脑在中国的发展增强对祖国的自豪感. 3,让学生知道正确使用网络. 课时:6节 内容;1,自从有了电脑 2, 电脑的诞生和发展 3, 做电脑的主人 教学目标:让学生在活动中了解电脑的发展过程, 感受到科技的进步和它给人们 生活带来得好处.同时提高使用网络的意识和操作能力. 一自从有了电脑 活动目的 1.通过考察和调查,进行生活对比,感受并了解电脑给生活带来的好处. 2.通过向同学了解,知道电脑对学习的帮助,了解

17、电脑的真正作用. 3.流活动,培养学生交往能力,信息收集和整理能力. 活动分析: 在不少学生的印象中电脑几乎都是用来玩游戏或娱乐的,但这只是电脑其中一种 功能.通过参与这次活动,让学生了解电脑对生活和学习带来的好处,知道电脑的 功能并非只是“玩“. 同时培养学生调查和收集信息的能力. 活动建议 (1)谈话导入 每当我们生活中出现新事物,都会带给大家许多的变化. 电脑是一种高科技产品, 我们学校, 我们家里都能见到它的身影. 那你知道它有什么用吗 (2)小组交流 在电脑来我们身边后,下面的事情的做法, 你会有什么改变吗 填写记录卡 (3)小调查 向同伴了解电脑给学习带来了哪些收获和方便 讨论填写

18、记录卡 向家人汇报使用电脑,工作情况. (4)总结 夸夸自己的电脑. 二电脑的诞生和发展 活动目的 1.通过观看,查找,收集有关电脑的发展资料, 让学生了解电脑科技的发展, 并知道 它的变化与人们生活息息相关. 2.了解电脑近十年的突出变化, 通过收集对比,知道电脑在款式和功能上日新月 异的特点. 3.通过电脑城的调查收集活动, 让学生了解电脑在中国的发展,知道中国名牌电 脑的名字, 增强对祖国的自豪感. 4.通过电脑市场的实践活动, 学着尝试根据自己的实际需求转电脑. 活动分析 现代的电脑是不少学生所首席,所拥有的, 但对于整个电脑的成长史,他们了解得.并不多. 而同时电脑的款式是越来越新颖

19、, 功能更是不断地更新,但往往学生在挑 选是常常过分追求国际品牌,追求时尚和新颖, 忽略了实际需求.因而通过本专题 的活动, 让学生不断地调查, 收集有关的信息, 知道电脑科技的发展,了解它的变化 与人们生活密不可分.并通过市场调查, 听取建议, 自主设计,使学生逐渐明白配备 电脑要合理,知道中国也有名牌电脑产品. 活动建议 1.活动准备 (1)课前布置学生以小组为单位,收集有关的电脑资料和图片. (2)利用周末以小组为单位去电脑城调查, 尝试完成“电脑之家“调查表. 2.活动过程 (1)谈话导入 1.电脑是我们最新奇的朋友. 它总能满足我们的好奇心和知识上的需求.谁能简 单介绍这位“新朋友“

20、 呢 2.播放相关 VCD,了解电脑的发展. (2)互相交流调查情况 1.展示电脑发展的图片和资料, 让大家看看电脑科技的不断变化. 2.学生展示自己所调查的“电脑之家“. 3.请纪录得好的同学展示. 认识并填写生活中的电脑名称. (3)设计电脑成长历史的板报 (4)小组交流 1.交流“我家电脑“的纪录表. 2.买电脑时有什么要讲究的 有什么要注意的 3.小组讨论:自己打算组装的电脑,听听别人的意见. 活动延伸 收集资料, 在相同配置的情况下对比名牌电脑和组装电脑在性能, 价格方面的差 别. 三做电脑的主人 活动目的1.通过收集相关的事例, 让学生知道网络中的部分信息也回给我们带来 不好的影响

21、,增强健康上网的意识. 活动分析 本专题的目的让学生在认识电脑的同时, 学会正确地使用电脑, 培养他们健康的 利用网络意识.拒绝网上的不良信息. 活动建议 (1) 媒体导入 展示在网络上因界收了不良信息影响而违法的青少年案列,让学生对健康的上网 环境有一定的认识. (2) 小组交流:自己所收集的案列. 编写上网的警言. (3) 小辩论:小学生是否该上网 (4) 总结:怎样才能做到健康上网 .法制与生活 教学要求:1,通过调查了解收集法律资料条文,按里例资料,增强学生对法律的认 识和明辩是非的能力.2,明确自己应有的行为规范的要求,做个守法的好少年. 课时:6节 内容;1,身边的故事 2, 我的

22、学法行动 3, 做个守法少年 教学目标:培养学生有一定的辩别是非的能力, 培养他们的行为良好习惯.做个守 法少年. 一身边的故事 活动目的 2, 通过调查了解法律条文资料, 培养搜集资料的能力. 3, 通过收集法律条文,案例资料,增强学生对法律的认识. 4, 通过发表自己对违法事件的认知, 培养学生明辨是非的能力. 5, 通过采访身边的法制人员, 家长等,明确自己的认识,提高与人交往的能力. 活动分析 十一二岁的小朋友逐渐步入少年时期, 这个年纪的儿童有自己的一些见解, 有一 定的辨别是非能力,老师,长辈要加以引导,使其形成良好的习惯,本专题的活动通 过学生发表自己的见解, 访问专业人员, 搜

23、集资料,让学生认识到遵纪守法的重要 性,培养学生的处理问题能力和搜集能力. 活动建议 1, 活动准备 (1) 活动前让学生搜集整理好有关法制与生活的案例资料. (2) 制定自己的访问记录表. (3) 记下自己的访问经理和感受. 2, 活动过程 (!)引入“ 身边的故事“此专题. 1, 请同学读一读书本上这个故事, 发表各自的看法. 2, 大家互相讨论,发表看法 3, 把自己收集的资料整理好在小组里交流, 讨论., (2)请代表把搜集的法律常识给大家作介绍. (3)小组里设计访问记录表 (4)对周围的专业人员进行采访. (5)互相交流采访的见闻以及感受. 二我的学法行动 活动目的 1. 通过讨论

24、,明确自己应有的行为规范的要求. 2. 通过设计行为要求准则, 更加规范自己的行为. 3. 通过搜集法律条文,警句,格言,提高学生搜集资料的能力. 活动分析 这个专题通过学生自己设计自己的行为规范, 让学生明确自己该做什么, 自己去 约束自己的行为.同时通过搜集资料, 更加明确守法的重要性. 活动建议.1. 让学生利用网络,书本搜集法律相关的知识. 2. 通过交流会展示收集的资料. 3. 在班里评选“ 搜集小能手“. 4. 设计自己的行为规范准则. 5. 评选出“ 最佳设计“ 三做个守法少年 活动目的 1. 通过展开法律常识活动竞赛, 强化学生法制观念. 2. 通过讲述遵纪守法故事, 让学生认

25、识依法的好处. 3. 通过玩行为规范飞行棋, 从活动中得到法律知识熏陶. 活动分析 本专题通过不同的活动,让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶, 自己设计 法律竞赛问题,更加培养学生的自主能力. 活动分析 本专题通过不同的活动,让学生从轻松的环境中得到法律知识的熏陶, 自己设计 法律竞赛问题,更加培养学生的自主能力. 活动建议 1. 让学生利用之前搜集的资料进行整理, 自己设计好法律常识问答比赛的题目. 2. 活动前让学生准备好遵纪守法的小故事, 课内进行交流. 3. 评选班里的“ 故事大王“. 4. 分小组玩行为规范飞行棋, 评选“ 活动大赢家“.风雨雷电 教学要求:通过分享交流活动, 让

26、学生扩大知识面,激发学生对大自然探究的兴趣,热 爱大自然亲近大自然,善用自然资源 课时:4 内容:1,亲亲大自然 2 善用自然资源 教学目标: 通过分享交流活动,让学生扩大知识面, 激发学生对大自然探究的兴趣,热爱大自 然亲近大自然,善用自然资源 . 一,亲亲大自然 活动目的 1, 通过分享交流活动,让学生犷大自己的知识面, 激发学生对大自然探究的兴趣, 热爱大自然,有亲近大自然的愿望. 2, 通过资料收集, 制定探究计划, 让学生主动去寻找风, 雨,雷电的秘密.学会一些 资料收集的方法和途径,例如到图书馆查找所需资料, 上网查找分类信息等. 3, 学会多样化地展示实践成果.让学生自己动手,

27、制作调查表格,资料收集栏,探.究计划表, 探究成果解说图, 收集筛选或绘画等, 用多种形式来展示和交流 活动分析 播放一端风,雨, 雷电的音效,让学生感受大自然的壮阔.通过本专题的学习, 让学 生 认识日常生活中出现的自然现象, 激发学生去寻找大自然秘密的兴趣.通过资 料收集, 加深对自然现象的认识( 包括特点和规律),用心去感受大自然, 亲近大自 然,培养学生热爱大自然的情感. 在学生进行实践时,可从多种途径获取所需的资料, 并可运用多种形式展示实践 成果. 活动建议 1. 活动准备 活动前收集有关风,雨, 雷电的音效 CD,让学生在活动前利用课余时间收集相关 的信息和资料,把自己的经历和见

28、闻写下来. 2. 活动安排 (1) 导入 教师:同学们, 我们高兴的时候会笑,不高兴时会哭, 感慨的时候会叹气,喉咙痒的 时候会咳嗽.但是你们知道吗 原来大自然也会这样, 象一个孩子,会喜,会怒, 会哀,会 乐.当大自然很伤心的时候, 会出现什么现象呢 学生:会下雨. 教师:的时候呢 学生:刮风. 教师:么, 当它痒的时候,出现什么现象呢 学生:雷. 教师:很好, 看来大家的想象力都很丰富的.大家想不想知道雨是怎么产生的 为 什么会打雷呢 学生:想! 教师:好, 那么, 今天我们就一起来亲亲大自然吧. (2) 组织“ 小小交流会“,展示自己收集到的有关自然现象的资料,与同学分享自 己的经历和见

29、闻. (3) 制定“我的探究计划“, 先把题目定好, 写好注意事项. (4) 带领学生去图书馆, 按题目类别分组,小组共同查阅资料,填写“我的探究计划 “ (5) 在电子阅览室内, 利用电老上网完成学才第50页有关台风的调查,小组共同 完成. 活动延伸 1. 风是很特别的自然现象, 我们看不见它,却能感受到它. 用绘画的形式,把“风“ 体现出来. 2. 你在日常生活中一定体验过下雨,打雷, 闪电的感觉,把这些感受写下来,制作 成一个表格,看看这三种自然现象给你的感觉, 有什么不同. 二,善用自然资源 活动目的 1. 通过到图书馆, 上网查找资料或走访亲朋好友等形式,让学生了解更多有关善 用自然

30、资源的情况,培养学生勤俭节约的美德. 2. 通过自己动手做避雷针, 让学生了解到如何避免自然灾害,化灾害为能源和资.源. 3. 了解到大自然的强大力量,让学生为善用资源出谋划策, 把利用风,雨,雷电的 新设想写下来. 活动分析 本专题的目的在于让学生了解到大自然的两面性灾害性和效益性.大自然具 有强大的力量,它可以帮助我们搞好相关的建设, 也可以把我们的建设成果摧毁. 所以在学习本专题时,要引导学生从自然象的特点出发, 认识有哪些自然现象,并 针对风, 雨, 雷电这几种自然现象,说说如何能避免这些灾难,如何可以更好地利用 这些自然资源.让学生自由发表自己的意见, 说说自己的发现以及新设想. 活

31、动建议 1. 调查汇总 (1) 在活动前布置学生通过向家长,让图书馆, 上网了解有关自然资源的种类,特 点,一一记录下来. (2) 对利用自然为人类服务的情况作个小调查,动手设计并制作一份调查表格. (3) 写一写你发现了什么 2. 了解自然资源 (1)播放一些自然灾害的影片,让学生了解大自然的威力. (2)请同学说一说我们日常生活常常能看见的自然现象,并简单分析它们有什么 好的地方, 有什么不好的地方.(例如, 适当降雨, 能够解决旱灾;但如果降雨过量, 则会造成水灾.) (3)讨论交流. 学生把自己调查到的资料进行整理, 归纳, 把自己了解到的,利用自 然为人类服务的情况在小组内交流, 把

32、你的一些好的发现告诉小组的成员. (4)请几个做调查做得好的同学在班上作交流, 向全班同学简短的叙述分析. (5)进行两项评比. 一.最有价值内容奖. 二.最美观食实用用表格设计创作奖. 3.说干就干 按照学材上的指引,学习在老师的指导下自己动手制作避雷针.(详细制作方法参 看教材 P55) 4.小小爱迪生 爱迪生是伟大的发明家,他一生有一千多种发明, 为人类的生活带来了新的转机. 你想象爱迪生那样,当个伟大的发明家吗 那么, 从现在开始吧! 你对利用风,雨,雷 电你有什么方法能够更好地利用这些自然资源 赶快把它记下来吧,未来的发明 家可能就你拉! 活动延伸 1. 引导学生在日常生活中, 节约

33、用水,用电,爱惜资源. 2. 在家长的引导下,在空地上放一根火柴, 利用放大镜把焦点集中在火柴上,五分 钟内观察发生什么变化.想一想, 为什么会有这样的变化.然后通过询问家长,上网 查找,寻求正确答案. 把自己原本的想法与正确答案相比较,相同点是什么 不同点 是什么 变废为宝 教学要求:通过制定调查计划让学生初步掌握调查研究的步骤;通过调查垃圾的 分类,引导学生关注垃圾再利用的情况. 通过制作环保铅笔,使学生形成废物利用.的观念, 培养学生的动手能力. 课时:6节 内容;1,身边的废物-垃圾 2,变废为宝 3,变废为宝大行动 教学目标:让学生在活动中认识到环抱的重要性, 懂得废物可以在利用从而

34、增强 学生的环保意识. 一,生边的废物垃圾 活动目的 通过让学生制定调查计划,让学生初步掌握调查研究的步骤. 通过让学生调查垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况,引导学生关注当今垃 圾再利用的情况. 活动分析 通过让学生了解垃圾的分类以及在处理垃圾和利用废物方面,政府部门的相关措 施,培养学生的环保意识. 在进行调查前,首先指导学生制定调查计划, 确定调查的地点及需收集的资料,并 指导学生分好工,培养学生科学的研究观; 把所需调查的内容分为三类:分别是垃 圾的处理方法,垃圾的分类和可回收废物目前的利用情况, 以及在处理垃圾和利 用废物方面政府部门的相关的措施. 让学生根据自己的兴趣自主选择,

35、然后分组 进行调查, 把调查结果写成调查报告, 使学生对目前垃圾的状况有一定的了解,知 道人们每天产生垃圾的量是如此惊人, 激发学生要爱护环境, 减少制造垃圾的愿 望. 写好调查报告后,让学生在班上展示, 并可以此出一期墙报,从而使学生能较全面 地了解垃圾的处理状况. 活动建议 活动准备 让学生自由分组,确定本组的调查地点及调查内容. 每组要确定聘请哪位老师或 家长当辅导员,并征询老师或家长的意见. 活动安排 让学生分组制定调查计划,重点指导学生确定要搜集的资料. 引导学生通过采访,上网调查垃圾的分类和可回收废物的利用情况, 使学生了解 垃圾的利用. 在调查后, 指导学生如何写调查报告, 调查

36、报告可以表格或文字进行说明,不过在 调查可回收的利用情况时,最好有具体数据说明. 二,变废为宝 活动目的 通过调查“白色污染“ 的情况, 让学生初步了解污染的情况及该如何有效利用的塑 料垃圾, 使其能够被再次使用. 通过让学生制作环保铅笔,使学生形成废弃物可被再次循环利用的观念. 调查废旧电池的处理方法,知道有害垃圾该如何处理. 通过对家中废弃物进行调查,懂得该如何处理家里的垃圾. 活动分析 本单元中这部分最具实践意义,在活动中要让学生明白治理“一次性餐盒“ 污染靠 什么,环保铅笔如何制作,废旧电池如何以及如何妥善处理身边的垃圾,使其变废.为宝,通过活动, 增强学生的团队意识 本活动由“小调查

37、“,“实践探究“,“说干就干“几部分组成. 小调查 通过采访, 上网查资料,观察记录等方法, 调查“白色污染“的情况及废旧电 池的处理方法,使学生初步认识不可回收垃圾及有害垃圾的处理方法, 增强学生 的环保意识. 实践探究 通过实践懂得清洗废餐盒需要的洗涤剂及用水量,懂得处理废餐盒需 要的费用很大,激发学生使用环保餐具的愿望. 说干就干 通过制作环保铅笔和有效处理身边垃圾,使其循环再用,使学生懂得有 效利用可回收垃圾,做到“变废为宝“. 活动建议 让学生以不同形式汇报收集到的“白色污染“ 的情况, 汇报形式可包括以照片介绍,用 数据说明, 以小品展示等,形式可以更多样, 使课堂气氛更活跃. 有

38、条件的学校可联系废品回收厂带学生参观废品回受过程. 调查研究后,组织全班学生分组交流回收这些垃圾所需的生产成本及可行性等数 据. 分组调查身边的垃圾及处理方法, 讨论可以如何循环利用这些废物, 并把各组制 作的再生物展示出来,评出最佳创意奖. 三, 变废为保大行动 活动目的 通过让学生动手制作小装饰,把家中废弃物变废为保, 从而指导学生的创造性思 维. 通过制导学生利用废电池做自行车模型, 培养学生的动手能力. 活动分析 本活动在学生了解垃圾可循环用的基础上, 让学生自己设计如何废物变废物为宝, 同 时指导学生如何利用废电池做自行车模型, 发挥学生的创造力, 培养其动手能力, 使学生能有效利用

39、家中废弃品. 本活动由“说干就干“,“小设计师“两部分组成. 说干就干 发挥学生想象力, 指导学生如何把家中废弃物变废为宝,从而达到垃圾 再利用的效果,在动手操作的过程中, 引导学生多方向思维,把家中的废弃物变成 各种各样的装饰品或有用的物品, 培养学生的动手能力. 小设计师 指导学生如何利用废电池做一辆自行车模型,通过制作模型开发学生 思维,使学生懂得垃圾也有多种用途. 活动建议 在活动前, 先组织学生分组讨论可以把家中废弃物变废为宝, 每组挑选代表上台 介绍本组的方法.可以之前先让学生上网查找相关资料, 看看现今一些较新颖的 垃圾巧用的方法. 分组指导学生如何把废物变废为宝, 鼓励学生想多几种方法, 不要局限于一种方 法.在指导过程中, 要提醒学生注意在垃圾再利用过程中,要注意成本,不能消费过 高.